版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月19日-8008)1:學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程目標(biāo)
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、課程方案
D、教科書
2:老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行體罰或變相體罰侵害了同學(xué)的()
單項(xiàng)選擇題
A、隱私權(quán)
B、名譽(yù)權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、受教育權(quán)
3:老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具,或做示范性試驗(yàn),使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉,這種教學(xué)方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、參觀法
B、試驗(yàn)法
C、演示法
D、練習(xí)法
4:美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里,提出的核心觀點(diǎn)可概括為:“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源,人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說(shuō)明著()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的經(jīng)濟(jì)功能?
B、教育的文化功能?
C、教育的自然功能?
D、教育的道德功能
5:在教學(xué)過(guò)程中,“老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱?!敝v的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)設(shè)計(jì)
C、教學(xué)媒體
D、教學(xué)討論
6:老師專業(yè)化有利于老師地位的提高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:學(xué)校教材的編寫,在內(nèi)容上最重要的是要考慮()。
單項(xiàng)選擇題
A、形象性與愛(ài)好性
B、消遣性與生活性
C、科學(xué)性與思想性
D、學(xué)問(wèn)性與共性
8:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。
單項(xiàng)選擇題
A、并不重要的時(shí)期
B、特別重要的奠基時(shí)期
C、沒(méi)有效果的時(shí)期
D、最不受外界影響的時(shí)期
9:《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定,老師考核的機(jī)構(gòu)主體是()。
單項(xiàng)選擇題
A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B、當(dāng)?shù)卣?/p>
C、老師工作和服務(wù)的學(xué)校
D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
10:同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動(dòng)作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:德育的基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、政治思想教育
C、政治課
D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
12:“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不均衡性
D、差異性
13:下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?()
多項(xiàng)選擇題
A、教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大
B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化
C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化,教育學(xué)科體系初步形成
D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密
E、反思自身,形成教育學(xué)元理論
14:福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,把一名新老師成長(zhǎng)為一名合格老師的過(guò)程按挨次劃分的三個(gè)階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)
B、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存
C、關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存
D、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存→關(guān)注情境
15:馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:注意拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量,開(kāi)闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()
單項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)型課程
B、討論型課程
C、拓展型課程
D、進(jìn)展型課程
17:真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)和價(jià)值的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、克伯屈
B、杜威
C、盧梭
D、福祿培爾
18:課程結(jié)構(gòu)的編制即()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程方案
B、課時(shí)安排
C、課程設(shè)計(jì)
D、課程改革
19:學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該過(guò)程包括老師和同學(xué)兩大要素。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:教態(tài)語(yǔ)言的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、幫助性
B、連續(xù)性
C、表情性
D、動(dòng)作性
E、情境性
21:學(xué)校教育的基本單位是()
單項(xiàng)選擇題
A、教研組
B、班級(jí)
C、老師
D、同學(xué)
22:最早在高校里講授教育學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、康德
23:教育法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)的品德的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說(shuō)法
B、陶冶法
C、實(shí)際熬煉法
D、榜樣示范法
25:教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是()。
單項(xiàng)選擇題
A、15天
B、30天
C、45天
D、60天
26:屬于德育的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育性
B、社會(huì)性
C、方向性
D、歷史性
E、相對(duì)獨(dú)立性
27:教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué),是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:衡量?jī)和煜づc修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知
B、情感
C、意志
D、行為
29:在課程實(shí)施過(guò)程中,打算其勝利與否的關(guān)鍵因素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師
B、學(xué)法
C、課程表
D、學(xué)校環(huán)境
30:老師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案C
解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。
2:答案C
解析
3:答案C
解析
4:答案A
解析美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨于20世紀(jì)60年月創(chuàng)立人力資本理論,揭示了教育的經(jīng)濟(jì)功能,主要觀點(diǎn)有:教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn);教育通過(guò)提高勞動(dòng)者素養(yǎng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展;教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn);教育生產(chǎn)新的科學(xué)學(xué)問(wèn)、新的生產(chǎn)力。
5:答案A
解析
6:答案正確
解析
7:答案C
解析學(xué)校教材的編寫在內(nèi)容上重點(diǎn)要考慮科學(xué)性和思想性。
8:答案B
解析兒童期是人一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期,這段時(shí)期的身心進(jìn)展對(duì)他們今后的進(jìn)展有重大影響。
9:答案C
解析《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定,老師考核的機(jī)構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。
10:答案正確
解析對(duì)
11:答案D
解析德育的基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué)。
12:答案B
解析13:答案A,B,C,D,E
解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征有:教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大;教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化;教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化;教育學(xué)科體系初步形成;教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密;反思自身,形成教育學(xué)元理論。
14:答案A
解析
15:答案正確
解析略。
16:答案C
解析
17:答案B
解析
18:答案C
解析見(jiàn)課程設(shè)計(jì)的定義。
19:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)活動(dòng)的基本要素包括:老師、同學(xué)和教育影響。
20:答案A,B,C,D,E
解析
21:答案B
解析
22:答案D
解析康德于1776年在德國(guó)哥尼斯堡高校講授教育學(xué),這是教育學(xué)列入高校課程的開(kāi)端。
23:答案正確
解析
24:答案B
解析本題考查的是陶冶法的定義。
25:答案D
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年SMT波峰焊機(jī)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年農(nóng)作物種子高效加工設(shè)備項(xiàng)目建議書
- 2024年新能源發(fā)電設(shè)備自動(dòng)化裝置項(xiàng)目建議書
- 2024年機(jī)械化農(nóng)業(yè)及園藝機(jī)具項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2023年步進(jìn)電動(dòng)機(jī)及控制系統(tǒng)項(xiàng)目需求分析報(bào)告
- 廣東省清遠(yuǎn)市南陽(yáng)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月第一次月考生物學(xué)試題(無(wú)答案)
- 2023年微型燈泡項(xiàng)目評(píng)估分析報(bào)告
- 2024年井控設(shè)備裝置項(xiàng)目建議書
- 幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)
- 2024年商用POS加密機(jī)合作協(xié)議書
- 海洋環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)警
- 高職院校來(lái)華留學(xué)生管理工作思考
- 精神障礙社區(qū)康復(fù)應(yīng)急預(yù)案
- 護(hù)理品管圈提高患者健康教育的知曉率
- 第16課《我的叔叔于勒》課件(共26張)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)2
- 城市社區(qū)嵌入式養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)解決方案
- 燃?xì)忾]環(huán)管理整治方案
- 《珍珠及其鑒別》課件
- 污水管網(wǎng)工程施工總結(jié)
- 初中數(shù)學(xué)《銳角三角函數(shù)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖
- 混凝土采購(gòu)組織供應(yīng)、運(yùn)輸、售后服務(wù)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論