部編人教版四年級上冊語文 11 蟋蟀的住宅 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))_第1頁
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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔11蟋蟀的住宅(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“宅、隱”12個生字,會寫“宅、臨”14個生字。2.正確讀寫“隨遇而安、優(yōu)良、并且”等詞語,摘抄寫描寫蟋蟀是怎樣建造房子的句子。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn),讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,激起觀察自然界的興趣。5.積累好詞佳句,體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物,抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn),讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,激起觀察自然界的興趣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)“宅、隱”12個生字,會寫“宅、臨”14個生字。(重點(diǎn))2.正確讀寫“住宅臨時”等詞語,摘抄寫描寫蟋蟀是怎樣建造房子的句子。(重點(diǎn))3.正確、流利、有感情地朗讀課文。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。教師口述:夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌,其實(shí),昆蟲界中除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外,還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。(播放蟋蟀的叫聲)對,這是蟋蟀的叫聲。蟋蟀的唱歌很出名,但它還有一樣?xùn)|西也非常出名,是什么呢?(板書蟋蟀的住宅)一般來說,人住的房子我們才叫住宅,動物住的地方一般叫巢、穴、窩,那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢?預(yù)設(shè):把蟋蟀當(dāng)作人來寫了,用了擬人的手法。對,這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫,可以看出,作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀?預(yù)設(shè):喜歡蟋蟀。那讀了這個課題,你們想從課文中知道些什么呢?預(yù)設(shè):蟋蟀的住宅是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅在哪兒?蟋蟀是怎么建造住宅的?今天,我們就帶著這些疑問,跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。【設(shè)計(jì)意圖:聲音讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識蟋蟀,同時激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!慷?、作者介紹法布爾,法國著名的昆蟲學(xué)家,被世人譽(yù)為"科學(xué)界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”。代表作有《昆蟲記》。三、資料介紹蟋蟀:又叫促織、趨織、蛐蛐,是一類善吃、好斗的昆蟲。夏末秋初的夜晚,它們躲在墻角里、庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里,不停地發(fā)出“瞿瞿”瞿”“唧唧……唧唧……”的鳴叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀會叫,因?yàn)樗邪l(fā)聲器,這是一種“求婚”的信號,雌蟋蟀聽到后會趕去“赴約成親”。這時,如果闖來一只雄蟋蟀,就會發(fā)生一場搏斗。四、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況(1)認(rèn)讀生字練讀詞語,讀生字,再組詞。①出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。住宅隱蔽毫不可惜慎重挖掘搜索傾斜布置拋出臨時選擇住址優(yōu)良臥室大廳洞穴專家衛(wèi)生較大(重點(diǎn)指導(dǎo)生字:拋:“拋”和“執(zhí)”是形近字,不能讀成“zhí”;宅:“宅”是卷舌音,不讀“zái”;慎:前鼻音,不能讀成后鼻音“shèng”;掘:不要只讀一半,不能讀成“qū”;洞穴的穴是第二聲;傾斜的傾是第一聲。)②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復(fù)讀。指導(dǎo)聲母易讀錯的字:宅(zhái)、搜(sōu)、置(zhì)、慎(shèn);指導(dǎo)韻母易讀錯的字:臨(lín)、傾(qīng)、穴(xué)、寸(cùn)、掘(jué)。(2)學(xué)習(xí)多音字:扒(páb?。┚殺僮x句子,找發(fā)現(xiàn)。它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。②讀一讀:正當(dāng)扒(pá)手扒(bā)拉他的手提包時,旁邊的乘客提醒了他。(3)理解詞語練把詞語和意思連起來。隱蔽(語言、文筆、生活作風(fēng)等)簡單樸素。隨遇而安借助別的東西遮蓋掩藏。簡樸謹(jǐn)慎認(rèn)真。慎重(品種、質(zhì)量、成績、作風(fēng)等)十分好。優(yōu)良能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。(4)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。4.再讀課文,理清順序。(1)自由朗讀課文,想一想:課文主要講了什么內(nèi)容?圍繞蟋蟀的住宅,寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢?本文作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,具體地介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過,贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文圍繞蟋蟀的住宅主要寫了三方面內(nèi)容:住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子。綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)。(2)梳理課文思路。練填空:課文寫了(蟋蟀出名)的原因,再具體介紹了(蟋蟀住宅)的特點(diǎn),最后具體描述(修建住宅)的經(jīng)過。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。宅臨慎選擇址良穴廳臥專寸衛(wèi)較1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。2.指導(dǎo)書寫(1)觀察生字書寫特點(diǎn),交流?!皳?、址、慎、較、臨”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬;“臥”,左右結(jié)構(gòu),右寬左窄;“宅、穴、良”,上下結(jié)構(gòu);“專、寸、衛(wèi)”是獨(dú)體字;“選、廳”半包圍結(jié)構(gòu),書寫時要注意筆順。(2)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“臥、較”,學(xué)生練寫。臥:左邊部分里面不是口,右邊要寬一些。較:左邊車字旁的最后一筆是一提不是一橫。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,理解了詞語含義,并掌握了識字、理解詞語的方法。另外,初步了解了蟋蟀的住宅。六、當(dāng)堂檢測(建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。)七、課后作業(yè)(請課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8-14)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn),讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,激起觀察自然界的興趣。(重點(diǎn))3.積累好詞佳句,體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物,抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入形式:談話導(dǎo)入。教師口述:經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步了解了蟋蟀的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)呢?今天,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》?!驹O(shè)計(jì)意圖:用復(fù)習(xí)談話的形式導(dǎo)入新課,在交流中進(jìn)入文本。】二、自讀課文,整體把握1.默讀課文第2至6自然段,思考蟋蟀住宅的特點(diǎn)。畫一畫相關(guān)的語句。2.小組討論,交流。3.全班交流。選址:慎重,排水優(yōu)良、陽光溫和;住宅外部:向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺;住宅內(nèi)部:墻壁光滑,地面平整,簡樸、清潔、衛(wèi)生。三、精讀課文,深入理解。請同學(xué)們自讀課文,然后找出最喜歡的自然段,多讀幾遍,并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?.蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安?!半S遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?預(yù)設(shè):“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。(板書選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)2.蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。人們?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇?蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?,建造出了排水?yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對它的勞動效果感到驚奇。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?外部:(教師板書:外部)隧道——排水良好3.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。(擬人的手法)門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。(比喻的手法)平臺——平坦(教師板書:隱蔽平坦)5.那微斜的門口,經(jīng)過仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。(擬人手法)介紹完蟋蟀的外部后,作者又發(fā)現(xiàn)了什么?內(nèi)部:(教師板書:內(nèi)部)內(nèi)部:簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(教師板書:簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)【設(shè)計(jì)意圖:通過比較,使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)?!克伎迹簽槭裁凑f蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢?抓住關(guān)鍵詞句,說說你的感受。6.蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候。這一句說明蟋蟀蓋房子的時間。動工時間:十月,秋天初寒(教師板書:動工時間:十月)蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?