美術教案教學反思(合集8篇)

美術教案教學反思(合集8篇)一、樹立自信念，激發(fā)幼兒對繪畫的愛好

作為小班老師肯定要做好初期的選材工作，選一些嬉戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡潔又出效果的題材（如手教導畫，蔬菜印畫等），使每位幼兒都能樂觀參加進去，而且在老師指導下都能完成，在老師樂觀性的評語中能充分體驗勝利的樂趣，從而樹立幼兒的自信念，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

二、熟悉繪畫工具及材料

幼兒繪畫，特殊是小班幼兒繪畫，形式應多樣化，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫，這樣簡單導致幼兒失去新奇感，減弱學習愛好。因此每次作畫，老師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新奇和奇怪，例如剛開頭我讓幼兒用廣告色進行手教導畫、蔬菜印染，當孩子對印染畫有肯定的了解時，我便準時調換其他的繪畫工具和形式，如：撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等，這樣既讓幼兒熟悉了多種多樣的繪畫工具，了解了多種多樣的作畫方式，也進一步提高了幼兒的作畫愛好。

三、教給幼兒一些簡潔的繪畫技能

在教學過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡潔的基本學問和技能，如：熟悉基本的三原色，熟悉點、線（橫線、豎線、曲線等），熟悉簡潔的圖形（圓形、三角形、方形等），并運用于繪畫過程中，如用小點表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線，然后過渡到點線組合（花草）、線線的.組合（格子布、方形）、再教畫圖形（如吹泡泡，畫手絹）及涂色，最終是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步把握一些基本的用筆方法及對筆的掌握力，然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合，最終到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

四、培育幼兒良好的作畫習慣

“培育好習慣，贏在起跑線”，良好習慣的養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿，由于小班孩子年齡小，自控力量差，我們要不斷提示；其次是正確的握筆姿態(tài)，由于握筆姿態(tài)關系到孩子今后的學習，我們肯定要手把手的教，而且要時時觀看提示，還要讓家長在家協(xié)作教育；第三是作畫衛(wèi)生習慣的培育，如：不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫，印染畫后不亂抹，要將手洗潔凈再搬椅子，粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方；最終是收放學習用具。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導入，激發(fā)幼兒對繪畫的愛好，調動樂觀性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如：教畫魚時，老師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈?！蔽變涸诮坍嬐米訒r，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了很多名字，有的叫長耳朵，有的叫紅眼睛，有的叫短尾巴”，兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了，給幼兒頭腦中留下了深刻的印象，同時也調動了幼兒作畫的愛好。

六、激發(fā)幼兒想像，培育幼兒的創(chuàng)新意識

美術活動對于幼兒來講既是學習，也是一種思維制造的實踐活動，幼兒美術教育的價值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培育了幼兒的創(chuàng)新意識，并能通過“兒童畫”這一特別的語言，呈現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。作為老師首先要做的是創(chuàng)設一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒奇怪???心和愛好的良好環(huán)境，為幼兒自主參加探究制造良好的條件。其次是豐富幼兒閱歷，為幼兒供應想像的閱歷基礎。對于幼兒或多或少創(chuàng)新意識的萌芽和實踐力量的表露老師不僅要愛護，更應賜予大力的鼓舞和表揚，使幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新力量得到進一步的培育。

七、用進展的眼光、樂觀的心態(tài)正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導幼兒觀看、分析，評價每個幼兒的繪畫特點，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是賜予樂觀的表揚，不好的也總是先表揚，在表揚的同時指出不足之處，使幼兒在表揚中得到進步，得到進展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的心情也會更加昂揚，作畫愛好便會更濃，樂觀性便會更高。

總之，通過詳細的工作實踐，我認為，做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以后的工作中，我將再接再厲，連續(xù)努力。

美術教案教學反思(篇2)

一、活動目標：

1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡潔的圖案裝飾盤子。

2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

活動重、難點：

把握邊緣連續(xù)裝飾方法。

二、活動預備：

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

2、老師制作的盤子展。

3、投影儀、各種盤子錄像。

三、活動過程：

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的愛好。

春節(jié)就要到了，請小伴侶為自己家選盤子，提示幼兒相互介紹自己選的盤子及緣由。

(二)出示范例，引導幼兒觀看連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。

1、引導幼兒比較發(fā)覺兩個盤子的不同之處。

2、強調連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的(外形、大小、顏色都是一樣，)

