八年級學(xué)情敎情分析_第1頁
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文檔簡介

年級學(xué)生心理特征分析及對策關(guān)鍵時(shí)期,是學(xué)生心理和生理的發(fā)生巨變的時(shí)期,是教育的重要時(shí)期。由于多種原因,一些學(xué)生會出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)初中階段是人生成長的重要時(shí)期,而八年級是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)(1)過渡性于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期,其心理發(fā)展具有半成(2)動(dòng)蕩性(3)閉鎖性了挫折,就會求助于平時(shí)交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)又怕得不到別人的理解,找不到人傾述.(4)社會性的危害,甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往分水嶺，一部分同學(xué)在八年級進(jìn)步很快,由成績中有著羞澀的好奇。欲，促進(jìn)青少年性意識的發(fā)展，怎樣的重要原因。教了業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題.加上很多家小學(xué)階段年幼天真，一般巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對新的校園小，自覺遵守紀(jì)律.而進(jìn)入初中二年級后，同學(xué)們青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成自認(rèn)為什么都懂,甚至比師長都理性，于是渴望獨(dú)對他們的行為約束和管教,對家長特別逆反。在乎,實(shí)際上從眾心理很展的嚴(yán)重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情(1)、對孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備.如果教師、家長對八年級學(xué)生心理的較科學(xué)的態(tài)度來解決.(2)、教師在教育孩子時(shí),遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，恢復(fù)或培養(yǎng)他們子的想法,和這們做的原因,然后再對孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教.(3)、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長交流,尤其不想和家長說聯(lián)系，了解孩子的全面情況,就一些問題和老師溝勢，(5)、開展豐富多彩的校園活動(dòng)和家庭活動(dòng),為學(xué)

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