2023年七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖(十篇)

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七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最開(kāi)心。

2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、明白地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。

3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得開(kāi)心的情感。

1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

2、故事磁帶。

3、事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。

4、花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。

重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最開(kāi)心。

難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得開(kāi)心的情感。

1、教師出示心愿花。

教師：大家看，這是我們大家畫(huà)的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開(kāi)心了？

2、教師出示七色花。

教師：有一朵巧妙的七色花，你們猜猜它有什么巧妙的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)巧妙一詞。）

3、勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要貼合“巧妙〞的要求，教師都給予確定。

1、教師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花終究有多巧妙。（有表情地、生動(dòng)地陳述故事。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）

2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了大量玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

1、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？

2、教師傾聽(tīng)幼兒的回復(fù)，勉勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。

3、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開(kāi)心？為什么她會(huì)這么開(kāi)心？

1、教師：我們也都有自己的愿望，那假使你有一朵七色花，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開(kāi)心呢？

2、玩游戲“七色花〞。

教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。

玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）〞其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，中止游戲。

3、根據(jù)班級(jí)幼兒的狀況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最終的幼兒。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1．在回憶故事“七色花〞用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言明白表達(dá)自己的愿望。

2．運(yùn)用繪畫(huà)、共享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3．體驗(yàn)和同伴共享自己機(jī)要的開(kāi)心，以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

1．教師：假使你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小機(jī)要，先不要告訴別人，把你的小機(jī)要記錄下來(lái)，大家一起來(lái)共享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間共享小機(jī)要。

1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小機(jī)要呢？

2．幼兒在集體面前大膽地介紹。相互說(shuō)說(shuō)

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書(shū)。

1．教師：這么多小機(jī)要，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2．勉勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2、大膽的表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的感受，體驗(yàn)接受幫助和幫助別人的開(kāi)心。

一朵自制的七色花，課本。故事磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒知道幫助別人是多么開(kāi)心的事情。

師：瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（幼兒自由回復(fù)）

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來(lái)看看它分別是什么顏色的？（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

師：假使每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？假使每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)愿望，那么它能實(shí)現(xiàn)7個(gè)愿望。

師：我這里啊有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的。

1、幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

師：你從方才的故事里聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回復(fù)）

師：小姑娘的名字叫什么？（小姑娘的名字叫珍妮。）

2、幼兒出示自己的活動(dòng)材料其次冊(cè)并翻到第29頁(yè)。

師：珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？（老婆婆。）

師：老婆師怎么樣來(lái)幫助珍妮的？（老婆婆給了珍妮一朵七色花。）

師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（讓花瓣送她回家?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你送我回家好嗎。〞）

師：珍妮是怎么利用其次片黃色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（讓花瓶像原來(lái)一樣?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。〞）

師：珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我到最高的山上去。）〞

師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（讓她回到花園里?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我回到花園里去。）〞

師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你把所有的玩具都給我。）〞

師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓玩具都回去。〞）

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下（她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不開(kāi)心。意識(shí)到了最終一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)當(dāng)做有意義的事情。）

師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（第７片花瓣珍妮用它來(lái)讓坐再輪椅上的小男孩站起來(lái).“飛喲，飛喲小花瓣，請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)。〞）

師:真正讓珍妮開(kāi)心的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她開(kāi)心起來(lái)呢?（真正讓珍妮開(kāi)心的是橙色的花瓣.由于她幫助了別人.所以會(huì)開(kāi)心）

1、“假使你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？〞，勉勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的愿望。請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你。〞的句式表達(dá)自己的美好愿望。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回復(fù)。于是我們商榷活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)遇，老師只是輔助的?？磮D說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)遇，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，表達(dá)的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)遇表達(dá)自己的想法。

《七色花》

1、通過(guò)觀測(cè)比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

2、積極仿編故事，樂(lè)意與同伴共同陳述，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看細(xì)心哦，這是一朵？（彩色的花）