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。

(四)交待要求，幼兒操作，老師巡回指導。

1、引導幼兒提出要求：你喜愛什么樣的盤子。

2、幼兒操作時老師指導：鼓舞力量強的幼兒留意圖案、材料的創(chuàng)新;關心力量弱的幼兒選擇簡潔的材料進行簡潔的裝飾。

(五)觀賞溝通，體驗勝利的歡樂。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

教學反思：

勝利之處：

1、同學的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來綻開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓同學體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。

2、同學不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化。

值得思索的地方：

(1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫。

(2)假如同學收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾。

美術教案教學反思(篇3)

學習領域：造型與表現(xiàn)

課時：2課時

教學重點：

觀賞、感受了解大自然的漂亮，增加環(huán)保意識，激發(fā)喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國之情。

教學難點：

如個啟發(fā)引導同學用簡短的語言來表達對大自然的喜愛之情及愛惜方法。

教學目的：

1、顯性目的：通過觀賞使同學能夠發(fā)覺大自然的美，并結合自己的熟悉和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。

2、隱性目的：通過課堂活動的參加與培育同學合作溝通的學習方式，在活動過程中感受發(fā)覺美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美力量。教學思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓同學說說自己喜愛的大自然中的景物，使同學明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過老師的引導使同學感知和發(fā)覺自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的爭論和溝通表達自己喜愛大自然的情感。最終延長到如何從我做起愛護好大自然。

2、老師設問：同學們，爸爸媽媽常常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請同學大膽地談談自己的感受，老師要調動氣氛帶動同學的樂觀性，讓同學能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

3、老師小結：你們回答得真好！大自然特別的美，我們都特別的喜愛大自然，這節(jié)課老師就將帶領大家走進大自然，觀賞大自然的漂亮。老師板書課題。

4、講授新課：

⑴老師展現(xiàn)圖片或者播放圖象，引導同學觀看并讓同學說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

⑵老師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為同學分組評訴作品時供應一個范例。

⑶同學分小組進行觀賞和溝通，說說自己喜愛的景物以及喜愛它的緣由。

⑷小組進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓舞表揚發(fā)言的同學。

⑸拓展教學內(nèi)容，引導同學從身邊的自然景物中感受美，老師啟發(fā)談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美妙啊！你們能感受到嗎？大自然是最美妙的，我們能為愛護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。

⑹同學發(fā)言，老師總結。

教學反思：

在這一課中，同學在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。同學玩得很開心同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力氣。設想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更簡單理解這課的內(nèi)容。

美術教案教學反思(篇4)

一、活動目標：

1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

二、活動預備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

三、活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家創(chuàng)造的？（中國）

老師小結：京劇，以前是特地在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧?。ㄍㄟ^課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的顏色特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、布滿才智；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找伴侶》

老師出示半張的臉譜，請小伴侶拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好伴侶上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過觀看，閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導幼兒觀看，然后示范操作。

老師請幼兒先觀看后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導。

x鼓舞幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

x關心力量差的幼兒完成作品，體驗勝利的歡樂！

（五）展現(xiàn)溝通幼兒作品。

活動反思：

我的目標一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開頭只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，共性的關系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對臉譜藝術的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀看的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

美術教案教學反思(篇5)

活動目標：

一、感受噴刷畫活動的樂趣，樂觀參加，大膽創(chuàng)作。

二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

三、大膽使用顏色，留意顏色的和諧，提高美的鑒賞力量。

四、培育幼兒的觀賞力量。

五、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

一、預備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

三、幼兒觀看、觀賞自己及其他小伴侶的噴刷作品。

活動過程：

一、進入活動，引發(fā)幼兒愛好。引導幼兒觀賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。

二、請幼兒觀看和學習噴刷畫的制作方法。（展現(xiàn)多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

[師范過程：首先用樹枝（花、草、卡片等幫助物）在白紙上拼出自己喜愛的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]

三、老師交代要求，幼兒操作老師指導。引導幼兒自選圖形，拼出自己喜愛的圖形，提示幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用其次個刷，鼓舞幼兒嘗試多種顏色進行噴刷，引導幼兒自己發(fā)覺混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

四、展現(xiàn)、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展現(xiàn)出來，請幼兒相互評價。）

五、活動結束

教學反思：

本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅美麗的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩熟悉了新的畫種——噴刷畫，嬉戲活動提高了幼兒動手操作力量、審美力量和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作力量的進展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美力量也得到提高。

