泥塑社團活動記載表教案

泥塑社團活動記載表教案(總

31頁)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1

-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除

社

2016-2017學年第一學期

社團名稱團泥塑

社團團長肖琪

指導老師活周大鋒

期初社團活動計劃和主要活動安排

動

日期主題1.泥塑基本常識

日期主題2.花瓶記

日期主題3.小鴨子

日期主題4.風味兒小吃――糖葫蘆（泥工）載

日期主題5.十二生肖之老鼠

日期2016.11.1主題6.可愛的小蝸牛表

日期2016.11.8主題7.烏龜

日期主題8.嬌艷的雞

日期主題9.小螃蟹

日期主題10.劍龍

日期2016.12.6主題11.和媽媽在一起

日期主題12.森林舞會

日期主題13.老房子

日期主題14.動物運動會

日期2017.1.3主題15我的課間操

日期主題16.我的最愛

社團活動出勤與考核

10/10/110/211/111/211/2

序號姓名班級性別9/209/2711/111/8

1185529

1楊鑫杰二男√√√√√√√√√√

（1）

2徐嘉樂二男√√√√√√√√√√

（1）

3肖淇二男√√√√√√√√√√

（1）

4秦爍二男√√√√√√√√√√

（1）

5徐奕文二男√√√√√√√√√√

（1）

6季子睿二男√√√√√√√√√√

（1）

7盧松林二男√√√√√√√√√√

（1）

8徐子健二男√√√√√√√√√√

（1）

9翁振晅二男√√√√√√√√√√

（1）

10吳悅辰二女√√√√√√√√√√

（1）

11郁左然二女√√√√√√√√√√

（1）

12曹蔓二女√√√√√√√√√√

（1）

13劉子萱二女√√√√√√√√√√

（1）

14張梓菡二女√√√√√√√√√√

（1）

15吳欣語二女√√√√√√√√√√

（1）

16

4

17

4

18

4

19

4

12/2

序號姓名班級性別12/612/1312/201/31/10

7

1楊鑫杰二男√√√√√√

（1）

2徐嘉樂二男√√√√√√

（1）

3肖淇二男√√√√√√

（1）

4秦爍二男√√√√√√

（1）

5徐奕文二男√√√√√√

（1）

6季子睿二男√√√√√√

（1）

7盧松林二男√√√√√√

（1）

8徐子健二男√√√√√√

（1）

9翁振晅二男√√√√√√

（1）

10吳悅辰二女√√√√√√

（1）

11郁左然二女√√√√√√

（1）

12曹蔓二女√√√√√√

（1）

13劉子萱二女√√√√√√

（1）

14張梓菡二女√√√√√√

（1）

15吳欣語二女√√√√√√

（1）

16

4

17

4

18

4

社團活動記載

日期主題1.泥塑基本常識

活動過程

首先我們可以采用多種感型方法：

1.手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形

象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。

2.泥條法。即用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器

物，在制作時不要多壓，而要晝保留各種形態(tài)的泥條。

3.泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過

各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進行裝飾。

4.挖空法。為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時先不考慮泥坯的厚度，

完全以實心成型，待到外部稍硬一些時候，再切成若干部分，挖去內部使之

成為空心，局部再用泥修接。

5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等

作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會動

的小泥人或動物等的塑造。

其次，制作時應注意：

1.按事先的設計，捏制多個泥板部件(具體分解塑造對象)。2.連接各部

件?？捎盟常部捎醚篮灢褰樱€可用工具在銜銜接部位扎孔后再插接，

細小部分要用工具修正。3.彩塑傷口需要，整體拋光。用工具或手指蘸水整

體抹、擦作品，使其光潔。4.放在陰涼、通風處半天或一天，使其變硬定

型。5.用水粉著色。用色時要注意頭色不過四，身色不過三。紅要鮮、綠要

嬌、白要凈，新鮮明快、干凈整齊、強烈跳躍，厚實、均勻。6.上光。給作

品噴(涂)上清漆或蛋清或透明指甲油，使傷口牢固、色彩艷麗。

亮點或不足

只要你掌握了制作方法，相信加上你細致的觀察、豐富的想象和靈巧的

雙手，一定能塑造出生動、有趣的形象來，再現出身邊豐富多彩的世界

社團活動記載

日期2016.9.27主題2.花瓶

活動過程

準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么

[設置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西

是什么形狀的請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？

[讓學生主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通

過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了

基礎。]

