重慶市豐都縣平都中學校2022-2023學年九年級下學期第一次月考語文試題（含解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁重慶市豐都縣平都中學校2022—2023學年九年級下學期第一次月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合根據(jù)下列語段，完成下面小題自信，體現(xiàn)為對馬克思主義的堅定信仰、對共產(chǎn)主義和社會主義的堅定信念。自強，作為一種依靠自身努力，無畏向前發(fā)展的執(zhí)著精神，在新時代體現(xiàn)為在中國特色社會主義道路上全面建設社會主義現(xiàn)代化強國，使中華民族不斷jué起。①在新時代新征程上，我們要堅韌（

）不拔、鞠躬盡瘁、砥礪前行?、谧孕抛詮姟馕吨覀兤翖壛宋鞣揭再Y本為中心的現(xiàn)代化、物質(zhì)主義膨脹的現(xiàn)代化、對外擴張馳騁的現(xiàn)代化老路，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑。③自信自強崇高精神品格的形塑，源于新時代中國特色社會主義的偉大實踐。④自信自強，充分zhān顯了物質(zhì)與精神的辯證統(tǒng)一。⑤同時，自信自強絕不意味著盲目自信、狂妄自大、固步自封，而是要在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極學習借鑒人類文明的一切有益成果。1．給語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。jué起()

zhāng顯()

堅韌不拔()2．語段中畫線詞語運用有誤的一項是（

）A．執(zhí)著 B．膨脹 C．馳騁 D．鞠躬盡瘁3．語段中的五個句子正確的順序是（

）A．④②③⑤① B．④③②⑤① C．①④③②⑤ D．①④②③⑤二、語言表達4．平凡的植物也能綻放出生命獨特的光彩，給人以積極向上的力量。請從下面?zhèn)溥x植物中任選一個，參照示例仿寫一個句子，句式不限。示例：翠竹——千磨萬擊依然挺直身軀，風霜雨雪仍舊保持本色。備選植物：梅花

青松

秋菊三、名著閱讀5．閱讀批注：閱讀《駱駝祥子》三個片段，根據(jù)要求回答問題?！酒?】祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”批注1：“臉通紅”“手哆嗦”，通過動作描寫“拍”，表現(xiàn)了祥子買車時的激動心情，突出了實現(xiàn)買車理想的愿望非常強烈。一個多么樸實的青年呀?！酒?】【A】沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題！怎辦呢？她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青來的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。她有點疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂。批注2：___________【片段3】冬天過去了，春天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。批注3：劃線句子是【B】描寫，直白地寫出了祥子過一天算一天的心態(tài)。此時的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。(1)【片段2】中的A是________（填寫人名），批注3中的B是________描寫。(2)上文右側(cè)已對片段1、片段3中的畫線句做了批注。請用語言賞析并寫下心得體會的方式，對片段2中的畫線句做批注。6．下面是某位同學讀《傅雷家書》所作的要點概括，哪一項與傅雷對兒子的要求不一致？請結(jié)合你的閱讀，作出判斷并簡述理由。A．與人交往要追求自然率性，拘于禮節(jié)則會關(guān)系疏離。B．身處國外要常思國家榮辱，忘記人民則會辜負深情。C．學習藝術(shù)要力求精益求精，驕傲自滿則會止步不前。四、綜合性學習7．在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為培養(yǎng)學生的愛國情懷，學校開展了以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。(1)【活動設計】為了激發(fā)同學們的愛國熱情，請你參照示例再設計兩種活動形式?；顒右唬号錁防收b愛國詩活動二：_____活動三：_____(2)【活動實施】在“配樂朗誦愛國詩”活動中，小雨搜集了下列“愛國”主題的名言詩句，請你任選一句并為它匹配合適的背景音樂，闡明理由。名言A．保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（顧炎武）B．茍利社稷，死生以之。（《左傳·昭公四年》）詩詞C．人生自古誰無死留取丹心照汗青。（文天祥）D．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）備選音樂：悠揚的樂曲

