淺談提升高職醫(yī)學青年教師執(zhí)教能力

淺談提升高職醫(yī)學青年教師執(zhí)教能力

高等醫(yī)學職業(yè)教育人才培育目標要求高職教育必需培育高素養(yǎng)、高技能復合型人才。提高職業(yè)教育教學質(zhì)量是高職教育可持續(xù)進展的重要因素。在提高職業(yè)教育質(zhì)量的過程中老師的執(zhí)教力量提高是關鍵。隨著高職院校招生規(guī)模的擴大，老師隊伍也在不斷的擴充，特殊是一大批剛剛走出校門的高校生進入高職老師隊伍，為醫(yī)學高職教育注入了新奇血液的同時，也面臨著青年老師執(zhí)教力量的提高和綜合素養(yǎng)的培育問題。如何提高青年老師的執(zhí)教力量適應高職教育進展要求，作為一個進入老師隊伍工作三年的青年老師，特將自己的教學體會總結如下：

一、揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷學習，提高執(zhí)教力量

近幾年來，本院招收的青年老師大部分都是討論生畢業(yè)。起點高，經(jīng)過了系統(tǒng)的醫(yī)學教育和臨床實踐，專業(yè)基礎學問比較扎實。另外，青年老師精力充足，思維活躍，對現(xiàn)代化教學學問把握較快。同時，青年老師和高職同學年齡差距較小，沒有代溝，易于溝通溝通。這也是青年老師走出校門就能快速進入講臺的主要因素。然而，作為醫(yī)學院校畢業(yè)的同學，雖然經(jīng)過了崗前培訓，但缺乏系統(tǒng)的教育教學理論的學習。在教學理念、教學思路、教學設計等教學的各個重要環(huán)節(jié)缺乏閱歷。因此，青年老師在走上講臺之前必需要系統(tǒng)進行教育教學相關理論學問的學習。認清自己在工作中的優(yōu)勢和不足，揚長避短，不斷提高樂觀的執(zhí)教力量。

二、加強師德修養(yǎng)，注意整體素養(yǎng)的提高

老師是人類靈魂的工程師，教書育人。作為一個合格的老師必需具備擅長理解同學、性格開朗;心情樂觀、意志力強;熱忱、有責任心、慈愛友善;急躁周到、有幽默感;樂于助人、合群合作;公正、客觀等多方面的職業(yè)素養(yǎng)。年輕老師生活閱歷淺，處理問題缺乏肯定的閱歷，因此，青年老師必需要加強政治理論和先進的教育教學理念的學習，不斷提高自己的思想覺悟和教育水平。向老老師學習，培育堅決的職業(yè)信念，劇烈的敬業(yè)精神和為人師表的高尚師德。

三、樂觀參與說課、講課競賽，提高教學設計和課堂組織教學力量

青年老師應當樂觀參與學院組織的各種教學競賽。通過賽教活動提高自己的教學水平。常言說無法規(guī)不成方圓。在教學過程中教學方案制定和教學過程設計是上好一堂課，保證課堂教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了提高青年老師的教學力量，關心青年老師快速成長。學院每年在11月份進行一次全院性的青年老師說課和賽教活動。作為青年老師，本人曾多次參與了這樣的活動，并取得了優(yōu)異的成果。通過參賽仔細的選題、周密的設計教學過程、情景創(chuàng)設、課件制作等各個環(huán)節(jié)的預備熬煉了自己的教學設計力量和多媒體的應用力量。通過參加賽教熬煉自己課堂教學組織力量和語言表達力量，同時也增加了自身的自信念。

四、跟隨名師是青年老師快速提升執(zhí)教力量的捷徑

青年老師進入老師隊伍，必需要有專業(yè)教學名師進行傳幫帶。在老老師的帶領下，制定學習和聽課方案。從初上講臺起就應對自己從嚴要求，做到脫稿講課，使思維不受限制，留有發(fā)揮的空間;充分預備，真正將講臺變?yōu)檎宫F(xiàn)老師學識與風采的舞臺。同時還要不斷的傾聽老老師上課。在聽課中不僅要關注老師教的授課內(nèi)容，同時還要關注整個教學過程的實施。比如：新課的導入、教學時間的安排、重點的強調(diào)，甚至從動作、手勢、表情、舉例、互動，講臺上的位置、走動、目光等，都要學習。在老老師的指導下，通過觀摩、實踐，不斷提高自己的教學力量，形成具有獨特的自身教學風采。

五、教學中敏捷運用多元化的教學方法，全面提升青年老師執(zhí)教力量

1、創(chuàng)設臨床情景，突出問題教學

教學設計中創(chuàng)設臨床情景，選取典型案例導入教學，提出需要解決的實際問題綻開教學。同學帶著問題去學習，熬煉同學的思維、推理和分析力量，老師引導同學，深化淺出啟發(fā)教學，直至問題解決，最終對學習過程自我反思、評價和總結。在教學過程中以同學為主體，充分發(fā)揮同學的主動性，提高課堂教學質(zhì)量。熬煉老師的教學力量。

2、運用現(xiàn)代化教學手段，提高單位時間的教學質(zhì)量

青年老師應發(fā)揮自身的優(yōu)勢，嫻熟運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果。

在應用網(wǎng)絡化教學手段的同時還要能將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學方法、教學手段有機結合。特殊是對于醫(yī)學教學而言，直觀教學最能體現(xiàn)臨床醫(yī)學學科教學內(nèi)容的生動和大信息量的要求，它可變抽象為詳細，使枯燥的文字描述變?yōu)樘囟▋?nèi)容以圖片、視頻等形式清楚表達，易于理解。但同時，假如長時間采納現(xiàn)代化手段觀看視頻簡單造成視覺疲憊。因此，必需恰當使用。

六、樂觀參與各類培訓學習及教學科研活動，不斷自我提高

1、樂觀參與各類培訓學習，做雙師型老師

通過參與各類學術會議，科研合作等多種形式，加強業(yè)務培訓，提高自身的業(yè)務素養(yǎng);有方案地參與更高一級的學歷學習，加強外語、計算機理論與實際應用操作的學習。特殊是作為醫(yī)學的老師我們應加強與醫(yī)院的溝通，利用假期或進修學習的機會，不斷提高自己的臨床水平，為科研積累資料，為教學工作積累和豐富自己的學問儲備，做好雙師型老師。

2、加強學術討論，提高科研力量

作為一名高校老師，應在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。在工作中要制定明確的階段性科研目標，注意平常的積累，尤其是利用課堂教學、臨床學習積累相關資料，然后，樂觀參加科研項目的申報，不斷積累總結閱歷，實現(xiàn)自我提升。

總之，隨著職業(yè)教育的進展，青年老師將成為高職教育老師隊伍中的