3、提出要求，操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，

請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢

要求：（1）保持安靜

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

亮點或不足

整個活動的主要目的就在學生主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現自己的感

知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵邊摸

邊捏，激勵把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的臨摹，一下少了許多

限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每個花瓶給予肯

定，可以樹立每個自信心，使學生相信自己做得都很成功。

社團活動記載

日期2016.10.11主題3.小鴨子

活動過程

一、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣

師：同學們，你們知道嗎?有一個神奇的夢幻王國，那里住著一個小精

靈，他一個人住在一座巨大的城堡里面，雖然吃的玩的應有盡有，可是沒有

人陪伴他，他特別寂寞。有一天，他讀了一個女媧造人的故事，靈機一動，

決定也用泥巴塑小動物陪伴他，于是他就先塑了一只小鴨子。你們看(課件欣

賞--泥塑小鴨子)

二、師生互動，深入體驗。

師：想一想這只小鴨子是怎么做出來的?和你的同桌小伙伴一起討論討

論。

學生活動：1、學生獨立或結組捏小鴨子。(教師巡視指導)

2、學生交流自己做小鴨子的方法。

教師活動：你是怎么做的?在交流的過程中，教師相機指導學生說出步

驟，說出基本形狀等。

三、感受特征,樹立形象。

師：有了這么多的小鴨子，小精靈高興極了，要是再多些別的小動物那

該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請小朋友幫幫他，你們愿不愿意幫助

他。你想幫他塑什么小動物呢?

教師活動：要想把這些小動物塑得活靈活現，你就要抓住小動物的外形

特征。(課件出示真實的小動物圖片，感受小動物的外形和特征。)

提問：你能看出這些小動物的外形特征嗎?

學生活動：學生集體交流自己觀察到的小動物的特征。

教師活動：想不想看看用橡皮泥塑的小動物呢(課件欣賞--泥塑過程動畫)

考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢?

教師隨機演示小象的制作過程，讓學生進一步感受動物的外形特征及塑

造過程。

想不想也塑一個可愛的小動物呢?為了讓同學們塑的更好看些，老師給

你們提一些好的辦法：

a.兩個人要分工合作，互相配合。

b.先做出基本形，然后抓住特點進行加工。

c.注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。

四、自由創(chuàng)造，大膽表現。

學生活動：學生動手制作，教師巡視指導。(多鼓勵、啟發(fā)，提高學

生的積極性。)

亮點或不足

掌握泥塑的基本方法，塑造出一個成功的作品。本課以兒童喜歡的小動

物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等

基本技法進行“動物”造型的學習和表現，讓學生從不同角度都能感受到圓

雕的獨特魅力。

通過用橡皮泥塑小動物，讓學生體驗自然事物的特性，激發(fā)學生學習美

術的興趣，提高學生的動手能力和審美能力。同時也培養(yǎng)學生的合作意識，

以及熱愛動物熱愛大自然的情感。

社團活動記載

日期2016.10.18主題4.風味兒小吃――糖葫蘆（泥工）

活動過程

教學準備：

1、教具：糖葫蘆模型、實物、范例、一次性盤子、小竹簽、彩泥、糖

葫蘆大師帽子..

2、學具：彩泥、小工具、小棍兒..