歡快的樂曲

慷慨悲壯的樂曲五、句子默寫8．班級開展主題為“探尋古典詩詞之美”的分享活動，小雨同學為本次活動準備了發(fā)言稿，下面是他準備的發(fā)言稿片段，請你幫助他在下面空缺處補充恰當?shù)木渥印Ｍ瑢W們，膾炙人口的詩篇，無不是作者真情實意的流露：岑參告別友人，“山回路轉(zhuǎn)不見君，①____”（《白雪歌送武判官歸京》）展露出其無限惆悵；蘇軾勇于擔當，“②____。鬢微霜，又何妨”（《江城子·密州出獵》）表現(xiàn)了壯志未已的英雄本色；辛棄疾渴望御敵，“年少萬兜鍪，③____”（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）表達了對朝廷的失望憤慨；陸游積極樂觀，“④____，柳暗花明又一村”（《游山西村》）道出了世間萬物消長變化的哲理。龔自珍移情于物，“⑤____，⑥____”（《己亥雜詩（其五）》）表明了雖遠離官場仍牽掛國家的熱忱。范仲淹面對何時而樂的發(fā)問，回答“⑦___，⑧____”，（《岳陽樓記》）成為千古絕唱；諸葛亮臨危受命，“⑨____，⑩___”（《出師表》）體現(xiàn)出了他心系社稷、忠貞不二。讓我們一起走進古詩詞，與千古風流人物一起徜徉在古詩詞的大美之中吧。六、對比閱讀閱讀兩篇短文，完成下面小題。出師表（節(jié)選）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。岳陽樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。9．下面是關(guān)于“文言實詞”學習方法的梳理。請根據(jù)提示，完成填空。（1）語境推測法:根據(jù)語境，“此誠危急存亡之秋也”中“秋”是_____之意。（2）成語推斷法:根據(jù)“付諸東流”中“付”的意思，可以推斷“宜付有司論其刑賞”中“付”為____之意。（3）查閱詞典，“宜”有以下義項:①適合、適當；②應該、應當；③當然、無怪；④姓。結(jié)合語境，可知“誠宜開張圣聽”的“宜”是_____之意。（4）課內(nèi)遷移法:由“斯是陋室”中“斯”的意思，可以推斷“微斯人”中“斯”的意思是______。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（2）陟罰臧否，不宜異同。11．《出師表》（節(jié)選）部分，寫諸亮對后主有刑賞偏私，使“_____”的擔憂。你從這部分文字中了解到______的治國之道。12．請結(jié)合短文及下面兩則材料，簡要分析諸葛亮、范仲淹、俞大猷、嚴嵩是否都值得我們歌頌與學習。材料一大猷①雖有不羈之才，而低首行列；雖有鄉(xiāng)曲之譽，而處勢孤藐；雖有深沉謀略，而不能為縱橫辯詞。（取材于《名山藏俞大猷傳》）材料二帝以奉道嘗御香葉冠，因刻沈②水香冠五，賜言③等。言不奉詔，帝怒甚。（嚴）嵩因召對冠之，籠以輕紗。帝見，益內(nèi)親嵩。嵩無他才略，惟一意媚上。（取材于《明史?嚴嵩傳》）注:①[大猷]俞大猷，明代抗倭名將。②[沈]同“沉”。③[言]夏言，明代政治家、文學家。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。彈弓王高洪波①一個男孩子，對彈弓的向往和渴盼，在我看來，幾乎相當于孫悟空對金箍棒的依托。②對于一個男孩子來講，一把彈弓會讓他的精神狀態(tài)變得非常亢奮，讓他的神情變得像小公雞一樣驕傲，讓他在小朋友中間傲視群雄。所以，我小時候特別特別渴望有一把彈弓。③在一番周折后，我終于找齊了做彈弓的材料。我用一個“丫”字形的樹杈、一個皮筋、一個兜布做好了彈弓，到門外、操場上、草地上去試射的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的彈弓彈性十足，射程又遠又準，真是我童年最值得驕傲和回憶的一件事！遺憾的事發(fā)生了，有一次一不小心彈碎了鄰居家的一塊玻璃，擔心闖禍的我直到天黑才悄悄趁著夜色潛回家中，但彈弓還是被媽媽沒收了。彈弓被收繳的那一刻，我覺得四周晦暗得伸手不見五指。我知道，我的彈弓生涯結(jié)束了。④自從告別了我的彈弓之后，本以為和彈弓再也不會重逢，沒想到在幾年之后，在我遙遠的故鄉(xiāng)更遙遠的地方貴州，我遇見了一個朋友和他的彈弓。⑤那一年我正好是13歲，初中一年級剛上了三個月，隨父親工作調(diào)動，全家來到了黔西，我邂逅了被稱為“彈弓王”的小福子。⑥小福子有把彈弓，鐵把皮筋，制工射程均屬上乘，他曾不止一次向我遠射。雖沒對我造成傷害，但給我很大的心理壓力，我恨透了小福子和他的彈弓。⑦小福子嘴巴饞，他被縣委大院內(nèi)的酸杏青桃所誘惑，一天中午午睡時，他進了我們的縣委大院，用他的漂亮彈弓悄悄地射院子里那些桃和杏，被年輕的通訊員當場抓獲并收繳了小福子的彈弓。最心愛的彈弓被收繳，小福子哭著走了。剛好我過來了，通訊員便把這個彈弓送給了我。⑧和我在家鄉(xiāng)制作的那個樹杈彈弓相比，小福子的這把彈弓無論是制工還是外形都好了很多很多，而且它的皮筋是用很多很多的金黃粗橡皮筋組合而成，連在一起彈性足，手感好，難怪他在街上那么威風，甚至自稱是“黔西彈弓王”。⑨小福子的這把漂亮彈弓在我手里沒待多久，我又還給了他，那純粹是一個異鄉(xiāng)孩子對本地孩子的一種友善的表現(xiàn)。