商量教案-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第5章（單元）第課（節(jié)）總1課時(shí)課題口語(yǔ)交際——商量上課日期2022年12月2日教材分析教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，說(shuō)清楚自己的想法，并在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與別人商量事情的時(shí)候，能夠用商量的語(yǔ)氣把自己的想法說(shuō)清楚。學(xué)會(huì)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)自己意思的能力，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。板書設(shè)計(jì)示意框圖口語(yǔ)交際——商量教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課問(wèn)題導(dǎo)入：選擇師：為了達(dá)成自己的目的，你會(huì)選擇哪種方式一、商量

二、命令

三、直接動(dòng)手2繪本引入出示繪本《你別讓河馬走開》，師講故事。師：其實(shí)，小老鼠只是輕輕的、好好地與河馬——商量師：到底小老鼠說(shuō)了什么生：河馬哥哥，你能讓我過(guò)橋嗎生：河馬大叔，我想要過(guò)橋，你能讓我過(guò)橋嗎生：河馬先生，我想要過(guò)橋，你能讓我過(guò)橋嗎生：河馬王子，你能讓我過(guò)橋嗎，謝謝。生：河馬舅舅，你能讓我過(guò)去嗎過(guò)渡：瞧瞧，商量就是這么簡(jiǎn)單。這么多同學(xué)都成功過(guò)橋了。總結(jié)一下，商量就是五個(gè)字。出示：商量就是——有話好好說(shuō)。有話好好說(shuō)第一個(gè)好表示的是心里想的是第二個(gè)好表示的是心里想的是我們班孩子在劉老師心中可聰明了，特別會(huì)想辦法，今天有個(gè)叫小明的小朋友遇到了一個(gè)麻煩，你們?cè)敢鈳蛶臀覀兊男∶鲉釒熤v書中口語(yǔ)交際的故事：《商量》師：什么叫“先走一步”“一步”是多少分鐘生：十五分鐘師：現(xiàn)在“先走一步”的意思明白的請(qǐng)舉手。出示三個(gè)小朋友：班長(zhǎng)俊俊，好兄弟樂(lè)樂(lè)，暴脾氣小紅師：如果你是小明，你覺得跟誰(shuí)商量合適請(qǐng)生上臺(tái)演一演（2生，小明和俊?。┏鍪荆骸救蝿?wù)】同桌練習(xí)“商量”1）借的書沒看完，商量讓同學(xué)多借幾天。2）爸爸正看球，商量讓自己先看動(dòng)畫片。指生上臺(tái)演一演“商量”師：語(yǔ)氣要溫柔一點(diǎn)。2延展“商量”師：誰(shuí)有看過(guò)足球賽，三個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在球賽正在演播，你們會(huì)有什么反應(yīng)指生上臺(tái)演一演看球賽的狀態(tài)指上上臺(tái)演一演與爸爸商量的情景。之前的商量——先走一步，挑戰(zhàn)與同桌小易商量思考：小明還能和誰(shuí)商量小明還能商量什么挑戰(zhàn)：誰(shuí)還能繼續(xù)商量指生上臺(tái)和老師演一演生：我買給你棒棒糖好不好，給你水果出示：商量就是——客客氣氣清清楚楚商量還有一個(gè)真相是——一切都說(shuō)不定。結(jié)束語(yǔ)：不知不覺就下課了，一直在商量，要是