教學過程：

一、導入：（師：首先張老師想和同學們玩兒一個互動的猜謎游戲，同

學們，想玩兒嗎）

師：請同學們根據老師的3種描述猜一種風味兒小吃！

1、它是一種很有北京特色的傳統小吃；二、它是用一根小棍兒穿在一

起的；三、逛街的時候會看到一個舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、

造型奇特的…有很多串兒，每次看見都想買一串兒來解解饞…

生：糖葫蘆！

師：同學們真棒！下面請同學們欣賞一段視頻。

二、新課

1、播放視頻（課件）

解說：冰糖葫蘆是北京的一種傳統小吃，尤其是進入秋冬季節(jié)，不管是

白天還是晚上都會聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。裹著糖的小果、五六個串成

一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘

上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭

咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果，甜中帶著酸的滋味讓人們的臉上

泛起和熙的笑容。

師：看過之后，同學們有什么感想？

生：想吃、想自己動手制作一串糖葫蘆……

師：今天老師就和同學們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆?。ǔ鍪菊n題）

3、師：隨著社會的發(fā)展，冰糖葫蘆也從傳統、單一的工藝制作發(fā)展到

現在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京發(fā)展到全

國各地，尤其咱們鄭州，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，到處可見。

出示實物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進行對比。

師：請同學們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的形狀、顏色，糖葫

蘆給你的印象是什么？

（學生根據自己日常生活中見到的糖葫蘆重點說說糖葫蘆的造型、品

種、怎么制作……）

3、探究（小組討論）

師：今天老師也給同學們帶來了很多糖葫蘆，請同學們分組來拆一拆，

看一看，然后進行小組討論，研究出糖葫蘆的制作方法。

學生發(fā)言，談一談怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。

三、實踐活動

師：同學們，你們準備好了嗎（生：準備好了）現在老師宣布，今天的

糖葫蘆爭霸賽現在開始，哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會贏得今天

的冠軍，戴上王冠的帽子。有信心嗎

放課件和音樂，老師巡視輔導，鼓勵中度生，重點輔導個別重度生。

作品完成的把作品插在老師提前準備的道具上！

四、評價活動。

角色表演：（賣冰糖葫蘆）

師：老師看到這么精彩并且有創(chuàng)意的作品，特別想和同學們一起演小

品，同學們說好嗎

1、教師扮成“顧客”去“買”糖葫蘆，或者學生演顧客，可以是放學

的路上…（結合學生的實際生活經驗）

2、學生扮演“營業(yè)員”。請營業(yè)員（如果是哪個學生的作品，哪個學

生就扮成營業(yè)員）談談，你的糖葫蘆好吃，好看嗎（

用形象生動的語言重點描述自己作品的創(chuàng)意，同時也可以推銷別人的作

品），“顧客”要說出自己買的產品的原因和想法。

3、師：同學們說說今天誰可以贏得冠軍呢？

師：其實在老師的眼里你們都是冠軍，因為你們的精彩、你們的創(chuàng)意，

讓我們一起喊出：“我是冠軍！”

師：老師很想把這個精彩的瞬間用相機捕捉下來，永遠留住這幅美好的

畫面?。ㄍ瑢W們和自己的作品合影留念，充分激發(fā)學生的自信。）

四、小結：

師：通過今天的學習，老師覺得同學們的想象力很豐富，手也很靈巧，

做出了許多和有創(chuàng)意的作品，你們太棒了?。N起大拇指）那么我們平時在

家也要做寫力所能及的事情。加油，同學們！

亮點或不足

學生扮演“營業(yè)員”。請營業(yè)員（如果是哪個學生的作品，哪個學生就扮

成營業(yè)員）談談，你的糖葫蘆好吃，好看嗎（用形象生動的語言重點描述自

己作品的創(chuàng)意，同時也可以推銷別人的作品），“顧客”要說出自己買的產品

的原因和想法。

社團活動記載

日期2016.10.25主題5.十二生肖之老鼠

活動過程

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的

大哥——老鼠。

2、教書示范：(視頻展示臺)

搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行

組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或

老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么

這么做。(視頻展示臺)2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

亮點或不足

將其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上邊有點細。然后又將泥巴

都攢在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一個圓片放在

一邊，又拿起一塊泥巴捏出一個小柱子放在了泥片上放在一邊，將最后一塊

泥巴那在手中捏成一個較大的泥片然后向下捏捏成小碗的形狀按在了剛剛做

好的柱子上，大樹做好了。

社團活動記載

日期2016.11.1主題6.可愛的小蝸牛

活動過程

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：今天我們就做蝸牛

2、教書示范：(視頻展示臺)

搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成蝸牛的各個部分，再進行

組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或

老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活

動小結：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。

(視頻展示臺)2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

亮點或不足

1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操

作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術

素養(yǎng)。2、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神和

人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。3、運

用搓，壓等技能做圓形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成蝸牛。

社團活動記載

日期2016.11.8主題7.烏龜

活動過程

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：我們都知道烏龜嗎？今天我們就做烏龜

2、教書示范：搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成烏龜的各

個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或

老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么

這么做。(視頻展示臺)2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

亮點或不足

1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操

作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術

素養(yǎng)。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神

和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形

社團活動記載

日期2016.11.15主題8.嬌艷的雞

活動過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎

生：喜歡

師：為什么啊

生：因為動畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗

師：還有呢

生：動畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓

時輕松活潑）

師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當TOM在家睡覺

時卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不

著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現“”——這是什么聲音）

師：你們聽出是什么聲音了嗎

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…

師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎生：他

畫的雞形象很逼真

師：對，這位同學抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你

們知道雞的基本形體特征嗎今天老師也請來了一只雞，讓同學們看一看（出

示公雞標本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個還學著雞叫）

師：你們仔細看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚

的同學還可以上來摸一摸，把你觀察的結果告訴同學們（生紛紛舉手上

講臺，氣氛異?；钴S）

生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞

翅、雞腿…(生大笑，“有點象在說鹵菜了！”)

師：同學們觀察的很仔細，既然你們都認識、了解了雞，那么你們想用

做陶的方法來表現它嗎？

生：想！

師：這就是我們今天將要學習的內容（板書課題——捏塑：雞）評析：

老師通過創(chuàng)設豐富的教學情境，建立了一個輕松活潑、主動探索的教學氛

圍，這樣不僅激發(fā)了學生學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極

性，而且為使學生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質埋下

伏筆。教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調動學生各

種感覺，使學生真正了解雞的特征，為進行下一步制作打下堅實的基礎。此

外，讓學生先畫再看的確是一大亮點。

二、新授

師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學生自己制

作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現雞這只動物的……（多媒體

演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構思，之后再考慮用什么方法

制作合適、怎樣去制作！現在也請同學們想一想：你想做成什么樣的雞，怎

樣做的與眾不同，又如何去表現每一部分。想好后同學之間可以進行討論、

交流一下看法。還有、我們在制作時可以單獨完成，也可以采取同學、小組

合作的方式完成（生思考、討論）

師：你們想好了沒有？哪位同學愿意把你想的或討論的結果告訴老師和其

他同學

師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲

生：我準備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢

師：你的構思真妙，了不起，希望你能成功

師：既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥（生開始制

作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）

亮點或不足

教學中讓學生觀察各種雞的陶器，使學生了解雞的不同做法，提高制

作欲望；讓學生構思再說不僅培養(yǎng)了學生動腦能力、開拓了學生思維、提高

了學生創(chuàng)新意識，而且使學生明白藝術創(chuàng)作的過程，而學生為達到成功而克

服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎。教師讓學生在課堂

中充分進行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內容和

形式。改變了以前那種課堂結構，打破了傳統觀念，教師與他們多方面交流

和發(fā)展，使學生自主學習、合作學習、探究性學習中學習知識，使他們在學

習上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

社團活動記載

日期2016.11.22主題9.小螃蟹

活動過程

教具準備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。

學具準備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡螃蟹嗎生：喜歡。師：老師給大家?guī)砹嗽S多小

螃蟹，咱們來看一看吧!在觀看的過程中，請大家仔細觀察螃蟹是什么樣子

的(播放視頻，老師在學生觀看時及時講解畫面。)這些小螃蟹怎么樣生：

非?？蓯?。師：今天，我們就一起來學習用橡皮泥捏制可愛的小螃蟹。師板

書課題。

二、探究技法

1、觀察螃蟹、探究技法

師：同學們，通過剛才地觀察，你知道螃蟹是什么樣子的嗎誰愿意來說

說舉手回答(兩名同學回答后)師出示課件。正像這兩名同學說的那樣，螃蟹

是由一對大鰲、一對小眼睛、八條腿、一個像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體

組成的…

師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來捏制小螃蟹呢?請同

學們打開課本第27頁，以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請同

學們趕快行動吧!

2、匯報技法、嘗試制作

師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制

方法，誰愿意來說一說?指名回答。第三名同學回答時師板書：摶、撳扁、

搓、捏合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏

合、嵌等技法。

師：你們都學會了嗎想不想動手做一做不過，在制作之前先思考一下，

在制作的過程中我們需要注意那些問題呀生回答。師相機表揚并出示課件。

溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注

意小組內的團結合作。(請一位同學讀一讀)

師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作螃蟹吧!不熟練技法的同學可以

看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)