我記得小福子在接過彈弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感激的神色，和我打架時候的兇狠和頑皮變成了羞澀，他不好意思地低著頭，蹭著他腳上的泥，說道：“我，我再也不叫你‘小老廣’了，從此我們是最好的朋友。”他是用貴州話跟我說的，因為那個時候一個西南小城的孩子是不會說普通話的，但是我完全明白他的意思，我過去拉拉他的手，說道：“我們和好吧，這個彈弓本來就是你的，該你拿去！”⑩和小福子成為好朋友后，友誼像夏日的稻穗吱吱地拔節(jié)生長。有次我們上山捉蟋蟀，突然看見一條盤著的毒蛇，我嚇得將手里的竹筒都扔掉了，小福子一點都不怕，他從容地拿出彈弓，取出個石子，對著吐芯子的蛇一彈射去，這條囂張的蛇扭動了一下身軀迅速地消失了。這一瞬間我覺得我的伙伴小福子真的很棒，是地道的威風少年，值得我和他交往。?用青豌豆射擊皂角樹上的奇特的皂角蟲，也是小福子的絕技。這種蟲子打下之后，他用一根繩拴著它那只獨角，朝頭上一掄，它會張開翅膀，往上飛，旋轉(zhuǎn)著，嗡嗡嗡，發(fā)出一種特殊的幾乎不屬于甲蟲的聲音。這聲音屬于天籟，自然也屬于童年，屬于男孩子之間的友誼和秘密，掄響皂角大甲蟲時的瞬間，我覺得這個世界、這個天地變得燦爛、美好、快樂，覺得童年由于有了好伙伴，由于有了皂角蟲，由于有了小福子出神入化的彈弓技藝，感到特別溫馨和安心。?在黔西的日子里，由于有了小福子，有了他這把出神入化的彈弓，也由于他的諸多南方孩子的特殊本領(lǐng)，我們的生活變得豐富多彩。事實上我和小福子相處的時間并不多，因為很快我們家又搬走了，到貴州的另外一座城市都勻，它是貴州最南方的一座城市了。后來我聽說小福子成了一名軍人，參軍入伍，以他銳利的目光，精準的彈弓技巧掌握一支半自動步槍，那應該是非常簡單的事，他應該是一名非常棒的神射手。我?guī)啄旰笠渤蔀橐幻v守云南邊疆的戰(zhàn)士，但是我所在的部隊是炮兵部隊，步槍射擊不是炮兵的專長。我從此再也沒有見過我少年時期的好伙伴“彈弓王”小福子，但是我相信，在人民解放軍這支獨特的隊伍里，以他的性格，他的能力，他刻苦練習神射彈弓的技法，他肯定是個非常出色的戰(zhàn)士。?“彈弓王”小福子！想念你，我童年的伙伴?。ㄟx自《北京文學》2022年第5期，有刪改）在學完戲劇單元后，你班準備將上面的小說改編成劇本，參加學校藝術(shù)節(jié)展評。你作為導演，需要完成下列任務。【串聯(lián)劇情】13．為了更好地表演，小渝分別從“我”和小福子的視角對小說故事情節(jié)進行了梳理，請你幫忙將下面空缺處補充完整。以“我”的視角:“我”的彈弓被媽媽沒收——①______——“我”歸還彈弓，和小福子建立深厚友誼——“我”成為守疆戰(zhàn)士以“小福子”的視角：午休時悄射桃杏，彈弓被收繳——②______——射皂角蟲，為童年帶來溫馨——參軍入伍，成為軍人【揣摩情感】14．為了讓演員對劇本有更準確的理解，請你對第③段畫線句子中“晦暗”的意蘊進行分析。彈弓被收繳的那一刻，我覺得四周晦暗得伸手不見五指。15．為幫助演員把握人物情感，主演小渝需要對小福子的臺詞進行練習，請你幫助小渝從重音角度為下面的句子做朗讀設計并說明理由。我，我再也不叫你“小老廣”了，從此我們是最好的朋友?！疽曨l拍攝】16．在試拍時有同學認為第⑥⑦段情節(jié)可以刪掉，作為導演的你卻覺得這兩段情節(jié)是點睛之筆，應重點拍攝，請你從藝術(shù)手法角度簡要談談重點拍攝這兩段情節(jié)的妙處。【觀影互動】17．視頻播出后，“小福子”應粉絲們邀請進行彈弓射擊現(xiàn)場表演，請你作為解說員從動作、神態(tài)等角度將“小福子”表演時的畫面描述出來。閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。【材料一】①自“雙減”政策實施以來，很多學校積極創(chuàng)新，把體育與藝術(shù)有機融合，把傳統(tǒng)的課間操變得生動、活潑、各具特色，保證了學生每天一小時體育鍛煉時間。學生走出教室，與陽光做伴、與同伴為伍，盡情地享受體育運動帶來的快樂。②課間操大變樣，不僅滿足了學生多樣化的運動需求，也搭建了學生釋放個性的舞臺。現(xiàn)在，“健康第一”的教育理念深入人心，體育鍛煉氛圍濃厚，社會上豐富多彩、適合青少年參與的運動形式，無形中為課間操大變樣提供了更多資源。學校融合傳統(tǒng)文化教育、美育、德育，讓鍛煉形式多樣化，激活了學生精氣神，形成了獨特、向上的體育健身氛圍。大課間的很多鍛煉形式就來自學生的靈感。有的地方，為尊重學生的興趣愛好及個性發(fā)展，幫助學生掌握一到兩項運動技能，學校主動向?qū)W生們“問計”。不少學校想方設法豐富學生們的運動“菜單”。項目越多、選擇范圍越廣，學生們就越容易找到自己喜歡的那一項，進而展示風采，獲得自信與成長。③課間操大變樣，校園變得更加充滿活力，學生們才能更充分地感受運動的魅力，這有利于體育精神在校園里生根發(fā)芽。特別是一些傳統(tǒng)體育項目的開展，無形之中可以培養(yǎng)青少年的文化自覺，增進對民族傳統(tǒng)文化的認知和喜愛。如今，越來越多的大課間活動深受學生喜愛、家長好評，成為學校一道亮麗的風景線。期待更多學生享受到學校體育課程改革的福利，換著花樣動起來、跳起來，在運動中健康成長。（摘自《人民日報》2022年5月18日）【材料二】下面是某地對大課間體育活動開展情況的調(diào)研結(jié)果（“N”指人數(shù)）：表1