（浮現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花〞，它不但漂亮，還很巧妙呢！巧妙在哪里？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花〞。

二、理解故事內(nèi)容

1、傾聽(tīng)故事，幼兒探討

觀測(cè)大范畫(huà)，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

你從哪里看出來(lái)的啊？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫(huà)與故事一一對(duì)應(yīng)）

珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師陳述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）

――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話。

2、分組閱讀，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了好多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去細(xì)心看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？

小朋友說(shuō)的時(shí)候要用方才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。

3、共享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）

好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）

我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。

除了這些事情，還剩下最終一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣啊？——原來(lái)幫助別人是一件很開(kāi)心的事情。

4、完整欣賞、幼兒探討

我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫(huà)合在一起就變成了？（書(shū)）是書(shū)嗎？

書(shū)應(yīng)當(dāng)有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角共享了。

那在這本書(shū)中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？

第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了開(kāi)心，我們也同樣得到了開(kāi)心，這真是一件幸福的事情啊！

老師也喜歡這朵，由于幫助別人很開(kāi)心。

三、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假使你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？

上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開(kāi)閱讀全文

大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商榷一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

四、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書(shū)里，這樣就又可以講好多好多故事了。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

《制作七色花》

1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的開(kāi)心。

1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。

2、展板。

一、畫(huà)出草圖。

1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

2、你能畫(huà)出草圖，并把它制作出來(lái)嗎？

3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫(huà)出草圖。

二、制作七色花。

1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。

2、教師巡查觀測(cè)，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作，幫助有困難的幼兒。

3、可勉勵(lì)幼兒合作。

4、確定有創(chuàng)意的幼兒，并請(qǐng)其介紹自己的方法。

三、欣賞七色花。

1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界〞。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)無(wú)論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、了解別人使用的材料。

4、請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)自己的七色花說(shuō)出心愿。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲終止比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫(xiě)有“前鼻音〞“后鼻音〞的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最終比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事〞的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，穩(wěn)定細(xì)致的裝飾技能。

1、《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》

2、畫(huà)紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

珍妮用七色花瓣做了什么事？

哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么？

要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，假使幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么？

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互探討。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不可憐境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗(yàn)幫助別人的居心開(kāi)心。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

1、出示珍妮的“七色花〞，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

2、假使每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

1、完整欣賞一遍故事。

2、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、重點(diǎn)引發(fā)探討：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

想象擁有七色花。

1、再次完整欣賞一遍故事。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊杭偈棺约河幸欢淝擅畹钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……〞的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲終止比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫(xiě)有“前鼻音〞、“后鼻音〞的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最終比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。

1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵巧妙的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在探討中，體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得巧妙，去得神秘（七色花的.來(lái)歷巧妙）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用巧妙，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最終一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的巧妙）。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)珍妮的良善。

2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，特別是珍妮實(shí)現(xiàn)其次到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會(huì)，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)當(dāng)因這個(gè)這朵巧妙的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。

3，最終，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，假使你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)共享，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢所欲言。如我要好多錢，送給所有貧苦的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建好多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)好多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，由于他的車子壞了，教師應(yīng)當(dāng)盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)遇，還要特別照料那些平日不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生伸展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，勉勵(lì)，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

七色花大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十

《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再適合不過(guò)了?；顒?dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi)，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的開(kāi)心。并嘗試著讓孩子們?nèi)タ障胱约阂矒碛幸欢淝擅畹钠呱?，去?shí)現(xiàn)自己的愿望。

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不可憐境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗(yàn)幫助別人是件開(kāi)心的事情。

能明白幫助別人是多么開(kāi)心的事情。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

1．提問(wèn)：

瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（出示出示珍妮的“七色花〞），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回復(fù)（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．假使每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

1．完整欣賞一遍故事。

提問(wèn)：你從方才的故事里聽(tīng)到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？

老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家。〞

提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

師：珍妮用到第七片橙