挖掘過程:7.它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜鋪開。(挖掘工具柔弱)8.蟋蟀鉆在土底下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須輕微地?cái)[動。(勤勞,作者觀察細(xì)心)蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它又做了什么?長時間修整9.余下的是長時間的整修,今天做一點(diǎn),明天做一點(diǎn)。即使在冬天,只要天氣溫和,太陽曬到它住宅門口,還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。(勤勞)(教師板書:挖掘過程:不斷整修勤奮)【設(shè)計(jì)意圖:再次對比,使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的出名,是靠它長年累月不斷修整,認(rèn)真、辛勤的勞動換來的?!吭俅卫首x7-9自然段,感受蟋蟀建筑住宅的過程。四、課堂小結(jié)法布爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察,發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程,他像介紹朋友的住宅一樣,用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅,讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。讀寫結(jié)合,拓展延伸(一)品味擬人手法及運(yùn)用師:其實(shí)我們很多人都沒有見過蟋蟀的住宅,那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見一樣呢?預(yù)設(shè):因?yàn)樽髡呙鑼懙煤苌鷦?。還用了擬人、比喻等手法;因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w,觀察得非常仔細(xì)??師:有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法,請你們在課文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子,找到了就自己讀一讀。(學(xué)生匯報)師:從這些句子中,我們可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情都流露在字里行間。你能不能也用擬人的手法來寫寫小動物呢?試試看。(二)推薦《昆蟲記》作者是法國著名的昆蟲學(xué)家——法布爾,他的作品叫《昆蟲記》,蟋蟀的住宅就是其中的一篇。老師從作品中摘錄了一段話,與大家分享。ppt:我的蟋蟀們!因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍Γ俏覀冞@片土地上的靈魂??一個活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒,更能引起我的無限興趣,更讓我無比地?zé)釔勰銈儯???????????????????????????????????—希望大家用課余時間閱讀《昆蟲記》,可以更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛與敬佩五、當(dāng)堂檢測(選做)1.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)?2.選擇學(xué)習(xí)。(1)課后選小動物進(jìn)行觀察,用擬人的手法來描述,練習(xí)寫一寫。(2)繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料?!驹O(shè)計(jì)意圖:再一次從整體上感悟課文,達(dá)到讀悟共鳴,讀寫延伸,使讀能為今后的用服務(wù),讓學(xué)生選擇性延伸學(xué)習(xí),激發(fā)求知欲及好奇心。】六、課后作業(yè)(選做)1.推薦閱讀《昆蟲記》,完成《》1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請完成本課《》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)板書設(shè)計(jì)11.蟋蟀的住宅選址慎重不肯隨遇而安外部:朝陽、隱蔽、干燥、平坦、有門、有平臺住宅特點(diǎn)內(nèi)部:光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生動工時間:十月如何建筑挖掘過程(勤奮)不斷整修課后反思成功之處1.我循著作者的思路,在學(xué)習(xí)“住宅特點(diǎn)”這一部分,我出示課件“住宅圖”,讓學(xué)生勾畫描寫住宅特點(diǎn)的語句,通過讀句子,說特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。有些住宅特點(diǎn),課文直接告訴了我們;有些特點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生要聯(lián)系上下文,在具體的語言環(huán)境中加以理解和概括。讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去,積極地用心體驗(yàn)、思考、歸納,通過學(xué)生匯報交流、師生評價,一生不肯隨遇而安的蟋蟀將活生生地出現(xiàn)在學(xué)生面前。2.從“住宅”入手,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn),并適時地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí),這也是本篇文章很大的亮點(diǎn),此文不僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,課文中的語言乍看平實(shí),其其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀,訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察,潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。3.通過重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如:“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安?!