校規(guī)主題班會課件 校園暴力應對策略及平安校園建設

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BYYUSHENCONTENTS法治變革背景下的依法治校01校園欺凌的定義02校園欺凌法律責任和罪名03校園欺凌的預防與處理04BYYUSHEN法治變革背景下的依法治校PART01BYYUSHEN法治變革背景下的依法治校01地域限定在校園內；懲罰、侮辱、漫罵、毆打、欺負、搶劫、敲詐和勒索等行為；校外人員對校內人員屬于一般的暴力侵害行為；對實施主體的看法不一致。一般來看PART01發(fā)生在學校以及學校周邊地區(qū)，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的達到某種嚴重程度的侵害行為。兩種因素：一是侵害行為的嚴重程度，一般的不算；二是受害者受到傷害的程度。我們認為PART02體罰或者變相體罰造成嚴重后果，性侵害，侮辱學生的人格尊嚴等。教職人員PART03毆打在校學生；家長到學校毆打其他學生；社會青年搶劫、勒索。校外人員PART04高年級學生毆打低年級學生或者搶劫、勒索低年級同學財物的案件等。同學之間PART05BYYUSHEN法治變革背景下的依法治校01十八、十九大報告將“依法治國”方略提到新高度。全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家。成立中央全面依法治國領導小組，加強對法治中國建設的統(tǒng)一領導。十八屆四中全會決定十八屆四中全會《中央發(fā)布關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》：法治思維、法治方式；在中小學設立法治知識課程?！度嫱七M依治校實施綱要》《依法治教實施綱要》《青少年法治教育大綱》把法治精神、法治思維和法治方式落實在學校教育、管理和服務的各個環(huán)節(jié)。BYYUSHEN法治變革背景下的依法治校01強制猥褻他人（不再分性別）、侮辱婦女罪，猥褻兒童罪；新增虐待被監(jiān)護、看護人員罪。刑法修正案（九）（2015.8）PART01應當及時向公安機關報案（強制報告義務）；應當開展家庭美德和反家庭暴力教育?！斗醇彝ケ┝Ψā罚?016.3）PART02無民事行為能力與限制民事行以為能力年齡；國家監(jiān)護；三年訴訟時效；性侵民事賠償請求權。《民法總則》（2017.10）PART03BYYUSHEN法治變革背景下的依法治校01010504030201.性侵害未成年人意見（2013年10月）尊重隱私，合適成年人，負有特殊職責的人員或利用優(yōu)勢地位，按強奸論；在學校受性侵，學校有可能承擔賠償責任；禁止令，不得進入校園。02.監(jiān)護人侵害意（2014年12月）報告義務，應當及時向公安機關報案或者舉報；在詢問中，必要時到場陪同；學校等團體和單位有權申請撤銷監(jiān)護人資格。03.農村留守兒童意見（2016年2月）異常情況要強制報告；增強學校教育吸引力；協助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）健全評估幫扶機制。04.關于校園欺凌（2016年5月、11月）教育部、中央綜治辦、最高院、最高檢、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯九部門。05.安全風險防控體系（2017年4月）體罰、性騷擾、性侵害等侵害學生人身健康的違法犯罪行為，要建立零容忍制度。及早發(fā)現、及時處理、從嚴問責，應當追究法律責任的，要協同配合公安、司法機關嚴格依法懲處。