校領(lǐng)導對大課間體育活動開展的態(tài)度（N=10）重視程度個數(shù)（個）百分百%非常不重視不太重視一般重視比較重視非常重視2133120%10%30%30%10%表2

體育教師對大課間體育活動開展的態(tài)度（N=12）重視程度個數(shù)（個）百分百%非常不重視不太重視一般重視比較重視非常重視116318.3%8.3%50%25%8.3%表3

中學生對大課間體育活動開展的態(tài)度（N=300）重視程度個數(shù)（個）百分百%非常不重視不太重視一般重視比較重視非常重視143145781324.7%10.3%15%26%44%（摘自《體育作品與科技》2022年第7期）【材料三】體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學習，學生將掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能；學會學習和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力；體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，合作與交往能力。提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。（摘自《義務教育體育健康課程標準（2022年版》）【材料四】學校體育是素質(zhì)教育的一部分，課余體育活動則是學校體育活動的重要組成部分，課余體育活動最主要的形式是大課間體育活動。大課間體育活動是一種新型的課外體育鍛煉方式，能讓學生積極參與體育鍛煉，促進學生的身心健康。因此，偏遠地區(qū)的農(nóng)村中學要積極開展大課間體育活動，引導學生走向操場，走進大自然，走到陽光下進行鍛煉。然而，偏遠地區(qū)農(nóng)村中學在大課間體育活動的開展過程中，存在思想認識不足、活動形式單一、內(nèi)容枯燥、場地器材欠缺、師資力量薄弱等問題。學校要讓師生真正認識到大課間體育活動的意義，合理安排大課間體育活動時間，要以學生為主體選擇不同的活動內(nèi)容和形式，同時要加大體育經(jīng)費的投入，切實解決場地和器材問題，加強對體育教師大課間體育活動相關(guān)知識的培訓，建立教師之間的大課間體育活動交流平臺。學校要切實解決現(xiàn)存問題，構(gòu)建出具有學校特色且行之有效的大課間體育活動模式，從而有效提高學生的自主鍛煉能力，增強學生的體質(zhì)。（摘自《體育視野》2021年第11期）18．根據(jù)材料二判斷，下列說法不正確的一項是（

）A．學校領(lǐng)導對開展大課間體育活動的態(tài)度不一，仍有部分領(lǐng)導不能正確地看待學校開展大課間體育活動。B．體育教師對開展大課間體育活動的態(tài)度較為積極，一般及比較重視的比例占75%，不重視的占比較小。C．中學生對開展大課間體育活動的態(tài)度非常積極，大多數(shù)中學生認為開展大課間體育活動對身體來說非常重要。D．材料二的調(diào)研結(jié)果反映了對于大課間體育活動，學校領(lǐng)導遠不及體育教師和學生們的態(tài)度積極。19．根據(jù)大課間體育活動的調(diào)研情況，結(jié)合材料一與材料四，簡要談談應如何落實材料三提到的讓學生“體驗運動的樂趣和成功”。20．材料四中提到了偏遠地區(qū)農(nóng)村學校對大課間體育活動存在思想認識不足的問題，請結(jié)合以上材料簡要概括改變這一現(xiàn)象的有效措施。21．學校開展“知體育·健體魄·強精神”主題活動，借此班級同學回顧了我國的體育歷史，下面是小雨同學搜集到的資料，為提高學生的身體素質(zhì)，請你結(jié)合以上四則材料與鏈接材料的內(nèi)容補全下列倡議書。【鏈接材料】1908年，《天津青年》登出了中國體育史著名的“奧運三問”：什么時候中國人能參加奧運會？什么時候中國人能在奧運賽場上獨得錦標？什么時候中國能邀請世界各國到中國來舉行奧運會？1932年，劉長春作為正式運動員，代表中國出現(xiàn)在洛杉磯奧運會上，完成了奧運第一問；1984年，許海峰獲得射擊金牌，完成了奧運第二問；2008年，北京舉辦夏季奧運會，2022年，北京又成功舉辦冬季奧運會，圓滿完成了奧運第三問?！皧W運三問”提出百年后，奧林匹克運動已然在中國蓬勃發(fā)展，中國正在從體育大國向體育強國的大路上昂首前行。（《“零”的突破》）倡議書全體同學：為了響應我?！爸w育·健體魄·強精神”主題活動，提高學生的身體素質(zhì)，鍛煉體能，特提出以下倡議：①②③④雛燕展翅競飛躍，雄鷹奮起爭攀登。同學們，讓我們一起走到陽光下，去感受體育的魅力，享受運動的快樂！倡議人：×××2022年9月20日八、作文22．按要求寫作。有人說：“每個人都會有屬于自己的人生軌跡，所有屬于你的，都在路上?！睕]錯，只要我們懷揣夢想，不斷提高自己，不停止前行的腳步，一切的美好都會在不經(jīng)意間出現(xiàn)。因為，只有前行，我們才能看到未曾見過的風景！請你以“前行”為題，寫一篇文章。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。23．你小學時最好的朋友茗茗打電話告訴你，在新學校里每天日子都過得很枯燥，任何活動都不愿意參加。作為兒時好友，請你給她寫一封信，使她重新振作起來。請認真閱讀下列寫作提示，按要求進行寫作。要求:①不少于500字；②凡涉及真實的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。寫作提示：【寫作助手】對茗茗進行勸整和開導時，應圍繞自己找出的原因說起，功導要有關(guān)心，更要有明確的觀點曉之以理，動之以情，幫助其找回生活學習的樂趣。語言應真切直人人心，可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式?！緦懽饕蟆渴褂脩梦臅判问?，統(tǒng)一以“茗茗”為收信人，以“你最好的朋友"為寫信人。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．