原來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不嫻熟，無法達到預定效果。經(jīng)過陸老師的提示，可以用兩個牙刷對著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的外形，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學活動，這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。

活動后，我覺得我在示范操作中，還是沒能將許多細節(jié)講解清晰，導致幼兒在操作的時候消失了不同的差池。這是需要改進的地方。

美術教案教學反思(篇6)

教學反思

五班級的同學，對美術的專業(yè)學問有了肯定的理解，教學時我以引導為主，講解為輔，使同學熟悉對比色，了解顏色調合的方法，知道對比色之間是一種補色關系。通過觀賞感受，體會對比色繪畫的協(xié)作原理與裝飾效果，使同學發(fā)覺對比色在生活中的運用，并能將所學學問運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。同學基本把握了所學學問，但還有個別同學對補色的運用還不夠敏捷，當畫面消失兩種或兩種以上的顏色時，就不知道畫面的補色是什么了。這一點我應當留意強調一下主次關系，即找主要的面積大的色塊的補色，使畫面協(xié)調統(tǒng)一。

《顏色的和諧》教學反思

推舉自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的漂亮迷人。把同學融入在這顏色斑斕的世界當中,就會增加他們的色感,對顏色的熟悉就會大大提高。

是學校美術五班級上冊其次課.本課集合了中外小伴侶熟識寵愛的臥房與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓同學感受和諧色給人的舒適魅力。

本課是顏色基礎課，課程結構內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的協(xié)作，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；顏色冷暖的概念，冷曖對比是顏色對比的一種，補色對比是最鮮亮和劇烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必需有一個主色調，主色調對畫面的和諧產(chǎn)生打算性的作用。

因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)同學的學習愛好為前提，通過同學接觸和諧色，熟悉和諧色，，運用和諧色激發(fā)同學運用顏色的欲望，以此來提升同學對美術的愛好，在深厚愛好的基礎上，培育同學用線條、顏色、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的熟悉。從而進展同學的想象力、觀看力以及和諧色與他們所學習析顏色線條的聯(lián)系，更加喜愛美術課。

鄰近色在創(chuàng)作畫面時特別重要，由于它是一幅畫面的主旋律。假如不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅顏色作品的制造就會產(chǎn)生一種顏色的混亂，讓人感覺畫面脈絡不清。一幅冷色調的畫面或暖色調的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。同學初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領同學作畫，提示同學用水要適當，不要太多。輔導時準時訂正同學用水多與少的失誤。

由于，同學是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)準時鼓舞，對不勝利的作業(yè)不要批判和指責，找出產(chǎn)生問題的緣由，為下節(jié)課做好預備。

《禮物的外套》課后反思

本課是一節(jié)動手制作課，當同學們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精致的禮品時，使我特別感動。我真的感受到了同學們的動手力量得到了發(fā)揮。我認為從課前的搜集各種包裝材料開頭，就激發(fā)了同學對包裝的愛好，生活的喜愛。設計禮品包裝不僅培育了同學動手力量同時也體現(xiàn)了制的愛好和情趣。同時，老師利用課件演示，讓同學觀賞到多種包裝形式精致的禮品，不但使同學了解了禮物包裝的作用，又培育了同學美化生活的情趣。調動了同學的樂觀性同時也拓寬了同學的設計思路，再通過老師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點。使同學將禮物的外套設計得更加精致。

《趣味文字》教學反思

五班級美術課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的學校美術教材第9冊，對于五班級的同學來說，他們會設計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課的教學不難。關鍵是讓同學在教學活動的過程中發(fā)覺變形美術字的特點，把握規(guī)律，學會設計的方法。

在教學中我設計了解決教學關鍵的環(huán)節(jié)讓同學在活動——探究的過程中學會設計的方法。

在這堂課中我也開頭了嘗摸索索教學，首先是初次探究階段，通過提問和猜想的方式來解決，我是這樣提問的，變形美術字有什么特點呢？讓我們先來依據(jù)這類美術字的名字猜想一下，同學們的回答還不少，有的說，變形美術字就是要有變化，我確定了他的說法，還有的說外形有變化，我說對呀。

然后我們就進入了其次個環(huán)節(jié)在觀看和比較的過程發(fā)覺規(guī)律，讓同學應用已有學問和閱歷對問題作出假設和猜測，這是一個利用舊知同化新知的過程，我說，讓我們來觀看黑體美術字，它的設計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點樸實、端莊、大方得體。那么變形美術字該如何操作呢？這時我讓同學們分小組爭論，同學們談論紛紛，大家都說外形可以變化，如梯形、扇形、等等，這一下思路開拓了?？吹酵瑢W們的想法越來越多，我為他們感到興奮。

