第二課時(shí)：《游擊隊(duì)歌》《嘉陵江上》

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2017—2018學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科音樂任課教師唐璇使用時(shí)間第周第課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課題《游擊隊(duì)歌》《嘉陵江上》二、教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聽賞《嘉陵江上》這首歌曲，感受變化音帶來的獨(dú)特的音響效果，感受歌曲的情緒與意境。2.能用明亮飽滿的聲音，有表情地演唱《游擊隊(duì)歌》。德育與美育目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)幸福生活的來之不易，從而珍惜現(xiàn)在的美好日子。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》。五、教學(xué)難點(diǎn)：有表情地演唱。六、課時(shí)：共1課時(shí)，此節(jié)為第一課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體八、教學(xué)過程：（一）聽賞《嘉陵江上》1.教師分別朗誦《嘉陵江上》和《游擊隊(duì)歌》的歌詞。2.學(xué)生聆聽音樂一、音樂二的旋律。（音樂一為《游擊隊(duì)歌》、音樂二為《嘉陵江上》。）思考：你覺得《嘉陵江上》和《游擊隊(duì)歌》分別配上哪段音樂比較合適請(qǐng)你將曲名與適合的音樂用線連接起來。音樂一《游擊隊(duì)歌》音樂二《嘉陵江上》3.再次聆聽音樂，為什么你會(huì)為《嘉陵江上》選擇一首速度較慢的旋律呢師：因?yàn)椤都瘟杲稀愤@首歌曲是一首敘事性的歌曲，為了表現(xiàn)作者內(nèi)心的痛苦與悲哀，所以配上一段較慢的音樂更貼近歌詞的意境。4.聽賞《嘉陵江上》。思考：哪一句旋律制造出了悲涼的氛圍（引子部分）5.細(xì)聽引子部分。（1）對(duì)比聆聽有變音記號(hào)與沒變音記號(hào)的效果。（沒有變音記號(hào)的旋律明朗。）（2）講解還原記號(hào)。6.完整聽賞觀看視頻。（二）學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》1.學(xué)唱第一樂段。（1）聽一聽、想一想。①第一遍聆聽，想一想游擊隊(duì)員們?cè)谧鍪裁础＂诘诙轳雎?，思考這段音樂用什么力度表現(xiàn)比較好。（2）聽一聽、唱一唱。用“嘣”模唱第一段旋律。（3）聽一聽、動(dòng)一動(dòng)（在旋律中感受樂句）。教師帶著學(xué)生模仿游擊隊(duì)員拿著槍小心前行的步子，在每一句的最后停一下。思考：律動(dòng)中停了幾次。（四次。）小結(jié)：第一段旋律分為四個(gè)樂句。（4）聽一聽、找一找相同的樂句。老師范唱旋律，學(xué)生細(xì)心聆聽，找出相同的兩個(gè)樂句。（5）視唱曲譜。①視唱相同樂句的曲譜。跟琴視唱第一、三樂句；與老師合作接龍視唱。②找出第二、四句的不同，并視唱出來。2.學(xué)唱第二部分。（1）聽一聽、想一想。①第一遍聽，想象情境。②第二遍聽，思考這一段音樂用什么力度表現(xiàn)。③第三遍聽，想一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)第二樂段。（2）聽一聽、拍一拍。用聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂。3.學(xué)唱尾聲部分。（1）聽一聽、想一想——歌曲的尾聲和哪一句比較相似（2）跟著鋼琴唱一唱。4.跟琴唱譜（唱第一樂段與尾聲的譜子）。5.聽琴學(xué)唱歌詞。6.分組自學(xué)二聲部的部分。7.完整演唱。九、板書設(shè)計(jì)：口風(fēng)琴