夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計

《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計課題名稱夜鶯的歌聲課時1學(xué)段學(xué)科小學(xué)語文教材版本人教版作者王艷娜學(xué)校哈冰雪學(xué)校一、教學(xué)目標1.知識與技能：認識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2.過程與方法：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.情感、態(tài)度價值觀：理解課文中含義深刻句子的意思。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。教學(xué)難點：了解開頭三個自然段和結(jié)尾兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。三、學(xué)情分析學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)很陌生，地理知識與課文銜接不上。學(xué)生雖然具備一些初步的識字能力和閱讀水平。但自主感悟的能力較差，體會語言的表達技巧和體會文章和意境是學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在上本課之前應(yīng)通過視頻、文字資料了解一些有關(guān)二戰(zhàn)的知識，另外，體會文章的語言也是教學(xué)本課的關(guān)鍵。四、教學(xué)方法講授法五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)課。1.在這神奇的大自然中，有一種鳥名叫夜鶯，你們了解夜鶯嗎？誰來說一說？出示ppt年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，有一個和雨來一樣勇敢的男孩，人們親切的叫他小夜鶯，這堂課我們就共同走近勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇機智的歌聲吧。學(xué)習(xí)新課課題：夜鶯的歌聲。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由讀課文，全出生字詞2.檢查預(yù)習(xí)，進行課堂練習(xí)三、瀏覽課文，理清脈絡(luò)1.課文主要講什么事？2.全班交流。四、練習(xí)分角色朗讀，思考小夜鶯給你留下了什么印象呢?（勇敢、機智、聰明、活潑、能干、自信、愛國主義精神）你是從哪些句子中看出來的，誰來與大家分享一下?預(yù)設(shè)：?夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（這句話既導(dǎo)出了事情的起因，又引出了下文。小男孩學(xué)夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。果然，敵人“注意聽著”，“開始注視”，發(fā)現(xiàn)了他。）?有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人。）?孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。（反應(yīng)了小夜鶯在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。）?“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（一語雙關(guān)，暗地里罵敵人，既不會讓敵人察覺，又表達了他對敵人的憎恨。在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）?剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。（小夜鶯又一次罵了敵人，并把敵人比喻成野獸。側(cè)面揭露了敵人兇殘的侵略行徑，表達出對敵人的仇恨。體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。）?有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（這是小夜鶯在麻痹敵人，讓敵人進一步確信自己是一個不懂事的孩子，為后面同游擊隊員聯(lián)絡(luò)時不致引起敵人的懷疑做準備，通過動作描寫表現(xiàn)出小夜鶯的機敏靈活）?“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”（答非所問，把兩個完全不沾邊的東西扯到一起，消除敵人的疑慮和警覺，使敵人完全相信了小夜鶯，達到誘敵深入的目的。）3.了解首尾呼應(yīng)的方法。第1段：使蘇聯(lián)人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也“垂頭喪氣地彎著腰”，這段話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴重的，同時也說明了蘇聯(lián)人民對德國侵略者的憤恨。第2段，“停了一會兒”，說明小夜鶯發(fā)現(xiàn)了敵人，“新的勁頭唱起來’說明經(jīng)過思考決定去吸引敵人。歌聲中傳達出一種奮斗的力量，點明行文線索，為后文設(shè)伏筆。第3段，孩子的穿著和動作與后文形成照應(yīng)，暗示著小夜鶯在執(zhí)行任務(wù)。第36段，這段與第1、3自然段相照應(yīng)，說“夜鶯”堅守崗位，認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。第37段，從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。（“飛出”是要讓敵人聽見，引敵人上鉤，也暗示了孩子完成任務(wù)后的歡暢與輕松）這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。（與第2自然段相照應(yīng)，小夜鶯開始執(zhí)行新的任務(wù)。）所謂首尾呼應(yīng)，指文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。這種呼應(yīng)可以給人首尾圓滿，結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)母杏X。本文就運用了這種方法，課文最后兩個自然段和開頭三個自然段首尾呼應(yīng)，渾然一體，告訴我們小夜鶯在村口放哨是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息是他和敵人斗