边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀,運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解。不足之處:對于課文中的一些修辭手法,分析、指導(dǎo)的還不是很到位,沒有讓學(xué)生照樣子進(jìn)行仿寫句子練習(xí)。課后還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔蟋蟀的住宅課堂實(shí)錄師:今天要學(xué)的課文,大家都知道了。誰來讀一下題目?生:(讀題)師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“蟋”、“蟀”這兩個字有什么特點(diǎn)?生:“蟋蟀”念“xīshuài”,是兩個字的右半邊的讀音。生:這兩字都是“蟲”字旁,由字形可看出蟋蟀是一種昆蟲。師:像這樣既表示讀音又能意會出意思的字叫形聲字。再看“住宅”,只有人才有住宅,想想看,這里的“住宅”是指什么?生:“住宅”實(shí)際上是指蟋蟀的洞穴。師:這里運(yùn)用了什么手法?生:擬人。師:對。這里以及課文中都用擬人的方法寫的,這樣寫很形象,很有趣,也很幽默。今天,我們就從了解蟋蟀的住宅來進(jìn)一步認(rèn)識蟋蟀。請大家一起來把課題讀一下。生:(齊讀課題)(師:還記得預(yù)習(xí)前的三個要求嗎?指名學(xué)生回答,教師在課題后標(biāo)注三個記號,以強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識。生:記得。第一是把課文讀通讀順,第二……第三……(教學(xué)目標(biāo)有顯性和隱性之分,隱性目標(biāo)往往是通過顯性目標(biāo)的達(dá)到而達(dá)到的。在這里,教者及時強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識,是十分及時和有效的,它使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向感更加明確。)師:好的。請幾位同學(xué)把課文讀一讀。(學(xué)生讀課文時忽響起手機(jī)聲,酷似蛐蛐的叫聲。)師:聽,這是什么聲音?生:手機(jī)聲。師:像什么?生:(紛紛)像蟋蟀的叫聲。(點(diǎn)評:不知是有意設(shè)計(jì),還是無巧不成書,手機(jī)的聲音讓學(xué)生聽到了蟋蟀的“歌唱”,有助于對課文的理解。)師:(對學(xué)生)你繼續(xù)讀。師:聲音非常響亮,也很好聽。下面請你來讀。生:(錯把“處所”讀成“所處”。)師:請把剛才這句話再讀一遍。生:(重讀)師:這回讀對了,很好。生:(繼續(xù)讀)師:“隨遇而安”是什么意思?生:就是隨便找個地方安家。師:說得真好。老師特別愛聽你讀的最后兩句,請?jiān)僮x一遍,好嗎?生:(又讀了一遍)師:讀得多有滋味?。。ㄖ钢硪幻瑢W(xué))你想讀嗎?生:(讀課文)師:很好,有一個字讀得很準(zhǔn),“增長”(chǎng)不能讀成增長(cháng)。剛才同學(xué)們讀得很慎重,也很仔細(xì)。到這里,課文基本讀通讀順了。請同學(xué)們再仔細(xì)默讀課文,想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅?生:(讀)在堤岸上……生:在有草的地方。生:在朝著陽光的堤岸上。師:老師畫一個示意圖,請誰來指一指位置。(畫堤岸的示意圖)生:(上前指示位置)師:蟋蟀為什么選在這里建造住宅呢?(邊板書:選址朝陽)生:把住宅建在這里有一個好處,如果建造在沒有陽光的地方……(學(xué)生說不下去了)老師,我重說一下。師:可以。生:把住宅建在這里有一個好處,可以享受到陽光的溫暖。師:好極了。生:把住宅建在這里,下雨的時候水會順著堤岸流下去,這里很快會干的。師:(小結(jié))蟋蟀選擇朝陽的住址,是因?yàn)檫@里不僅……(生接:溫暖),而且……(生接:排水優(yōu)良)(板書:排水優(yōu)良)那么,蟋蟀住宅的戶型結(jié)構(gòu)是怎樣的?生:從大廳一直到臥室……生:隧道順著……師:你覺得哪個詞寫出了蟋蟀住宅的戶型結(jié)構(gòu)?生:彎彎曲曲。師:好的。(板書:戶型彎曲)蟋蟀的住宅還有哪些配套設(shè)施?生:一尺寬的出口處有一叢草。師:一尺寬嗎?生:是一指寬。一指寬的出口處有一叢草,這是住宅的門。師:草有什么作用?生:有了這叢草,其它動物就不容易發(fā)現(xiàn)了,蟋蟀住在里面住就安全了。師:原來這是一個安全門?。。ò鍟喊踩T)還有什么配套設(shè)施?生:還有平臺。師:平臺有什么用?生:蟋蟀可以在平臺上彈琴、唱歌。生:空閑的時候,蟋蟀可以在平臺上休閑。師:我們就叫它休閑平臺,好嗎?(板書:休閑平臺)在明媚的月光下,在夜深人靜的時候,蟋蟀彈琴歌唱時,會唱些什么呢?(課件顯示蟋蟀彈琴的畫面。)生:今天天氣真晴朗,今天可以舒舒服服地睡一覺了。生:我用辛勤的勞動建造自己美好的家園,你瞧,我的住宅多美??!生:我是一個年輕的小伙子,我還沒有結(jié)婚,我有舒適的住房,哪位美麗的姑娘愿意做我的女朋友,和我共度美好時光……(在場師生大笑)師:蟋蟀還在平臺上談情說愛呢!??它可以歌唱昆蟲世界的和平與安寧,這里沒有恐怖與戰(zhàn)爭。??它可以歌唱生態(tài)環(huán)境的美好,這里有明媚的月光下,有碧綠的芳草,水土保持良好。)??它還可以抒發(fā)對勞動成果的由衷贊美,對美好生活的無限向往,因?yàn)樗孔约旱膭趧咏鉀Q了安居工程。師:現(xiàn)在,我們來看看住宅內(nèi)部有什么特點(diǎn)。誰來說說?生:住宅內(nèi)部雖然沒有什么布置,但墻壁很光滑。生:蟋蟀的住宅很簡樸,也很衛(wèi)生。師:(板書:簡樸衛(wèi)生)不像別的動物那樣隨地大小便,是嗎?(生笑)總的來說,蟋蟀的住宅可謂設(shè)計(jì)巧妙、功能齊全、設(shè)施完備、簡樸衛(wèi)生。如果我們想到它用來挖掘的工具是那樣簡單,那么這個工程可稱得上什么?生:(齊答)偉大的工程。師:(板書:偉大的工程)下面請你通過朗讀來贊美這個“偉大的工程”。先自己練習(xí)一下。生:(自由讀第5~7自然段)師:指名學(xué)生朗讀供大家欣賞一下。生:(有感情朗讀)師:蟋蟀用如此柔弱的工具,怎么能建造如此偉大的工程呢?請你讀讀課文,畫下使你感動的句子。生:蟋蟀蓋房子時,用前足……還用鉗子……用強(qiáng)有力的后足……傾斜地鋪開。這句話使我感動,因?yàn)轶吧w房子時把所有的工具都用上了。生:蟋蟀工作疲勞時,就就地休息一會兒,然后又繼續(xù),連看的人都不耐煩了,蟋蟀卻十分有耐心。生:從秋季到冬季,蟋蟀一直在蓋房子、在整修,今天

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