知更鳥的歌20課時（修改稿模）

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：徐震環(huán)總第20課時科目音樂年級四班級20、21、22、23、24、25備課時間2020年3月18日課題《知更鳥的歌》根據(jù)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對新鮮事物有很強(qiáng)烈的興趣特點，我將學(xué)生對音樂的感受和體驗放在首位，讓孩子們感受早春時節(jié)的美好,體驗歌曲情緒的同時通過師生、生生、小組合作的方式，讓學(xué)生學(xué)會用自己的歌聲表達(dá)音樂情景，并主動的參與到音樂活動中來。教材分析教學(xué)重點能用自然、圓潤、有彈性的聲音和富有朝氣的情緒演唱歌曲《知更鳥的歌》教學(xué)難點用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部合唱。琴、多媒體課件1.能感受和表現(xiàn)歌曲兩種不同的情緒。2.能用自然、圓潤的嗓音有朝氣地歌唱。3.用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部。板書設(shè)計示意圖《知更鳥的歌》二聲部的歌曲樂句與樂段教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課教學(xué)過程：感受音樂旋律及情緒隨音樂恒拍律動。（師生隨樂一起做拍手拍腿動作，后半部分做左右搖晃動作）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，首先請大家隨著音樂開心的動起來吧。師：老師剛剛做了哪些動作生：前面拍手拍腿，后面左右搖晃。師：觀察的真仔細(xì)，那我們再一起來整齊的做一次好嗎（再次熟悉音樂）律動變化，加入踏步。師：現(xiàn)在老師要隨著音樂加幾個動作，請你們仔細(xì)觀察，仔細(xì)觀察的同時也可以動一動。（第三次熟悉音樂，加入踏步，并變換4次方向）師：老師剛剛加入了什么動作生：踏步、轉(zhuǎn)身師：那老師轉(zhuǎn)了幾次身生：8次。師：是的，就是8次，因為這首歌曲有8個樂句。那么請你們和老師一起來做一遍吧。（第四次熟悉音樂，師生一起律動）分兩組合作律動。師：現(xiàn)在請同學(xué)們分成兩組，隨音樂的樂句律動，當(dāng)A組身體晃動時，B組重復(fù)律動的前半部分進(jìn)行拍手拍腿等動作。（第四次熟悉音樂，學(xué)生分組律動）師：剛剛這段音樂帶給你什么樣的感覺它的情緒是怎么樣的生：輕松，有朝氣。師：那么，根據(jù)剛剛律動的動作你認(rèn)為情緒有變化嗎生：前半部分歡快，后半部分有歡快，有憂傷。師：你認(rèn)為剛剛律動的動作和音樂有什么關(guān)系，表現(xiàn)了什么（如果學(xué)生答不出來，老師再做一遍動作，并給于提示）生：……（律動的動作和節(jié)奏、音高、音樂情緒有關(guān)系，前半部分是開心愉悅的，后半部分是抒情有一絲憂傷的。）師：那么，現(xiàn)在請你們帶上音樂的感覺，拍手踏步的聲音小一點，美美的律動。（第五次熟悉音樂，學(xué)生律動）6、生隨樂分組合作律動，師范唱整首歌曲。師：現(xiàn)在請你們和老師來合作一下，你們繼續(xù)分組律動，老師來演唱這首歌曲，并請你在結(jié)束的時候告訴老師，你在音樂當(dāng)中聽到了什么內(nèi)容生：是關(guān)于知更鳥的故事。師：是的，今天老師給大家?guī)淼倪@首歌曲的名字叫《知更鳥的歌》。二、學(xué)習(xí)新歌1、介紹知更鳥。知更鳥原名紅胸鴝，是英國的國鳥。這是一種食蟲的益鳥，性情溫順，體態(tài)俏麗，音婉轉(zhuǎn)清麗,可以模仿多種叫聲,雄鳥上胸前有漂亮的深紅斑，由于紅胸鴝對英國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)曾起到重要作用，被英國人民譽(yù)為“上帝之鳥”。在英國由于每天最早出現(xiàn)的就是這種鳥，所以便有了"Theearlybirdcatchestheworm“（早起的鳥兒有蟲吃）這句諺語，