BYYUSHEN法治變革背景下的依法治校0102.保障公民權利只要有希望在，社會就是穩(wěn)定的。04.制度要不斷健全危險防范意識，制度要不斷健全。01.約束公共權力防止權力濫用，十八大以后大量“打虎拍蠅”事件。03.學生是特殊群體學生是特殊群體，學校的教育、管理和保護責任。BYYUSHEN校園欺凌的定義和常見形式PART02校園欺凌的定義和常見形式02BYYUSHEN僅發(fā)生在學生之間，不包括校外人員，地點不限。學生之間的行為主體蓄意或惡意欺負其他學生，意在給對方造成傷害后果。主觀上故意主觀通過肢體、語言或網絡等手段實施欺負或侮辱行為。實施了欺凌行為實施給受欺凌者身心造成了傷害。造成傷害后果后果校園欺凌的定義和常見形式02BYYUSHEN03.社交欺凌社交欺凌，通常是指對受害學生進行孤立、團體排擠或者集體隔絕。02.語言欺凌語言欺凌，如辱罵、羞辱、嘲弄、惡意中傷、起侮辱性綽號等。01.身體欺凌一個或多個學生對其他學生進行毆打、人身攻擊，有明顯的倚強凌弱的特點。04.財物欺凌包括對受害學生進行敲詐勒索、搶劫、搶奪財物、“收保護費”、毀壞或者惡意占用財物等。05.性欺凌猥褻或利用受害學生制作色情信息、強迫其觀看色情信息或者模仿表演，甚至強迫賣淫等。06.網絡欺凌通過手機短信、電子郵件、微信、博客、論壇等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為。六種常見形式校園欺凌的定義和常見形式02BYYUSHEN主要在程度上存在不同。|欺凌與暴力主要是看欺凌的一方是否存在主觀故意以及欺凌行為是否對另一方造成傷害。|欺凌與玩笑沒有本質差別，后者是音譯。|欺凌與霸凌主要是看雙方力量是否均等，一方是否恃強凌弱。|欺凌與沖突BYYUSHEN校園欺凌的法律責任和罪名PART03校園欺凌法律責任和罪名03BYYUSHEN學生年齡越小，學校需要承擔的責任越大；責任大小根據過錯程度和過錯行為與損害后果之間的因果關系確定；補充責任、公平責任。學校根據受害學生年齡和過錯程度，承擔不同民事責任教師對發(fā)生校園欺凌事件有故意或者重大過失的，在學校賠償后可以向老師追償；刑事責任；行政處分等。教師根據具體情形，承擔民事責任、刑事責任和行政責任校長、主管副校長、班主任、宿舍管理員、圍觀老師等，績效考核降檔處理、一票否決，誡勉談話等。其他預防和應對欺凌事件不力，責任人需要承擔行政處分校園欺凌法律責任和罪名03BYYUSHEN強制猥褻他人、侮辱婦女罪，猥褻兒童罪侮辱、誹謗罪搶劫罪故意傷害，過失致人重傷、過失致人死亡故意毀壞財物，尋釁滋事罪非法拘禁罪020103050604BYYUSHEN校園欺凌的預防與處理PART04校園欺凌的預防與處理04BYYUSHEN了解學生的學生和家庭情況，不給學生貼上“欺凌者”和“被欺凌者”的標簽。關愛每一位學生，避免標簽化家長正視問題，雙方正確對待、有效協商。鼓勵、支持家長介入，促成矛盾化解絕大校園欺凌行為可以由學生處理，要選派正直、善良、勇敢、擅于解決糾紛的學生干部。提升學生參與度，不輕易擴大處理教育、綜治、人民法院、人民檢察院、公安、民政、司法、共青團、婦聯等部門組織。借助專業(yè)力量，推動多部門聯動力爭避免產生深刻影響，要及時妥善處理，有時不必深究事實真相。及時妥善為目標，力爭有效治理相互補充、相互促進、相得益彰，承擔教育責任。法制與德育工作并重，兩手都要硬校園欺凌的預防與處理04BYYUSHEN教委（3%）專門的反校園欺凌委員會，將有關聯的辦公室工作人員納入其中。建章立制并與司法銜接。教師（10%）老師的忽視、淡漠會放任助長了欺凌者的氣焰，導致矛盾升級。要掌握理念、方法，及時報告、溝通，干預、矯治。學校（6%）校長是校園欺凌的第一責任人，主管領導和班主任是直接責任人。校長牽頭反欺凌委員會、協調員。司法（1%）法制副校長、輔導員，法治教育，派員參加學校反欺凌委員會，依法調查處理、審理校園欺凌案件，司法建議。學生（80%）如何處理人際關系以及解決矛盾紛爭是人生的必修課。為學生的成長留出必要的空間。選拔一批正直、勇敢、擅于解決的學生擔任學生干部。校園欺凌的預防與處理04BYYUSHEN學校要不定期組織全校范圍內的安全檢查，重點檢查學生宿舍和教室，盡量尊重學生隱私，重點教育那些可能攜帶危險物品的學生，必要時請公安部門和家長協助。危險物品管理了解學生家庭情況并關注特殊家庭，幫助家長提升識別校園欺凌的能力，與家長共同矯治學生的不良行為，共同為受欺凌學生提供保護。與家長聯系合作與政府相關部門的溝通與聯絡，與公檢法部門的聯系協作，與律師的合作，與社會服務機構的協作。聯席協作開展法治教育，開展校園欺凌專題教育和安全自護教育，將心理健康課納入課程安排，有針對性的思想道德教育。教育與宣傳值班時間（課間休息以及學生自由活動時間，升旗等集體活動時間，自習課，上下學，寄宿制離校期間）；巡查地點（宿舍、偏僻角落等）。常規(guī)課外巡查聘任符合條件的門衛(wèi)人員，校外人員入校的登記或者驗證制度，維護校園門口安全，關注校園周邊環(huán)境。門衛(wèi)值班校園欺凌的預防與處理04BYYUSHEN發(fā)現注意觀察意外行為表現，加強與學生及家長的溝通。調查成立專門的校園欺凌事件調查小組，迅速開展，盡快出結果。追蹤輔導專人負責，定期溝通，進行評估，心理輔導。現場緊急處理趕赴現場立即制止，實施緊急救治并保護受欺凌學生，疏散引導，報告溝通，輿情應對。處理決定及時告知當事人，視不同情況對學生作出處理新學期、新開始

分享通過前2年的數學學習，你有什么想和同學說的？展望新學期這學期，我們要有哪些進步呢？老師的期望學習數學，是需要思考的。學習數學，我們一起經歷數學思考的酸甜苦辣，享受開動腦筋的快樂！我會這樣做1、如果下一節(jié)是數學課，我會在休息前準備好數學書、數學本和文具盒。2、上課時，身體坐正，認真聽講，積極答問。想要發(fā)表自己的意見，我會先舉手征求老師的同意。3、我一定會按時、認真地完成老師布置的作業(yè)。作業(yè)發(fā)下來，如果有錯誤，必須馬上更正。