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?清澈的湖水?教案【教學(xué)目標(biāo)】1,知識(shí)與技能(1〕認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,理解生字所在的詞語(yǔ)。12〕正確、流利、有感情地朗讀課文。?過(guò)程與方法了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。.情感態(tài)度和價(jià)值觀感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解課文內(nèi)容?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí),了解小潔心靈的美好,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?!窘虒W(xué)方法】合作探究、朗讀感悟?!菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入.課件出示湖泊圖片,讓學(xué)生欣賞后試著用詞語(yǔ)來(lái)形容湖水:(美麗)的湖水(靜靜)的湖水(清澈)的湖水.板書(shū)課題,師生齊讀課題。二、初讀感知.自讀課文,出示自讀要求。(1)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)圈出本課生字讀一讀,讀準(zhǔn)字音。(3)再讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。.自學(xué)匯報(bào)(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)出示課文中帶有生字的詞語(yǔ),讓學(xué)生認(rèn)讀,檢查生字認(rèn)讀情況。checejuankuaxInshangreng清澈兩側(cè)卷起跨步欣賞扔向guIjingyinghuanyan??一Jiao石龜鏡子映出變幻表演香蕉(2)交流識(shí)字方法加偏旁變新字:冊(cè)+d=(側(cè))夸十足二〔跨)央+日二(映)竟+專二〔鏡)換偏旁變新字:仍--扔轍--澈⑶書(shū)寫(xiě)生字課件出示會(huì)寫(xiě)的生字“失扔眼紙覺(jué)掉睛船〃,學(xué)生觀察這些生字在田字格里的位置,再臨摹書(shū)寫(xiě)。師指導(dǎo):紙:右半局部不要多一點(diǎn)。覺(jué):下面是“見(jiàn)〃不是“貝〃(4)整體感知概括課文的主要內(nèi)容,完成填空:課文記敘了小潔面對(duì)〔清澈)的湖水,自己手里的面包紙從“〔想扔)〃到“(攥著)〃的變化過(guò)程。贊美小潔〔美好)的心靈。三、精讀領(lǐng)悟L自讀課文第1段,指名完成填空。集體交流。一只游船在〔湖面)行駛,船頭兩側(cè)卷起(白色)的浪花,船尾拖著一條〔長(zhǎng)長(zhǎng)〕的波紋。?同桌合作學(xué)習(xí)第2段用“〃畫(huà)出小潔所看到的句子。同桌互相讀一讀。出示句子:“看,那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石兔、石龜,好似正在賽跑呢?!◤木渥又心愀惺艿搅耸裁矗俊簿吧拿利悾┠7戮渥?,用“像……像……〃造句。(天空中的云像一匹奔騰的駿馬,又像一只威武的獅子。).小組合作學(xué)習(xí)3、4段。[1)小潔在這美麗的景色當(dāng)中,她想做一件事情,可是又沒(méi)有做的是什么事?(她想把面包紙丟進(jìn)湖里,可是她被湖里美麗的景色吸引住了。)讀一讀描寫(xiě)湖水景色的句子。(湖面像一面鏡子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒。)從這句話中你體會(huì)到了什么?(湖水的清澈)小潔的感受是什么?〔她覺(jué)得自己像在天上飛,又像在水里游。)這里有兩個(gè)“像〃字,但不是比喻句,模仿用“像……像……〃寫(xiě)句子?!睬懊娴娜讼袷俏业陌职?,也像是我的老師。)(2)出示句子“小潔緊緊攥著面包紙,生怕它掉進(jìn)湖里?!◤?qiáng)調(diào)“攥〃的字音是平舌音"zudn〃。再指名板前表演“緊緊攥著〃。從這里你體會(huì)到了什么?(小潔保護(hù)環(huán)境;小潔美好的心靈?!常?)小男孩兒是怎么做的?〔把香蕉皮扔向小魚(yú))他的做法對(duì)嗎,為什么?(不對(duì),他亂扔垃圾、不保護(hù)環(huán)境)(4)找出小男孩兒扔垃圾前后的景色描寫(xiě)讀一讀。(清澈的湖水里游許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面,又在浪花中消失,好似在給友人表演呢!可后來(lái),小魚(yú)被嚇跑了,湖水變得滿是皺紋,美麗的景象不在了。)“小潔回過(guò)頭不滿的看了他一眼,又用企盼的目光望著湖水?!ā捌笈巍ㄊ鞘裁匆馑??〔盼望希望)你認(rèn)為小潔在企盼什么?〔企盼景色變回原來(lái)的美好).齊讀第5段?!八绮缴习?,四處張望,好似在尋找什么?!阏J(rèn)為小潔在尋找什么?(垃圾箱)她找到了嗎,從哪看出來(lái)的?〔找到了,突然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去?!?總結(jié)升華從課文中你體會(huì)到了小潔是個(gè)怎樣的孩子?(保護(hù)環(huán)境心靈美好)今后你要怎么做呢?〔不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。)課件出示水污染嚴(yán)重的圖片及素材,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要,升華主題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。讓我們從小事做起,從日常生活做起,從自己力所能及的事做起。讓我們的家園變得更加美麗。五、課堂練習(xí)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(白色)的浪花(長(zhǎng)長(zhǎng))的波紋(美麗)的景色(企盼)的目光六、作業(yè)布置L正確、流利、有感情地朗讀課文。.書(shū)寫(xiě)生字?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】清澈的湖水小潔一一欣賞景色一一保護(hù)環(huán)境小孩一一丟香蕉皮一一破換環(huán)境【教學(xué)反思】給學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間,并引導(dǎo)學(xué)生在讀文中自主識(shí)字。體會(huì)課文內(nèi)容時(shí),先讓學(xué)生找描寫(xiě)景色的句子,在充分領(lǐng)略到景色美后,再讓學(xué)生找出描寫(xiě)小潔的句
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