最終進入了第三階段在創(chuàng)想和表達相融匯中體現(xiàn)設計的樂趣，在變化的外形中設計的骨架，不同于方方正正的形中，我讓每個小組嘗試，在自己創(chuàng)想的形中設計骨架，誰的設計會最合理，有什么規(guī)律可尋呢？自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓同學自主選擇創(chuàng)意的外形，同學選擇的是自己感愛好的外形，突出了同學自主探究嘗試的自主性，小組四人看法不統(tǒng)一時，可進行溝通、爭論，培育同學的合作意識和溝通力量。在自主探究嘗試過程中，我可以準時地參加，引導同學對嘗試的設計作深化探究，充分體驗探究的樂趣。

另外，為了提升同學的熟悉，一些美的示范和觀賞作品，對于同學來說是很有啟發(fā)的，作為老師還可以設計第四的小環(huán)節(jié)，那就是更有特色的完整的變形美術字?？梢越o同學一種完整美的啟示。

教學的探究是無止境的，但是重視讓同學在學中收獲，作為老師的我更應當思索，因此，我要設計不同的活動，引領著我的同學在活動中發(fā)覺規(guī)律，把握方法，理解美的規(guī)律。這才是我心中對活動——探究的理解。

>五班級美術教學反思二：五班級下冊美術教學反思>>（503字）

美術可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術的熏陶。美術課對于培育同學感受、理解、評價各種美的力量，促使同學全面進展，具有特別的作用。我們學校美術老師必需對美術課高度重視。要想使每個同學都學好美術這門課程，首先要培育同學對美術的學習愛好．美術教學活動要富好玩味性，同學參與起來才有主動性和樂觀性。我發(fā)覺融音樂性、學問性、趣味性為一體的嬉戲，更能激發(fā)同學的激情，以及他們學習美術的愛好，讓他們在愉悅中不知不覺地把握所學的學問，使美術教學變得更加生動、好玩，從而使同學對美術產(chǎn)生深厚的愛好。

同時在美術課堂教學中，進行“小老師教學”，讓同學體驗做“小老師”，能為同學制造開放思維、自主表現(xiàn)和創(chuàng)新表演的時間和空間。在教學中，我鼓舞同學利用自己的優(yōu)勢，運用已有的學問和閱歷制造性地學習，自主的探究和實踐，在體驗中獲得學問，提高綜合素養(yǎng)。老師也可以運用多種方法與同學一起活動并體驗審美帶來的愉悅和勝利感。當同學要做“小老師”了，要把別人沒看過的作品展現(xiàn)出來，或者要把別人看過的作品講清晰，要把自己對內(nèi)容的理解告知同學，這對于同學來說，可不是一件簡單的事。這樣同學在教和學得過程中的樂觀性提高了對美術課的學習就更仔細了。

美術教案教學反思(篇7)

小班孩子剛剛入園,他們的留意力、自控力量差,其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力氣不夠且動作不夠敏捷,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有肯定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。

一、樹立自信念,激發(fā)幼兒對繪畫的愛好

二、熟悉繪畫工具及材料

幼兒繪畫,特殊是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣簡單導致幼兒失去新奇感,減弱學習愛好。

三、教給幼兒一些簡潔的繪畫技能

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡潔的基本學問和技能,如:熟悉基本的三原色,熟悉點、線(橫線、豎線、曲線等),熟悉簡潔的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最終是點、線及圖形組合。

四、培育幼兒良好的作畫習慣

“培育好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導入,激發(fā)幼兒對繪畫的愛好,調動樂觀性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,老師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。

六、激發(fā)幼兒想像,培育幼兒的創(chuàng)新意識

美術活動對于幼兒來講既是學習,也是一種思維制造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在圖片已關閉顯示，點此查看

于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培育了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特別的語言,呈現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為老師首先要做的是創(chuàng)設一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒奇怪???心和愛好的良好環(huán)境,為幼兒自主參加探究制造良好的條件。其次是豐富幼兒閱歷,為幼兒供應想像的閱歷基礎。

七、用進展的眼光、樂觀的心態(tài)正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀看、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是賜予樂觀的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到進展。

總