這一句諺語最早是在1605的英國有紀(jì)錄,而且很常用的一句話，久而久之就變成只有簡稱為"earlybird"了。2、生隨樂畫圖譜。師：現(xiàn)在請大家仔細(xì)地聽歌曲，你在歌曲中聽到了幾種聲音（聽整首歌曲）生：兩種。師：哦，知更鳥有兩種歌聲，是哪兩種歌聲生：一高一低。師：為什么它的歌聲會有變化呢請隨著老師畫圖譜聽歌詞內(nèi)容感受一下知更鳥的歌聲。（先畫第一種聲音的圖譜）再次聆聽歌曲畫圖譜。師：這一次老師畫的圖譜，你們發(fā)現(xiàn)了什么生：這一次的圖譜從頭到尾都是一樣的。師：是的。（畫第二種聲音的圖譜，后面一部分的歌詞內(nèi)容變成“啦”了而且旋律和前不部分差不多一樣。）板書：今天老師給大家?guī)淼倪@首歌曲是一首二聲部的歌曲。（出示課件）：《知更鳥的歌》是一首英國民歌，歌曲為四二拍子，分為兩段體結(jié)構(gòu)，四個樂句為一段，描繪了每當(dāng)早春時節(jié)，知更鳥便會從過冬的地方飛回，在早春的清晨放聲歌唱，告訴人們春天已來臨。第一樂段節(jié)奏明快，旋律朗朗上口，情緒活潑，表現(xiàn)了知更鳥在美麗的清晨享受春光的美好心境。第二樂段加入二聲部合唱，高聲部將旋律展開，表現(xiàn)了知更鳥在深秋時節(jié)寒冷氣候時的憂傷情緒，低聲部則用第一樂段的旋律再現(xiàn)了知更鳥對美好春光的留念。（板書樂句與樂段）5、找出相同與相似的旋律樂句并演唱。師：剛才老師在第二次畫圖譜的時候，同學(xué)們說圖譜從頭到尾都是一樣的，那現(xiàn)在請你找一找歌曲中相同和相似的旋律樂句吧。生：（找樂句）師：同學(xué)們找對了，請你們跟著老師的琴聲來唱一唱吧。（唱樂譜）隨音樂按節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確，我們現(xiàn)在來試一試，看看是否能跟著知更鳥歌聲的節(jié)奏來來輕聲讀一讀一聲部的歌詞。（先用范唱做背景音樂，老師與學(xué)生一起輕聲的讀歌詞，然后讓學(xué)生將歌詞節(jié)奏讀不準(zhǔn)的地方挑出來，老師指導(dǎo)練習(xí)。再播放伴奏讓學(xué)生隨著伴奏的節(jié)奏讀歌詞。）師生接龍唱歌曲。師：同學(xué)們非常的棒，我們已經(jīng)能跟著知更鳥歌聲的節(jié)奏了?，F(xiàn)在我們試一試接龍演唱，我唱一上樂句，你唱下一樂句，學(xué)一學(xué)知更鳥的歌聲吧。（課件出示歌曲，師生接龍演唱歌曲。）全班完整演唱歌曲相同樂句的聲部。師：現(xiàn)在請你們完整的演唱一次。演唱第二樂段表現(xiàn)知更鳥憂傷的樂句。（課件出示兩條要區(qū)別的旋律讓學(xué)生唱一唱。）師：你能試著唱一唱這兩條表現(xiàn)憂傷的知更鳥旋律嗎請你跟著老師的琴一起來。生：（跟琴演唱）10、師：同學(xué)們你們唱的特別棒，現(xiàn)在你們能試一試，將歌曲的第一句用鳥的語言“啦”唱出來嗎（將相似的兩句單獨挑出來練習(xí)）11、分聲部演唱，學(xué)生先將第一聲部歌詞單獨唱一遍，然后再將二聲部唱一遍。師：同學(xué)們，知更鳥的兩種歌聲我們都學(xué)會了，現(xiàn)在我們分組來唱一唱。生：（演唱）12、分角色演唱，生唱第一聲部，師唱第二聲部；第二遍師唱第一聲部，生唱第二聲部。師：同學(xué)們唱的這么好，老師也忍不住想和你們合作一下了。（師生合作）13、分小組合作，甲乙兩組，甲唱第一聲部，乙第二聲部。師：沒有了老師的演唱，你們自己也能合作愉快嗎試一試吧。三、總結(jié)下