部編人教版四年級上冊語文 11 蟋蟀的住宅 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔11蟋蟀的住宅(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“宅、隱”12個生字，會寫“宅、臨”14個生字。2.正確讀寫“隨遇而安、優(yōu)良、并且”等詞語，摘抄寫描寫蟋蟀是怎樣建造房子的句子。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。5.積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)“宅、隱”12個生字，會寫“宅、臨”14個生字。（重點(diǎn)）2.正確讀寫“住宅臨時”等詞語，摘抄寫描寫蟋蟀是怎樣建造房子的句子。（重點(diǎn)）3.正確、流利、有感情地朗讀課文。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌，其實(shí)，昆蟲界中除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。（播放蟋蟀的叫聲）對，這是蟋蟀的叫聲。蟋蟀的唱歌很出名，但它還有一樣?xùn)|西也非常出名，是什么呢？(板書蟋蟀的住宅)一般來說，人住的房子我們才叫住宅，動物住的地方一般叫巢、穴、窩，那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來寫了，用了擬人的手法。對，這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，可以看出，作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀？預(yù)設(shè)：喜歡蟋蟀。那讀了這個課題，你們想從課文中知道些什么呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀的住宅是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？蟋蟀的住宅在哪兒？蟋蟀是怎么建造住宅的？今天，我們就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。【設(shè)計(jì)意圖：聲音讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識蟋蟀，同時激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、作者介紹法布爾，法國著名的昆蟲學(xué)家，被世人譽(yù)為"科學(xué)界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”。代表作有《昆蟲記》。三、資料介紹蟋蟀：又叫促織、趨織、蛐蛐，是一類善吃、好斗的昆蟲。夏末秋初的夜晚，它們躲在墻角里、庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里，不停地發(fā)出“瞿瞿”瞿”“唧唧……唧唧……”的鳴叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀會叫，因?yàn)樗邪l(fā)聲器，這是一種“求婚”的信號，雌蟋蟀聽到后會趕去“赴約成親”。這時，如果闖來一只雄蟋蟀，就會發(fā)生一場搏斗。四、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。住宅隱蔽毫不可惜慎重挖掘搜索傾斜布置拋出臨時選擇住址優(yōu)良臥室大廳洞穴專家衛(wèi)生較大（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：拋：“拋”和“執(zhí)”是形近字,不能讀成“zhí”；宅：“宅”是卷舌音，不讀“zái”；慎：前鼻音，不能讀成后鼻音“shèng”；掘：不要只讀一半，不能讀成“qū”；洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲。)②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)聲母易讀錯的字：宅（zhái）、搜（sōu）、置（zhì）、慎（shèn）；指導(dǎo)韻母易讀錯的字：臨（lín）、傾（qīng）、穴（xué）、寸（cùn）、掘（jué）。(2)學(xué)習(xí)多音字：扒（ｐáｂ?。┚殺僮x句子，找發(fā)現(xiàn)。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。②讀一讀：正當(dāng)扒（ｐá）手扒（ｂā）拉他的手提包時，旁邊的乘客提醒了他。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。隱蔽（語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。隨遇而安借助別的東西遮蓋掩藏。簡樸謹(jǐn)慎認(rèn)真。慎重（品種、質(zhì)量、成績、作風(fēng)等）十分好。優(yōu)良能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢？本文作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，具體地介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文圍繞蟋蟀的住宅主要寫了三方面內(nèi)容：住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子。綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（2）梳理課文思路。練填空：課文寫了（蟋蟀出名）的原因，再具體介紹了（蟋蟀住宅）的特點(diǎn)，最后具體描述（修建住宅）的經(jīng)過。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。宅臨慎選擇址良穴廳臥專寸衛(wèi)較1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流?！皳?、址、慎、較、臨”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“臥”，左右結(jié)構(gòu)，右寬左窄；“宅、穴、良”，上下結(jié)構(gòu)；“專、寸、衛(wèi)”是獨(dú)體字；“選、廳”半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時要注意筆順。（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“臥、較”，學(xué)生練寫。臥：左邊部分里面不是口，右邊要寬一些。較：左邊車字旁的最后一筆是一提不是一橫。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，初步了解了蟋蟀的住宅。六、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8-14）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。（重點(diǎn)）3.積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入形式：談話導(dǎo)入。教師口述：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了蟋蟀的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)呢？