崛

彰

rèn

2．C

3．B【解析】1．本題考查字音、字形。崛起（juéqǐ）：地勢突起，事物突出，興起、奮起的意思。彰顯（zhāngxiǎn）：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。堅韌不拔（jiānrènbùbá）：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈。2．本題考查詞語運用。A.執(zhí)著：指對某一事物堅持不放。本句用來形容自強無畏的精神，運用正確；B.膨脹：物體的體積或長度增大；數(shù)量增長。本句用來形容西方以物質(zhì)主義的增長，運用正確；C.馳騁：騎馬奔跑，指在某個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。本句用來形容西方對外擴張的加劇，對象誤用，運用不正確；D.鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。本句用來形容我們在新長征路上的精神，運用正確；故選C。3．本題考查句子排序。這五個句子，是對“自信自強”精神內(nèi)涵的闡述。④“自信自強，充分zhān顯了物質(zhì)與精神的辯證統(tǒng)一”總領(lǐng)下文，是首句；③“自信自強崇高精神品格的形塑，源于新時代中國特色社會主義的偉大實踐”說明了“自信自強”精神的來源，是次句；②⑤兩句中“意味著”“同時……絕不意味著”從兩個方面對“自信自強”精神作了具體的闡述，是第三、四句；最后①“在新時代新征程上，我們要堅韌（

）不拔、鞠躬盡瘁、砥礪前行”進行了總結(jié)，發(fā)出號召。因此正確排序為：④③②⑤①；故選B。4．示例1：梅花——不屑與百花爭奪春天的艷麗，傲霜斗雪里綻放凜然意志。示例2：青松——即便是立身破巖之中，依舊挺直腰板迎接風霜雨雪。示例3：秋菊——選擇迎寒怒放，頑強的生命總能為深秋平添幾分色彩。【詳解】本題考查仿寫句子。由“請從下面?zhèn)溥x植物中任選一個，參照示例仿寫一個句子，句式不限”可知在寫的時候注意示例的內(nèi)容即可，主要是表達平凡的植物也能綻放出生命獨特的光彩這一個主題，所以我們選擇植物的時候應該更好地選擇植物的品質(zhì)把它寫出來。示例：梅花——不畏嚴寒綻放在平原之中，隱姓埋名在百花叢中；青松——歲寒之后知寒冷，巍然屹立山峰之上；秋菊——秋日清冷獨自綻放，頑強生命迎秋日。5．(1)

虎妞

心理(2)示例：運用外貌描寫，寫虎妞此時此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運用比喻的修辭手法，將此時虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動形象地寫出了她原本想通過父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結(jié)婚，但是沒想到這件事這么早就敗露出來，表現(xiàn)出她此時此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，細膩入微，引人入勝?！驹斀狻浚?）第一空：本題考查對人物的把握。結(jié)合“自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題”可知，出自《駱駝祥子》第十四章，這章主要內(nèi)容：劉四爺壽辰，但看到人來人往，他感到自己心里十分寂寞，看到別人家的女眷小孩，心里跟著生氣。而這天早晨，車夫們拿祥子打哈哈，說他以后必能繼承劉四爺?shù)能噺S，祥子因為這個差點同大家打起來。劉四爺將這些話聽進了心里，琢磨過來虎妞的意思。到了晚上，白天積攢的氣自然而然對虎妞發(fā)作了，虎妞看著戲無法繼續(xù)唱下去，索性將所有的事都抖摟出來，說她懷了祥子的孩子。據(jù)此分析，A人物是虎妞。第二空：結(jié)合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧?！狈治?，這是對祥子的“心理描寫”。經(jīng)歷了三起三落后的祥子，徹底失去了生活的信心，麻木、自暴自棄，只是混日子，不再為未來做任何打算，甚至一過冬天就把冬衣賣掉了。（2）本題考查作批注的能力。此題可從表達方式和修辭手法的角度著手，“她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉”是外貌描寫，“好像一塊煮老了的豬肝”是比喻的修辭手法。結(jié)合“自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題”可知，畫線語句生動形象地寫出了虎妞此時此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，引起讀者的閱讀興趣。6．A.傅雷要求兒子與人相處不能率性而為，要禮數(shù)周到，禮儀得體?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握?！陡道准視分?，傅雷對兒子做了多方面的教導，教導兒子做一個德藝兼?zhèn)?、個性突出的藝術(shù)家。傅雷教導兒子要珍惜自己當下的生活，努力工作，報答祖國，永葆赤子之心；保持心胸開闊和新鮮感，永遠不要對藝術(shù)厭倦，學習藝術(shù)要精益求精等。因此BC兩項與傅雷對兒子的要求一致。A項與傅雷對兒子的要求不一致。傅雷教育兒子要懂得感恩，要用行動表現(xiàn)對朋友的感激關(guān)心，和朋友相處應當真誠等。還教育兒子在與人交往中要注意禮節(jié)，諸如穿衣、吃飯、站立、行動、說話這樣的生活小事，傅雷都提出了嚴格的要求，因為這些都體現(xiàn)了一個人的基本教養(yǎng)。由此可見，“與人交往要追求自然率性，拘于禮節(jié)則會關(guān)系疏離”的表述與傅雷先生對兒子的要求不一致。故選A。7．(1)

