2023年初一上冊語文知識點及考點總歸納

\o"初一上冊語文知識點及考點總歸納"初一上冊語文知識點及考點總歸納一、語基：⑴語音題：涉及注音、看拼音寫漢字、謄錄拼音等，?？冀滩闹谐霈F(xiàn)的生字。解答方法如下：①直接根據(jù)自己的積累判斷；②以"熟"求"生"，進行推斷；③結合具體語境理解。⑵漢字題：涉及辨別、修改錯別字；解釋字義、查字典、謄錄漢字等題型。解題方法如下：①純熟掌握漢字書寫規(guī)則，規(guī)范認真書寫；②注意識記形似字、同音字；③字義理解一定要結合語境；④熟記兩種常用檢字法。⑶運用題：涉及標點符號、詞語、修辭、句式等運用，解題方法如下：①熟記各種標點符號的書寫，使用規(guī)則，具體結合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣。②對的運用理解詞語應注重平時積累，多加辨析，結合語境運用。一般環(huán)節(jié)是：先通讀全句，體會語境需要，再作比較分析。③句子：a、病句修改要先憑語感發(fā)現(xiàn)問題，結合語法分析，找準病因，以對的方法修改、不變原意。b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語言表達需要選擇。c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答；情景仿寫類造句題常與修辭使用結合，解答時要注意從修辭、句式、內容、情感等方面去做到一致。d、概括語意題的解答應注意：一要通讀感知，把握主旨；二要篩選重點信息；三要概括敘述。⑷積累題：涉及文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關鍵在于：①平時認真積累，做好歸納分類。②對的理解、運用。常見題型及解題技法：1、書寫題：a、認真規(guī)范書寫；b、不出現(xiàn)錯別字；c、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。d、學會審題。2、選擇題：a、直選法b排除法3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減；b、添加；c、替換；d、換位；e、重組；4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是如何煉成的》、《魯濱遜漂流記》……a、人物：姓名、綽號、外貌特性、性格特性、重要事跡、b、故事情節(jié)：人物事例c、教育意義二、口語交際：口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內容而言，無非是做到以下三點：1、簡明；即表達簡潔、明白。2、連貫：即說話時要話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡，照應銜接。3、得體：即說話要注意場合、對象、禮貌。解答此類題目要抓具體規(guī)定，仔細分析，要善于聯(lián)系，具體語境，設身處地地作答，不可憑空想像。常見題型及解題技法：1、語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語＋表達內容＋詢問2、仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致；內容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。3、縮句：滿足壓縮規(guī)定，要有概括性；找中心句、段；找出重要成分；排除干擾項。4、圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。三、綜合性學習命題趨勢：有并入"知識積累與運用"和"現(xiàn)代文閱讀"中的趨勢，答題思緒、解題技巧不變。常見題型及解題技法：1、活動類：根據(jù)活動主題設計活動宣傳標語、活動環(huán)節(jié)等。對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。2、提取、概括信息、擬寫標題類對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標題。3、口語交際語言運用類結合情境，簡明、連貫、得體地完畢交際任務。對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。4、語言積累類：對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識，山川名勝、風土人情。特別是時代性、地區(qū)性較強的綜合性知識表述。四、文言文課內外對比閱讀題型及解題技法中考文言文選材一般來自課內，偶爾有課內外比較閱讀，但無論選材來自哪里，考察知識都來自課內，要解答好文言文閱讀，同學們要注意以下幾點：1、認真讀好課內文言文，特別是大綱規(guī)定必背篇目。2、多閱讀些短小的課外文言語段，以神話、寓言、名人故事為主。3、注意所學通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。4、解題時務必先理解文意再做題。5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結合文章具體語境。6、闡述見解、見解要觀點鮮明，言之有理。對比閱讀題型及解題技法考察的內容重要有：①結合兩材料，給加點的字注上不同的讀音；②指定具體的語句比較異同；③常見通假字用法的異同；④常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據(jù)課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式；⑦領略比較閱讀材料的基本內容，并進行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。五、現(xiàn)代文閱讀專題復習現(xiàn)代文閱讀解題原則是："以文解題"；看分值答題；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別漏掉。（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；(2)能擬定詞語指代的內容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.二、文章概括：內容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件主題概括："本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。"主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清楚。（線索的作用）四、修辭方法及表達作用比方，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了……，表達了……情感。排比：表現(xiàn)了……，抒發(fā)了……，增強了語勢，加強了感情。反復，夸張：突出了（強調了）……（的情感），給人留下深刻印象。設問：自問自答，引起讀者思考……，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了……（的情感），使文章有起伏。模式：(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內容(3).表達了如何的感情？此句運用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達了……五、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清楚，脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘：導致了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啟下；內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的重要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）1、結構上：承接上文、啟動下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。2、內容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設立懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。七、評價感悟類評價："是不是"、"批準不批準"、"好不好"？感悟：結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的見解。啟示從原文引出；評價表白態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所規(guī)定的所有答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境烘托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內心世界和精神風貌非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特性更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、風趣諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。（二）、議論文閱讀一、擬定中心論點的重要方法是：①標題要區(qū)分論題和論點②開篇點題③篇末點題（"所以、總之、歸根結底"）④概括論據(jù)證明的觀點。二、論據(jù)知識的考察有以下幾種類型：①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。②補充論據(jù)。原則：必須真實；要典型；要能證明論點.③概括論據(jù)的內容（規(guī)定字數(shù)）。格式：人物(事物)+主體特性(發(fā)生發(fā)展結果)④調換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調換，論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句子）⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內容。三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證、通過……事例，有力地證明了……道理論證(引證法)：引用……來……，使說理更充足、更深刻.比方論證：用……來比方……，把……這一深奧的道理，說得淺顯易懂.對比論證：把……和……放在一切比較對照，顯得論證嚴密，說服力強.四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。辯駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)五、議論文的段落作用：結構加內容開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的結識和感受。八、引用小詩、故事的作用：增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，若是在開頭，尚有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文基礎知識總結與訓練考察說明文閱讀與理解重要有以下幾個方面。一、明確說明對象及重要內容：事物（說明對象+特性）事理（現(xiàn)象的起因、性質、解決措施等）二、如何抓住說明文的特性呢？從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特性；抓住中心句及關鍵詞。三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序：四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題。結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特性"運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。"1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。4作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的結識.5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。7作比較：把……和……互相比較，突出強調了……的特點.8列數(shù)字：用品體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。9.列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.六、感悟說明語言。修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、經(jīng)常、在當時、絕大部分、重要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？答題模式：不能刪。由于"…"表達……，刪掉后就變成了…這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。七、結合文章內容舉例子、提建議、說見解或暢想未來.六、古詩詞鑒賞備考策略一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：1、思想情感：憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴；反映離亂給人民導致的痛苦；對國家民族命運的擔憂。建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲哀；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。2、情感表達：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。二、創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人如何的感情）三、賞析表達技巧1、表達方式：重要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結合、虛實結合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。3、修辭手法：比方、借代、夸張、互文、通感、雙關、烘托、對比、反復等。4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。5、意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結構上所起的作用，表達了如何的感情）四、純熟掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清楚、邏輯合理。七、中考材料作文應對策略一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才干完畢寫作任務；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式：（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確規(guī)定。（一）、給文字材料作文1、結構：材料+規(guī)定（必須與材料有關?？炊牧?，擬定主旨）。2、審題和領悟：看清規(guī)定（擬題、文體、文字、內容等），擬定立意、結構。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內容，聯(lián)系相關的人或事。開頭："讀了以上材料，我想起了……"或"在我的生活閱歷中，也有這樣一個人"。結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。議論文：材料