今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》?！驹O(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)談話的形式導(dǎo)入新課，在交流中進(jìn)入文本。】二、自讀課文，整體把握1.默讀課文第2至6自然段，思考蟋蟀住宅的特點(diǎn)。畫一畫相關(guān)的語句。2.小組討論，交流。3.全班交流。選址：慎重，排水優(yōu)良、陽光溫和；住宅外部：向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺；住宅內(nèi)部：墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生。三、精讀課文，深入理解。請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！半S遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?預(yù)設(shè)：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。（板書選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安）2.蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。人們?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?，建造出了排水?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動效果感到驚奇。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？外部：（教師板書：外部）隧道——排水良好3.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（擬人的手法）門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）平臺——平坦（教師板書：隱蔽平坦）5.那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人手法）介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)部：（教師板書：內(nèi)部）內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（教師板書：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）【設(shè)計(jì)意圖：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)?！克伎迹簽槭裁凑f蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。6.蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。這一句說明蟋蟀蓋房子的時間。動工時間：十月，秋天初寒（教師板書：動工時間：十月）蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?挖掘過程：7.它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）8.蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動。（勤勞，作者觀察細(xì)心）蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么?長時間修整9.余下的是長時間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）（教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮）【設(shè)計(jì)意圖：再次對比，使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的?！吭俅卫首x7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。四、課堂小結(jié)法布爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。讀寫結(jié)合，拓展延伸（一）品味擬人手法及運(yùn)用師：其實(shí)我們很多人都沒有見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡呙鑼懙煤苌鷦?。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w，觀察得非常仔細(xì)??師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請你們在課文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子，找到了就自己讀一讀。（學(xué)生匯報）師：從這些句子中，我們可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情都流露在字里行間。你能不能也用擬人的手法來寫寫小動物呢？試試看。（二）推薦《昆蟲記》作者是法國著名的昆蟲學(xué)家——法布爾，他的作品叫《昆蟲記》，蟋蟀的住宅就是其中的一篇。老師從作品中摘錄了一段話，與大家分享。ppt：我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍Γ俏覀冞@片土地上的靈魂??一個活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈儯???????????????????????????????????—希望大家用課余時間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛與敬佩五、當(dāng)堂檢測（選做）1.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？2.選擇學(xué)習(xí)。（1）課后選小動物進(jìn)行觀察，用擬人的手法來描述，練習(xí)寫一寫。（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：再一次從整體上感悟課文，達(dá)到讀悟共鳴，讀寫延伸，使讀能為今后的用服務(wù)，讓學(xué)生選擇性延伸學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲及好奇心。】六、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀《昆蟲記》，完成《》1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請完成本課《》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）板書設(shè)計(jì)11.蟋蟀的住宅選址慎重不肯隨遇而安外部：朝陽、隱蔽、干燥、平坦、有門、有平臺住宅特點(diǎn)內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生動工時間：十月如何建筑挖掘過程（勤奮）不斷整修課后反思成功之處1.