好朋友教案小班反思8篇

好朋友教案小班反思8篇設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知力量的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿(mǎn)意幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了好伴侶這樣一個(gè)主題。（教案出自：教案網(wǎng)）本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找伴侶》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過(guò)嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過(guò)嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好伴侶。(放兩遍音樂(lè)。)

2、嬉戲《我們都是好伴侶》

(出示小鳥(niǎo)的頭飾)師：聽(tīng)到你們都找到了好伴侶，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好伴侶了。

(1)邊念兒歌，邊做嬉戲。(2遍)很多小鳥(niǎo)飛，很多小魚(yú)游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好伴侶呢?

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶師：剛才我們都找到了自己的好伴侶，那誰(shuí)情愿告知老師，你的好伴侶是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好伴侶呢?

(1)幼兒溝通自己的好伴侶。

說(shuō)出來(lái)之后，和好伴侶抱抱、親親。

(2)老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也情愿和他們做好伴侶。

(3)數(shù)伴侶。

師：老師有2個(gè)好伴侶，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好伴侶請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。（勵(lì)志的句子j458.cOm）

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來(lái)做嬉戲吧!

(找，找，找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶，找到?個(gè)好伴侶。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好伴侶時(shí)，就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

我們有好伴侶，小動(dòng)物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)構(gòu)思奇妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜愛(ài)的嬉戲中，并從兩個(gè)小伴侶的交往到多個(gè)小伴侶的交往,以層層深化的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，（教案出自：教案網(wǎng)）體現(xiàn)了敬重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參加和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注意了孩子發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量的培育，收到了較好的教學(xué)效果。

好伴侶教案小班反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按肯定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。

活動(dòng)過(guò)程：

蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀看這些紙的外形、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀看幼兒操作，發(fā)覺(jué)其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展現(xiàn)給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好伴侶排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。

副組活動(dòng)：

活動(dòng)名稱(chēng)：

碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受開(kāi)心親熱的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲

——幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)伴侶碰一碰”時(shí)。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂(lè)嬉戲

——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)伴侶碰一碰”時(shí)立刻有找一位你的好伴侶手拉手。

二、益智嬉戲：

活動(dòng)名稱(chēng)：

口到手到

目標(biāo)：

培育幼兒的反應(yīng)力量，能做到手口全都。

玩法：

口到手到，老師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)章。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

好伴侶教案小班反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法，推斷相同。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、襪子兩到三雙、找好伴侶的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2、電腦、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示襪子，引起幼兒留意

師：小伴侶，看看這是誰(shuí)呀?有幾只呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好伴侶呢?它們?yōu)槭彩呛冒閭H呀?

二、找襪子配對(duì)

師：小伴侶，有幾只襪子它找不到自己的好伴侶了，想請(qǐng)小伴侶幫忙找一下它的好伴侶。

師：它們?yōu)槭裁词呛冒閭H呀?

三、出示好伴侶的圖片，幼兒認(rèn)真觀看

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好伴侶，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小伴侶找到他的好伴侶。!..教案網(wǎng)!師：它們?yōu)槭裁词呛冒閭H呀?(老師關(guān)心幼兒找到這些伴侶的特征)

師：那就在相同的好伴侶的下面的方框框里涂上紅色。

四、出示雙胞胎的圖片，幼兒認(rèn)真觀看

師：小伴侶們真厲害，幫小伴侶找到了他的好伴侶，現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎，然后把他們用線(xiàn)連起來(lái)。(讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征)

五、老師講操作要求，幼兒開(kāi)頭操作

要求：

1、在操作的時(shí)候，要在相同的小伴侶下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線(xiàn)連起來(lái)

六、幼兒開(kāi)頭操作，老師巡回指導(dǎo)

七、展現(xiàn)幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：我們來(lái)看看小伴侶們有沒(méi)有找對(duì)呢。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)頭我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感愛(ài)好的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感愛(ài)好的，但在這次活動(dòng)中嬉戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)當(dāng)多增加些嬉戲，和趣味性，究竟是小班的孩子，還是應(yīng)當(dāng)以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)。

好伴侶教案小班反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

孩子們從書(shū)中讀懂了好伴侶的含義，能夠找到一個(gè)真正的好伴侶，這是一件特別幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書(shū)中讀懂了好伴侶的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個(gè)真正的好伴侶，這是一件特別幸福的事情

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

繪本、ppt

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

2.利用ppt讓孩子觀看大圖書(shū)

3.老師操作ppt，敘述故事內(nèi)容

二、問(wèn)題互動(dòng)

1.故事中的兩個(gè)好伴侶叫什么?

2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?

3.他們一起嬉戲時(shí)快樂(lè)嗎?

4.在陽(yáng)光下，他們干什么?

5.陰天時(shí)他們干什么?

6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?

7.誰(shuí)要離開(kāi)了?誰(shuí)會(huì)難過(guò)?

8.故事的最終，諾頓有沒(méi)有回來(lái)家鄉(xiāng)?

三、再次觀賞故事

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

好伴侶教案小班反思篇6

小班語(yǔ)言活動(dòng)：好伴侶

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和相象力得到進(jìn)一步進(jìn)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們預(yù)備了很多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好伴侶》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話(huà)，以一問(wèn)一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀看與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話(huà)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好伴侶。

4.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;

2.在日常生活中幼兒觀看過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.韻律活動(dòng)《找伴侶》，感受找到好伴侶的開(kāi)心。

2.童話(huà)觀賞《好伴侶》，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話(huà)內(nèi)容。

(1)師：你有好伴侶嗎?和好伴侶在一起，心里怎么樣?