示例：愛國人物故事會

愛國名言展示會/愛國主題手抄報(2)示例：我選C句，其背景音樂應該匹配慷慨悲壯的樂曲。該詩句慷慨悲壯、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)彰顯了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，故配以慷慨悲壯的樂曲更能突顯出詩人的視死如歸的決心?！驹斀狻浚?）本題考查主題活動的設計。此次活動主題為“天下國家”，結(jié)合“愛國詩詞朗誦會”的例句內(nèi)容及形式，圍繞主題開展，并且易于操作即可。示例：愛國人物書畫展；愛國人物故事會等。（2）本題考查語言表達能力。題干要求完成配樂朗誦愛國詩活動，在選項中任意選擇一句名言或詩詞，配樂合理，理由分析言之有理即可。示例：我選D句，其背景音樂應該匹配悠揚的樂曲。這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情緒，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲豪雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人，所以用悠揚的樂曲更能凸顯詩人對事業(yè)必成的堅定信念。8．

雪上空留馬行處

酒酣胸膽尚開張

坐斷東南戰(zhàn)未休

山重水復疑無路

落紅不是無情物

化作春泥更護花

先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

受任于敗軍之際

奉命于危難之間【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：酣、胸、憂。9．

時候

交給

應該

這

10．（1）（陛下）絕不應該隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵了忠誠進諫的道路。（2）晉升、處罰，贊揚、批評，不應該（因在宮中或在丞相府中而）不同。

11．

內(nèi)外異法；

君王要廣開言路，嚴明賞罰。

12．諸葛亮、范仲淹、俞大猷值得，嚴嵩不值得。理由:諸葛亮不顧己身，追隨先主劉備，心系家國天下；范仲淹即使被貶，仍立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向，在朝堂就為百姓憂慮，在偏遠地方就替君主擔憂；俞大猷才質(zhì)高遠，卻行事低調(diào)，名聲在外，卻不志得意滿，深沉隱忍、不爭辯。他們都是古代的忠臣，心系國家，值得我們歌頌與學習。嚴嵩沒有為國為民，而是一味諂媚君主，謀取私利，他的行為是我們應該摒棄的?！窘馕觥?．本題考查文言實詞。（1）句意：這確實是國家危急存亡的時期啊。根據(jù)語境推測法可知，秋譯為“時候”；（2）句意：應當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞。付諸東流的意思是：扔在東流的水里沖走；比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣。付：交給；根據(jù)成語推斷發(fā)，可知，此句中的付譯為“交給”；（3）句意：你實在應該擴大圣明的聽聞。根據(jù)查閱詞典法可知，宜在字典中的意思有：①適合、適當；②應該、應當；③當然、無怪；④姓。根據(jù)語境此處應選擇②應該、應當；（4）句意：如果沒有這種人。斯是陋室意為：這是簡陋的房子。斯：這；根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，此句中的斯譯為“這”。10．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點字詞：宜：應該、應當；妄：隨便，胡亂，輕率；以：因而；塞；阻塞；（2）重點字詞：陟：提升，提拔；臧否：善惡；異同：這里偏重在異。11．本題考查文言文內(nèi)容理解。結(jié)合“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”可知寫諸亮對后主有刑賞偏私，使“內(nèi)外異法”的擔憂；結(jié)合“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”“陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私”可知君王要廣開言路，嚴明賞罰。12．本題考查文言文人物形象。結(jié)合對文章的翻譯，可知諸葛亮、范仲淹、俞大猷值得，嚴嵩不值得。理由：諸葛亮：聯(lián)系寫作背景，本文是在諸葛亮決定北伐之前，給劉禪上書的表文，全文以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室，還于舊都，表現(xiàn)出諸葛亮不顧己身，追隨先主劉備，心系家國天下；范仲淹：聯(lián)系寫作背景，根據(jù)語段“不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，范仲淹即使被貶，仍立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向，在朝堂就為百姓憂慮，在偏遠地方就替君主擔憂，他那為國為民的思想值得我們學習；俞大猷：根據(jù)“大猷雖有不羈之才，而低首行列；雖有鄉(xiāng)曲之譽，而處勢孤藐；雖有深沉謀略，而不能為縱橫辯詞”可知，俞大猷才質(zhì)高遠，卻行事低調(diào)，名聲在外，卻不志得意滿，雖有謀略，卻隱忍不爭。他們都是古代的忠臣，心系國家，值得我們歌頌與學習。嚴嵩：根據(jù)“嵩無他才略，惟一意媚上”可知，嚴嵩沒有為國為民，而是一味諂媚君主，謀取私利，他的行為是我們應該摒棄的?！军c睛】參考譯文：《出師表》：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，蜀漢國力薄弱，處境艱難。這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應當隨便看輕自己，說不恰當?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的言路。皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明，而不應當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。《岳陽樓記》：哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。材料一：俞大猷雖然有不可拘系的才華，卻在隊伍中低著頭(低調(diào)的意思)；雖然在鄉(xiāng)里很有名望，但是卻處在孤獨被輕視的地位；雖然有深沉的謀略，但是卻不能為心中的謀略說爭辯的話。材料二：皇上在奉祭路神時曾戴過香葉冠，便因此刻制了五頂沉水香冠，賜給夏言等人。夏言不接受，皇上非常憤怒。嚴嵩卻趁皇上召見的時候戴上香冠，并且還罩上一幅輕紗。皇上看見后，更從心里親近嚴嵩。嚴嵩沒有別的才略，只會一意向皇上獻媚。13．