我循著作者的思路，在學(xué)習(xí)“住宅特點(diǎn)”這一部分，我出示課件“住宅圖”，讓學(xué)生勾畫描寫住宅特點(diǎn)的語句，通過讀句子，說特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。有些住宅特點(diǎn)，課文直接告訴了我們；有些特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境中加以理解和概括。讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，積極地用心體驗(yàn)、思考、歸納，通過學(xué)生匯報交流、師生評價，一生不肯隨遇而安的蟋蟀將活生生地出現(xiàn)在學(xué)生面前。2.從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點(diǎn)，此文不僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語言乍看平實(shí)，其其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。3.通過重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解。不足之處：對于課文中的一些修辭手法，分析、指導(dǎo)的還不是很到位，沒有讓學(xué)生照樣子進(jìn)行仿寫句子練習(xí)。課后還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔蟋蟀的住宅課堂實(shí)錄師：今天要學(xué)的課文，大家都知道了。誰來讀一下題目？生：（讀題）師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“蟋”、“蟀”這兩個字有什么特點(diǎn)？生：“蟋蟀”念“xīshuài”，是兩個字的右半邊的讀音。生：這兩字都是“蟲”字旁，由字形可看出蟋蟀是一種昆蟲。師：像這樣既表示讀音又能意會出意思的字叫形聲字。再看“住宅”，只有人才有住宅，想想看，這里的“住宅”是指什么？生：“住宅”實(shí)際上是指蟋蟀的洞穴。師：這里運(yùn)用了什么手法？生：擬人。師：對。這里以及課文中都用擬人的方法寫的，這樣寫很形象，很有趣，也很幽默。今天，我們就從了解蟋蟀的住宅來進(jìn)一步認(rèn)識蟋蟀。請大家一起來把課題讀一下。生：（齊讀課題）（師：還記得預(yù)習(xí)前的三個要求嗎？指名學(xué)生回答，教師在課題后標(biāo)注三個記號，以強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識。生：記得。第一是把課文讀通讀順，第二……第三……（教學(xué)目標(biāo)有顯性和隱性之分，隱性目標(biāo)往往是通過顯性目標(biāo)的達(dá)到而達(dá)到的。在這里，教者及時強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識，是十分及時和有效的，它使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向感更加明確。）師：好的。請幾位同學(xué)把課文讀一讀。（學(xué)生讀課文時忽響起手機(jī)聲，酷似蛐蛐的叫聲。）師：聽，這是什么聲音？生：手機(jī)聲。師：像什么？生：（紛紛）像蟋蟀的叫聲。（點(diǎn)評：不知是有意設(shè)計(jì)，還是無巧不成書，手機(jī)的聲音讓學(xué)生聽到了蟋蟀的“歌唱”，有助于對課文的理解。）師：（對學(xué)生）你繼續(xù)讀。師：聲音非常響亮，也很好聽。下面請你來讀。生：（錯把“處所”讀成“所處”。）師：請把剛才這句話再讀一遍。生：（重讀）師：這回讀對了，很好。生：（繼續(xù)讀）師：“隨遇而安”是什么意思？生：就是隨便找個地方安家。師：說得真好。老師特別愛聽你讀的最后兩句，請?jiān)僮x一遍，好嗎？生：（又讀了一遍）師：讀得多有滋味?。。ㄖ钢硪幻瑢W(xué)）你想讀嗎？生：（讀課文）師：很好，有一個字讀得很準(zhǔn)，“增長”（chǎng）不能讀成增長（cháng）。剛才同學(xué)們讀得很慎重，也很仔細(xì)。到這里，課文基本讀通讀順了。請同學(xué)們再仔細(xì)默讀課文，想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅？生：（讀）在堤岸上……生：在有草的地方。生：在朝著陽光的堤岸上。師：老師畫一個示意圖，請誰來指一指位置。（畫堤岸的示意圖）生：（上前指示位置）師：蟋蟀為什么選在這里建造住宅呢？（邊板書：選址朝陽）生：把住宅建在這里有一個好處，如果建造在沒有陽光的地方……（學(xué)生說不下去了）老師，我重說一下。師：可以。生：把住宅建在這里有一個好處，可以享受到陽光的溫暖。師：好極了。生：把住宅建在這里，下雨的時候水會順著堤岸流下去，這里很快會干的。師：（小結(jié)）蟋蟀選擇朝陽的住址，是因?yàn)檫@里不僅……（生接：溫暖），而且……（生接：排水優(yōu)良）（板書：排水優(yōu)良）那么，蟋蟀住宅的戶型結(jié)構(gòu)是怎樣的？生：從大廳一直到臥室……生：隧道順著……師：你覺得哪個詞寫出了蟋蟀住宅的戶型結(jié)構(gòu)？生：彎彎曲曲。師：好的。（板書：戶型彎曲）蟋蟀的住宅還有哪些配套設(shè)施？生：一尺寬的出口處有一叢草。師：一尺寬嗎？生：是一指寬。一指寬的出口處有一叢草，這是住宅的門。師：草有什么作用？生：有了這叢草，其它動物就不容易發(fā)現(xiàn)了，蟋蟀住在里面住就安全了。師：原來這是一個安全門?。。ò鍟喊踩T）還有什么配套設(shè)施？生：還有平臺。師：平臺有什么用？生：蟋蟀可以在平臺上彈琴、唱歌。生：空閑的時候，蟋蟀可以在平臺上休閑。師：我們就叫它休閑平臺，好嗎？（板書：休閑平臺）在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？（課件顯示蟋蟀彈琴的畫面。）生：今天天氣真晴朗，今天可以舒舒服服地睡一覺了。生：我用辛勤的勞動建造自己美好的家園，你瞧，我的住宅多美??！生：我是一個年輕的小伙子，我還沒有結(jié)婚，我有舒適的住房，哪位美麗的姑娘愿意做我的女朋友，和我共度美好時光……（在場師生大笑）師：蟋蟀還在平臺上談情說愛呢！??它可以歌唱昆蟲世界的和平與安寧，這里沒有恐怖與戰(zhàn)爭。??它可以歌唱生態(tài)環(huán)境的美好，這里有明媚的月光下，有碧綠的芳草，水土保持良好。）??它還可以抒發(fā)對勞動成果的由衷贊美，對美好生活的無限向往，因?yàn)樗孔约旱膭趧咏鉀Q了安居工程。師：現(xiàn)在，我們來看看住宅內(nèi)部有什么特點(diǎn)。誰來說說？生：住宅內(nèi)部雖然沒有什么布置，但墻壁很光滑。生：蟋蟀的住宅很簡樸，也很衛(wèi)生。師：（板書：簡樸衛(wèi)生）不像別的動物那樣隨地大小便，是嗎？（生笑）總的來說，蟋蟀的住宅可謂設(shè)計(jì)巧妙、功能齊全、設(shè)施完備、簡樸衛(wèi)生。如果我們想到它用來挖掘的工具是那樣簡單，那么這個工程可稱得上什么？生：（齊答）偉大的工程。師：（板書：偉大的工程）下面請你通過朗讀來贊美這個“偉大的工程”。先自己練習(xí)一下。生：（自由讀第5～7自然段）師：指名學(xué)生朗讀供大家欣賞一下。生：（有感情朗讀）師：蟋蟀用如此柔弱的工具，怎么能建造如此偉大的工程呢？請你讀讀課文，畫下使你感動的句子。生：蟋蟀蓋房子時，用前足……還用鉗子……用強(qiáng)有力的后足……傾斜地鋪開。這句話使我感動，因?yàn)轶吧w房子時把所有的工具都用上了。生：蟋蟀工作疲勞時，就就地休息一會兒，然后又繼續(xù)，連看的人都不耐煩了，蟋蟀卻十分有耐心。生：從秋季到冬季，蟋蟀一直在蓋房子、在整修，今天