猴子上樹-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：劉成金石總第24課時科目美術(shù)年級二班級35備課時間2022年3月19日課題猴子上樹本課內(nèi)容取材于一種民間游戲，學(xué)生可以僅僅利用紙張制作一個可活動的小玩具。針對低年級的學(xué)生好奇心重，求知欲強(qiáng)這一性格特點(diǎn)，結(jié)合本課內(nèi)容的生動有趣，采用簡單的折法、巧妙的組合，會讓整個教學(xué)變得生動有趣，更加會讓他們主動參與到教學(xué)中來。同時，由于他們年紀(jì)較小，自學(xué)能力較弱，正好可以借用本課簡單的折法讓他們學(xué)會自我探究和學(xué)習(xí)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知識與技能：（1）通過學(xué)習(xí)掌握制作紙玩具“猴子上樹”的方法（2）激活學(xué)生發(fā)散性思維利用相同折紙?jiān)碓O(shè)計出不同題材的小玩具過程與方法：通過制作手工以及在添畫裝飾表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感與價值觀：體會親手制作一個可以游玩的小玩具，感受學(xué)習(xí)中玩耍，玩耍中學(xué)習(xí)的成就感。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、故事導(dǎo)入，引出玩具，揭示課題師：同學(xué)們，付老師知道你們最喜歡聽故事了，所以今天上課之前，付老師想給你們講一個小故事。（開課通過邊講故事邊演示玩法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過玩進(jìn)一步激趣，讓學(xué)生掌握玩法，產(chǎn)生我也要擁有一個這樣的玩具的愿望。）故事內(nèi)容：故事發(fā)生在很久很久以前，在一個小樹林里住著一只小猴子（教師手拿三角形的小猴子出示），這只小猴子可喜歡吃桃子了。有一天，小猴子在樹林里散步，不小心摔了一跤“哎呦！”小猴子叫了一下，正當(dāng)小猴子準(zhǔn)備爬起來時，它發(fā)現(xiàn)，它的眼前出現(xiàn)了一棵長滿桃子的桃樹（出示三角形制作的桃子樹），這可把小猴子開心壞了，它忘記了剛剛摔跤的疼痛，迅速地爬到了樹上，摘下了又大又紅的桃子吃了起來，“好甜啊！”）師：這是付老師今天給你們帶來的小玩具，課本上給這個玩具取了一個好聽的名字，叫《猴子上樹》（板書）。二、自主研究機(jī)關(guān)原理1自主探究給學(xué)生分小組，派發(fā)已經(jīng)折好的小玩具先學(xué)會怎么玩，知道操作方法師：同學(xué)們現(xiàn)在老師給大家每人都發(fā)了一個“猴子上樹”的小玩具，大家現(xiàn)在看看知道她是怎么做出來的了嗎我首先請大家嘗試一下，看看你們能不想像老師那樣，操作這個小機(jī)關(guān)把小猴子成功送到樹梢呢同學(xué)自主游玩，嘗試操作小玩具拆開折紙研究折法師：看來同學(xué)們都已經(jīng)會使用我們的小玩具了，那么大家一定想知道他是怎么做出來的對不對而且老師的小猴子和小樹他們使用兩個紙做出來的嗎請大家?guī)е@個疑問，分組把折紙拆開還原成一張柏紙，注意不要把紙破壞掉，最后再告訴老師，“小猴子”是從哪來的呢學(xué)生分組拆開玩具，自行研究生：老師！玩具拆開以后我們發(fā)現(xiàn)是一張紙破了一個洞，中間哪個洞正好可以把小猴子拆口后的紙?zhí)钸M(jìn)去！師：那么小猴子是從————生：是同一張紙上面剪下來的！師：那大家思考一下，是我們一開始就把小猴子減下來嗎生：不是應(yīng)該是折完以后三、新授制作方法教學(xué)1老師展示步驟圖大家都的想法都非常正確，我相信在拆開老師的折紙之后很多聰明的孩子都已經(jīng)會自己制作這個小玩具了，為了讓大家看得更清楚，老師這里有一張《猴子上樹》的制作步驟圖，下面請大家拿出桌面那張方形大紙片，跟著老師所提供的步驟圖，試著折疊出來，比比哪個同學(xué)最快速將它折出來。制作步驟圖：→→2老師示范折法師：我看到好多同學(xué)都已經(jīng)做出來了，老師自己也想做一個，所以如果還有不會的同學(xué)可以瞪大你的小眼睛，跟著老師一起來做一個哦。根據(jù)課堂情況也可以請最快折疊出來的學(xué)生當(dāng)小老師講解折法，老師和其他同學(xué)一起跟著學(xué)，完成樹的造型，學(xué)生在講解自己制作方法的同時，如有發(fā)現(xiàn)不對或不足的地方，教師在旁及時指出并糾正。（1）首先我們按照步驟圖里畫的斜著對折出折痕）（2）接著我們橫過來對折變成這樣（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)折法的要點(diǎn)，邊對邊，角對角折整齊并再演示一遍）（3）利用第一步折出來的折痕我們把兩邊的三角塞進(jìn)去，形成了這樣一個形狀大家看看手里的是不是都跟老師一樣了呢生：都一樣了！那么我們的樹就都已經(jīng)做好啦，現(xiàn)在我們該做什么了呀生：小猴子！4發(fā)現(xiàn)問題師：折紙的奧秘已經(jīng)被同學(xué)們揭開，接下來要怎樣將它們變成玩具呢生：剪出上面的小三角形出來。師：沒錯，我們還要剪出制作“小猴子”的部分，那我們的“小猴子”能不能這樣剪這樣剪呢為什么你們覺得哪種剪法最合適（師出示三種剪法）（×）（×）（√）完成）生：第一種太大，第二種太小了，第三個剪出來才最為合適！師：看來老師的玩具很快就被大家做出來了，玩玩看看看你的小猴子能不能順利的爬到樹頂呢（學(xué)生檢驗(yàn)自己的玩具功能）那么接下來我們應(yīng)該做什么呢生：給紙上畫上漂亮的樹和桃子！師：誒這玩具只能畫上猴子和桃樹嗎老師呀覺得這個有點(diǎn)像我在做電梯的樣子，所以我畫了一個這樣的玩具（展示出不一樣畫法的新玩具，小人坐電梯）生：哇原來可以這樣！四、嘗試不同的題材設(shè)計師：我們除了做猴子上樹以外，還可以做成許多有趣的形象呢，快快翻開你們的課本，看看書里面都給我們提供了哪些好玩的玩具小組討論：（引領(lǐng)學(xué)生看書中的范圖，啟發(fā)他們在折法與玩法上的創(chuàng)意表現(xiàn)。）生：飛機(jī)飛上天、升國旗、小孩爬樓梯……師：你們說的真棒！書里面給我們提供了四種不同的折法，剛剛我們學(xué)習(xí)的是最簡單的一種，那剩下的三種你們會不會折呢（出示其他折法的不同玩具）附其他不同折法示意圖：（折法1）（折法2）（折法3）說明：先讓學(xué)生嘗試折疊，然后教師教學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，快速地變化出其它三種不同折法的玩具。師：假如我們能將自己的想法變成這些玩具，它一定更有趣?，F(xiàn)在就請大家挑一個你最喜歡的折法，動手制作一個屬于自己的玩具吧！五、學(xué)生動手創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)三種不同的折紙玩具進(jìn)行觀察與想象師：同學(xué)們你們拿到了新款式的玩具后分別觀察他們的外形進(jìn)行想象，設(shè)計上你的玩具題材吧開始添畫六、課堂總結(jié)師小結(jié)：今天我們自己