二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案27.清澈的湖水∣人教新課標(biāo)

?清澈的湖水?教案【教學(xué)目標(biāo)】1,知識(shí)與技能(1〕認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，理解生字所在的詞語(yǔ)。12〕正確、流利、有感情地朗讀課文。?過(guò)程與方法了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。.情感態(tài)度和價(jià)值觀感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，了解小潔心靈的美好，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】合作探究、朗讀感悟?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入.課件出示湖泊圖片，讓學(xué)生欣賞后試著用詞語(yǔ)來(lái)形容湖水：(美麗)的湖水(靜靜)的湖水(清澈)的湖水.板書(shū)課題，師生齊讀課題。二、初讀感知.自讀課文，出示自讀要求。(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)圈出本課生字讀一讀，讀準(zhǔn)字音。(3)再讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。.自學(xué)匯報(bào)（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)出示課文中帶有生字的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。checejuankuaxInshangreng清澈兩側(cè)卷起跨步欣賞扔向guIjingyinghuanyan??一Jiao石龜鏡子映出變幻表演香蕉(2)交流識(shí)字方法加偏旁變新字：冊(cè)+d=（側(cè)）夸十足二〔跨）央+日二（映）竟+專二〔鏡）換偏旁變新字：仍--扔轍--澈⑶書(shū)寫(xiě)生字課件出示會(huì)寫(xiě)的生字“失扔眼紙覺(jué)掉睛船〃，學(xué)生觀察這些生字在田字格里的位置，再臨摹書(shū)寫(xiě)。師指導(dǎo)：紙：右半局部不要多一點(diǎn)。覺(jué)：下面是“見(jiàn)〃不是“貝〃（4）整體感知概括課文的主要內(nèi)容，完成填空：課文記敘了小潔面對(duì)〔清澈）的湖水，自己手里的面包紙從“〔想扔）〃到“（攥著）〃的變化過(guò)程。贊美小潔〔美好）的心靈。三、精讀領(lǐng)悟L自讀課文第1段，指名完成填空。集體交流。一只游船在〔湖面）行駛，船頭兩側(cè)卷起（白色）的浪花，船尾拖著一條〔長(zhǎng)長(zhǎng)〕的波紋。?同桌合作學(xué)習(xí)第2段用“〃畫(huà)出小潔所看到的句子。同桌互相讀一讀。出示句子：“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好似正在賽跑呢?！◤木渥又心愀惺艿搅耸裁矗俊簿吧拿利悾┠７戮渥?，用“像……像……〃造句。（天空中的云像一匹奔騰的駿馬，又像一只威武的獅子。）.小組合作學(xué)習(xí)3、4段。[1）小潔在這美麗的景色當(dāng)中，她想做一件事情，可是又沒(méi)有做的是什么事？（她想把面包紙丟進(jìn)湖里，可是她被湖里美麗的景色吸引住了。）讀一讀描寫(xiě)湖水景色的句子。（湖面像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。）從這句話中你體會(huì)到了什么？（湖水的清澈）小潔的感受是什么？〔她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游。）這里有兩個(gè)“像〃字，但不是比喻句，模仿用“像……像……〃寫(xiě)句子?！睬懊娴娜讼袷俏业陌职?，也像是我的老師。）（2）出示句子“小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里?！◤?qiáng)調(diào)“攥〃的字音是平舌音"zudn〃。再指名板前表演“緊緊攥著〃。從這里你體會(huì)到了什么？（小潔保護(hù)環(huán)境；小潔美好的心靈?！常?）小男孩兒是怎么做的？〔把香蕉皮扔向小魚(yú)）他的做法對(duì)嗎，為什么？（不對(duì)，他亂扔垃圾、不保護(hù)環(huán)境）（4）找出小男孩兒扔垃圾前后的景色描寫(xiě)讀一讀。（清澈的湖水里游許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好似在給友人表演呢！可后來(lái)，小魚(yú)被嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不在了。）“小潔回過(guò)頭不滿的看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水?！ā捌笈巍ㄊ鞘裁匆馑?？〔盼望希望）你認(rèn)為小潔在企盼什么？〔企盼景色變回原來(lái)的美好）.齊讀第5段?！八绮缴习?，四處張望，好似在尋找什么?！阏J(rèn)為小潔在尋找什么？（垃圾箱）她找到了嗎，從哪看出來(lái)的？〔找到了，突然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去?！?總結(jié)升華從課文中你體會(huì)到了小潔是個(gè)怎樣的孩子？（保護(hù)環(huán)境心靈美好）今后你要怎么做呢？〔不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。）課件出示水污染嚴(yán)重的圖片及素材，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要，升華主題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。讓我們的家園變得更加美麗。五、課堂練習(xí)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（白色）的浪花（長(zhǎng)長(zhǎng)）的波紋（美麗）的景色（企盼）的目光六、作業(yè)布置L正確、流利、有感情地朗讀課文。.書(shū)寫(xiě)生字?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】清澈的湖水小潔一一欣賞景色一一保護(hù)環(huán)境小孩一一丟香蕉皮一一破換環(huán)境【教學(xué)反思】給學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生在讀文中自主識(shí)字。體會(huì)課文內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生找描寫(xiě)景色的句子，在充分領(lǐng)略到景色美后，再讓學(xué)生找出描寫(xiě)小潔的句