幼A：我和好伴侶在一起很興奮。

幼B：和好伴侶在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

(2)展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

1)觀看敘述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?

幼A：小鳥(niǎo)家里有窗戶(hù)、有門(mén)。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。

2)配對(duì)敘述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶?為什么它們是好伴侶呢?

幼A：茶壺和茶杯是好伴侶，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好伴侶呢?

幼A：鑰匙和鎖是好伴侶，鑰匙可以開(kāi)鎖。幼B：桌子和椅子是好伴侶，可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好伴侶，下雨的時(shí)候能用。

幼C：書(shū)架和書(shū)是好伴侶，書(shū)可以放在書(shū)架上。

(3)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好伴侶，它們?cè)谝黄饸g樂(lè)嗎?

幼A：小床和被子是好伴侶。

幼B：老師和我是好伴侶。

幼C：肥皂和肥皂盒是好伴侶，拖把和地板是好伴侶等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好伴侶，好伴侶在一起很歡樂(lè)。

(4)深化探討，查找小鳥(niǎo)的好伴侶。

1)猜一猜：師：小鳥(niǎo)的伴侶是誰(shuí)呢?可以和小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

2)看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的伴侶是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地?！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好伴侶?！?/p>

3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的伴侶?它的好伴侶

是誰(shuí)?

幼A：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不情愿與鳥(niǎo)籠做好伴侶。

幼B：藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的伴侶。

幼C：要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好伴侶。

3.嬉戲“找伴侶”，鞏固表述童話(huà)內(nèi)容。

(1)師：請(qǐng)小伴侶隨著音樂(lè)自由查找實(shí)物，配對(duì)做伴侶，找到了好伴侶，就說(shuō)……和……是好伴侶。

(2)師總結(jié)：有了一個(gè)好伴侶，還可以交更多的好伴侶，伴侶多了就更快樂(lè)了。我們?nèi)フ腋嗟暮冒閭H，好嗎?

說(shuō)課

一、背景分析：

〈〈好伴侶〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻很有意義的童話(huà)，先是用整齊對(duì)稱(chēng)的文字描述了四組關(guān)系親密的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)潔的推理，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好伴侶，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的鮮亮主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)好玩的童話(huà)，以一問(wèn)一答的方式給予熟識(shí)的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀看與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話(huà)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

3.寵愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做伴侶。

三、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)頭，我用韻律活動(dòng)“找伴侶”，讓幼兒感受找到好伴侶的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話(huà)觀賞〈〈找伴侶〉〉，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，讓幼兒想和好伴侶在一起心里怎么樣。

展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒敘述。

1.先觀看小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶(hù)、門(mén)、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶，為什么?

遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽敘述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好伴侶?

深化探討：查找小鳥(niǎo)的伴侶

1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家，應(yīng)當(dāng)是好伴侶。

2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)情愿和鳥(niǎo)籠做好伴侶，由于小鳥(niǎo)關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的伴侶，它的好伴侶究竟是誰(shuí)?

1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由，所以不是好伴侶。

2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好伴侶。

3.要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好伴侶。

最終，我請(qǐng)小伴侶來(lái)做嬉戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好伴侶。引導(dǎo)他們可以找更多的好伴侶。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動(dòng)的畫(huà)面和查找之后的滿(mǎn)意充分調(diào)動(dòng)了孩子們參加的樂(lè)觀性。老師的提問(wèn)賜予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀看力，他們發(fā)覺(jué)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做伴侶，但是，由于童話(huà)中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而老師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒絕望，老師馬上用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好伴侶把!”老師和幼兒一起說(shuō)：“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好伴侶!’書(shū)說(shuō)：‘對(duì)!’”用敏捷的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是老師必備的力量，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿(mǎn)勝利。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)構(gòu)思奇妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜愛(ài)的嬉戲中，并從兩個(gè)小伴侶的交往到多個(gè)小伴侶的交往,以層層深化的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了敬重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參加和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注意了孩子發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量的培育，收到了較好的教學(xué)效果。

好伴侶教案小班反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)朗誦兒歌。

2.愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1.手偶。

2.動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看動(dòng)畫(huà)片

2.老師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，關(guān)心幼兒理解好伴侶的概念。

師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好伴侶。

3.老師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

4．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師朗誦兒歌2遍。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

5.嬉戲：你是我的好伴侶。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

6.老師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)《你是我的好伴侶》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小伴侶來(lái)說(shuō)，他們對(duì)好伴侶的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平常很擅長(zhǎng)言辭的小伴侶他的答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好伴侶，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親熱無(wú)間、公平與理解，是如今非常提倡的一種家庭教育模式，假如話(huà)從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人贊揚(yáng)，令人艷羨的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解好伴侶的概念。在我的提示下，他說(shuō)出了一個(gè)小伴侶的名字，也是他的鄰居。而其他小伴侶好像更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的狀況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好伴侶的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小伴侶之間的名字也不熟識(shí)，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚€(gè)布袋木偶的形象消失，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能關(guān)心孩子理解好伴侶的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好伴侶。在其次環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們愛(ài)好深厚，同時(shí)也對(duì)好伴侶這一概念有了一個(gè)粗淺的熟悉。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌你是我的好伴侶了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，好伴侶的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒老師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的社會(huì)的界定，給他們一個(gè)樂(lè)觀的他人眼中的自我。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，好伴侶正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們供應(yīng)人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。千里難尋是伴侶，真心盼望每個(gè)孩子都有很多真誠(chéng)的伴侶。

好伴侶教案小班反思篇8

設(shè)計(jì)意圖：

愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或預(yù)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好伴侶的樂(lè)趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴相互問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)