“我”邂逅小福子

上山捉蟋蟀，射走毒蛇

14．“晦暗”既指此刻環(huán)境的黑暗，也指“我”此刻內(nèi)心的晦暗?！拔摇辟M盡心思做的彈弓被媽媽沒收，此時“我”的內(nèi)心痛苦、難過，就如同四周伸手不見五指的晦暗環(huán)境。

15．“再也不”和“最好”讀重音，重讀可以強調(diào)小福子因“我”主動歸還彈弓，再也不欺負“我”的決心，表明了小福子想要和“我”冰釋前嫌、建立友誼的決心。

16．小說第⑥⑦段采用“抑”的手法，交代了“我”與小福子相識的原因以及小福子彈弓被繳的原因（2分）。為后面寫“我”與小福子化解恩怨，建立深厚友誼的“揚”埋下伏筆。不僅使小說情節(jié)跌宕起伏，避免了平鋪直敘，還使小福子的形象更豐滿，小說童真童趣的主題更加突出。

17．示例：只見“小福子”深吸一口氣，兩腳與肩同寬站立，雙目炯炯有神地凝視靶心，從口袋取出彈珠搭在發(fā)射器上，閉上左眼用右眼瞄準后，迅速松開手指，“啪”的一聲，正中靶心，引起全場觀眾陣陣喝彩?！窘馕觥?3．本題考查文章內(nèi)容概括。由第④段“在我遙遠的故鄉(xiāng)更遙遠的地方貴州，我遇見了一個朋友和他的彈弓”可知這一空概括為：““我”邂逅小福子”；由第⑩段“有次我們上山捉蟋蟀，突然看見一條盤著的毒蛇，我嚇得將手里的竹筒都扔掉了，小福子一點都不怕，他從容地拿出彈弓，取出個石子，對著吐芯子的蛇一彈射去，這條囂張的蛇扭動了一下身軀迅速地消失了”可知第二空填入的是“上山捉蟋蟀，射走毒蛇”。14．本題考查詞語賞析。“晦暗”含義為“昏暗；不明亮；不明快；不暢快”，所以在這里指的是我周圍看到的環(huán)境，其實只是我的彈弓被沒收之后我心中的的想法，并不是真的天變黑了，正是這樣的詞語寫出了我當時內(nèi)心的悲傷和難過。15．本題考查語句的情感理解。這句話的重音部分需要我們通過情感的體會來注意。因為這句話中是表達的小福子再也不會和我鬧別扭，他想和我成為朋友，所以說應該是在“再也不”三個字上進行強調(diào)。理由的話就是會突出小福子想和我做朋友的決心。16．本題考查從藝術(shù)手法角度分析段落作用。作答時首先要判斷這兩段的寫作手法，結(jié)合全文來看，小說第⑥⑦段采用欲揚先抑的表現(xiàn)手法，主要寫了初識小福子，欺生的他給“我”帶來很大的心理壓力和小福子彈弓被收繳的事，屬于“抑”，為后文小福子趕跑毒蛇，為“我”的童年帶來無限歡樂的“揚”埋下伏筆。欲揚先抑的手法更能夠突出小福子和我的友誼的深厚。同時有了前面的誤會，再有后面的和好就顯得文章的情節(jié)有所起伏，不是那么平淡。17．本題考查語句表達。題干要求從動作、神態(tài)等角度對射擊畫面進行描述，首先可以從表演的神態(tài)進行描寫，接著從彈弓射擊表演的動作、結(jié)果和觀眾反應進行細致描繪，據(jù)此概括作答即可。示例：只見小福子深呼吸了幾次，在最后一次呼氣之后，他擺好了姿勢，手中的彈弓舉了起來，他從口袋中掏出來一顆彈珠，放在彈簧繩里，然后鉚足勁，一下子就飛了出去，最后大家哄笑著跑去靶子那里看，看到了靶心上有一個洞，彈珠掉在了地上，大家立馬鼓掌喝彩。小福子，太厲害了！18．C

19．①設計多樣化的鍛煉形式，多種運動項目，形成良好的健身氛圍；②尊重學生的興趣愛好及個性發(fā)展；③學校積極開展大課間體育活動并合理安排活動時間，引導學生進行鍛煉，讓師生真正意識到大課間體育活動的意義；④加大體育經(jīng)費投入，解決場地和器材問題，加強體育老師的相關(guān)培訓。

20．①樹立“健康第一”的教育理念；②使師生充分認識到大課間體育活動的重要意義；③提高學生對體育鍛煉的認知能力及自主鍛煉能力，提高學生作為體育鍛煉的主體地位，增強學生的體質(zhì)。

21．①需要真正認識到大課間活動的意義

②改變自己對于開展大課間體育活動的態(tài)度

③學習中國運動員努力拼搏的運動精神

④積極參加體育活動，弘揚奧林匹克精神【解析】18．此題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察表格，注意表格中重視程度、個數(shù)及百分比三者的對應關(guān)系，將選項與表格數(shù)據(jù)進行一一比較分析，辨別差異。C.本項中的內(nèi)容為表3的主要信息，其中“非常積極”及“大多數(shù)”的表述有誤，表3中學生對大課間體育活動開展的態(tài)度中“非常重視”的學生占44%，不及一半，還有4.7%的學生“非常不重視”及10.3%的學生“不太重視”。故選C。19．此題考查材料提煉與概括。由材料一第②段“學校融合傳統(tǒng)文化教育、美育、德育，讓鍛煉形式多樣化，激活了學生精氣神，形成了獨特、向上的體育健身氛圍”可以概括出：讓鍛煉形式多樣化，讓運動項目多樣化，從而形成獨特、向上的體育健身氛圍；由材料一第②段“不少學校想方設法豐富學生們的運動‘菜單’。項目越多、選擇范圍越廣，學生們就越容易找到自己喜歡的那一項，進而展示風采，獲得自信與成長”可以概括出：要讓運動項目多樣化，尊重學生的興趣愛好及個性發(fā)展，讓學生獲得自信與成長；由材料四中“學校要讓師生真正認識到大課間體育活動的意義……構(gòu)建出具有學校特色且行之有效的大課間體育活動模式”可以概括出：學校要積極開展大課間體育活動并合理安排活動時間，引導學生進行鍛煉，讓師生真正意識到大課間體育活動的意義；由材料四中“要加大體育經(jīng)費的投入，切實解決場地和器材問題，加強對體育教師大課間體育活動相關(guān)知識的培訓，建立教師之間的大課間體育活動交流平臺。學校要切實解決現(xiàn)存問題……”可以概括出：學校要加大體育經(jīng)費投入，解決場地和器材問題，加強體育老師的相關(guān)培訓，切實解決現(xiàn)存問題。這樣才能落實材料三提到的讓學生“體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣”。20．此題考查材料提煉與概括。由材料一中“‘健康第一’的教育理念深入人心……形成了獨特、向上的體育健身氛圍”可以概括出：要樹立“健康第一”的教育理念，營造獨特向上的健身氛圍；由材料三中“體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義”，材料四中“學校要讓師生真正認識到大課間體育活動的意義，合理安排大課間體育活動時間”可以概括出：學校要讓師生真正認識到大課間體育活動的重要意義；由材料四中“要積極開展大課間體育活動，引導學生走向操場，走進大自然，走到陽光下進行鍛煉”“要以學生為主體選擇不同的活動內(nèi)容和形式，同時要加大體育經(jīng)費的投入……學校要切實解決現(xiàn)存問題，構(gòu)建出具有學校特色且行之有效的大課間體育活動模式，從而有效提高學生的自主鍛煉能力，增強學生的體質(zhì)”可以概括出：要積極開展大課間體育活動，有效提高學生的自主鍛煉能力，增強學生的體質(zhì)。21．此題考查倡議書。分析材料二表3，學生對大課間體育活動開展的態(tài)度中“非常重視”的學生占44%，不及一半，還有4.7%的學生“非常不重視”及10.3%的學生“不太重視”，由此可知中學生對大課間體育活動的態(tài)度還有待改善，可以提出：改變自己對于開展大課間體育活動的態(tài)度；由材料三中“體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義”，材料四中“學校要讓師生真正認識到大課間體育活動的意義，合理安排大課間體育活動時間”可以提出：中學生需要真正認識到大課間活動的意義；由材料三中“掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能；學會學習和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力；體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，合作與交往能力。提高自覺維護健康的意識……”可以提出：中學生要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高自覺維護健康的意識；鏈接材料闡述了中國運動員努力拼搏實現(xiàn)中國奧運夢的精神，他們用實際行動詮釋了奧林匹克精神，使得中國正在從體育大國向體育強國的大路上昂首前行，據(jù)此可以提出：學習奧運健兒努力拼搏實現(xiàn)中國奧運夢的精神。22．例文：前行十年飲冰，難涼熱血。身為一名初三的學生，考試乃是家常便飯，不管你愿不愿意，它都不會因你而改變，而我，一次次的在考試這條路上遭遇風雨，一次次的失敗，但我并不會因此而自暴自棄，相反，我會更努力的去學習，因為，我有一腔熱血。風雨再大，也涼不了我的一腔熱血。陽光總在風雨后，請相信有彩虹。一次次地遭遇風雨，而我一次次地憑借我的一腔熱血撐了下來，也正是因為這一腔熱血，讓我迎來了人生路上一次次的成功。我站在領(lǐng)獎臺上，內(nèi)心激動得無以復加，看著臺下的老師和同學們，我開心得笑了，這笑容無比燦爛，因為我的努力沒有白費。我要感謝我所遭遇的風雨，因為它，我才更努力，因為努力，我才能取得成功。既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。我想做一名編輯，我一直為這個夢而努力著，每次老師要求我們寫作文，我總是非常認真地去寫，因為我要為我的夢付出行動。我想成為一名編輯，就必須擁有好的文采。為此，我從小就開始寫日記，一開始我的作文寫的并不好，周圍的人總是嘲笑我說：“你看就她那個樣子，還想做編輯呢？”在這條路上，我經(jīng)歷過許許多多的風雨，可是，我從不曾想過要放棄。終于，經(jīng)過我的不懈努力，我離我的夢更近了一步，因為，我的作文開始經(jīng)常被老師評為較高的等級，有時候甚至會當成范文來念，這令我感到十分欣慰，而我更是有了前行的動力，盡管有時候還是會遭遇風雨，但我會一直在風雨中傲然前行！風雨再大，也阻擋不了我前行的步伐！【詳解】本題考查命題作文。一．審題立意。題目中的關(guān)鍵詞，“前行”，意思是目標明確、勇往直前。它是一種動作，更是一種態(tài)度。題目應理解為勇于面對挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前不退縮，勇敢地向著理想前進。心中要始終懷著對夢想的渴望，不懼艱險，勇敢前行。每個人心