3、展評

師：我看到大部分同學的小螃蟹都做好了，請同學們看大屏幕。(投影

儀投出學生作品)誰來評價一下這只小螃蟹做的怎么樣?生評價，師相機表揚

并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。4——5位同學評價后，師轉

入下一個環(huán)節(jié)。

三、創(chuàng)新制作

師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們

一起來欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、

色彩搭配、造型等一些知識要領。

師：同學們，五顏六色的橡皮泥+簡單的技法+富有個性的創(chuàng)意=這一副

副精美的作品。老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作

品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的

名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發(fā)揮你們的聰明才

智，大顯身手吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導)

四、展評

師：同學們，請看大屏幕(投影儀投出學生作品)。下面請一組組長來展

評并講解他們組的作品。現在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評

價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從

布局、造型、色彩搭配等方面進行。)

五、拓展

師：同學們，你們知道嗎?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，

早已是我國文化和民間藝術的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、

美學不可忽視的實物資料。就捏制風格來說，它分為黃河流域和長江流域兩

大流派。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古

樸、粗獷、豪放、深厚;而長江流域：就比較細致、優(yōu)美、精巧。

六、總結

1、學生談收獲

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們都有那些收獲?

生：

(1)我學會了制作小螃蟹…(你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基

本技法。)

(2)我知道了面塑藝術分為兩大流派…(你是個很會聽課的好孩子。)

(3)通過這節(jié)課的學習，我感到很高興，因為…(因為你體會到了成功的

喜悅，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦!)

2、師總結

同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發(fā)揮你富有個性

的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學們再見。

亮點或不足

使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法，鍛煉學生動手

動腦的能力與創(chuàng)新能力。觀察螃蟹，動手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。讓學生在動

手實踐中學會欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學生的愛美情操，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神與健康個性。

社團活動記載

日期2016.11.29主題10.劍龍

活動過程

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

1、導入活動：教師：我們都知道劍龍嗎？今天我們就做劍龍，請看

圖片

2、教書示范：搓成水滴狀，橢圓形等基本構架。分別捏成劍龍的各個

部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師

幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示

臺)

2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

亮點或不足

通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手

能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。通過小

組合作，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利

于學生間學習、認知方面的交流、溝通。運用搓，壓等技能做橢圓形，方

形。

社團活動記載

日期2016.12.6主題11.和媽媽在一起

活動過程

準備材料:動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、

牙簽等)。

(一)教學活動的方式與方法

設計一(探究式學習)

提問：

(1)你從小最喜歡和誰在一起和媽媽在一起時什么樣

(2)動物和媽媽在一起時什么樣你能根據圖片編個故事嗎欣賞教材中的

圖片。

(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點?

組織小組討論。

提問：怎樣用泥表現出動物特征。

提問：

如何表現出媽媽和孩子在一起?

布置作業(yè)，教師巡視輔導。學生發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起時

的樣子。

根據這些圖片編故事。

小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發(fā)表自己

的看法。

大象：腿粗，鼻子長，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬

的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利

用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背

上……

完成作業(yè)。

小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評

價。

小結。

亮點或不足

引導學生分析媽媽關愛孩子的神態(tài)，孩子和媽媽親昵的動態(tài)，感悟動物

媽媽與孩子之間的親情。同時，這些圖片還可以幫助學生認識、表現動物的

外形特征。教材中學生活動的場面在提示師生，本節(jié)課可以采取合作學習方

式。學生作業(yè)中難易程度不同，為不同層次的學生提供了參考。

社團活動記載

日期2016.12.13主題12.森林舞會

活動過程

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1.導入活動：教師：森林里要舉行舞會，有好多動物參加，都有

誰呢我們都學過哪些動物

2、教書示范：

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或

老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么

這么做。(視頻展示臺)2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。

亮點或不足

通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的

動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素

養(yǎng)。通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交

往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

社團活動記載

日期2016.12.20主題13.老房子

活動過程

教具準備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。

學具準備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡老房子嗎？生：喜歡。師師：今天，我們就一起

來學習用橡皮泥捏制老房子。師板書課題。

二、探究技法

1、觀察探究技法

師：同學們，通過剛才地觀察，你知道螃蟹是什么樣子的嗎誰愿意來說

說舉手回答(兩名同學回答后)師出示課件。以小組為單位共同研究一下螃蟹

的制作方法。請同學們趕快行動吧!

2、匯報技法、嘗試制作

師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了捏制方法，

誰愿意來說一說。

師：你們都學會了嗎想不想動手做一做不過，在制作之前先思考一下，

在制作的過程中我們需要注意那些問題呀生回答。師相機表揚并出示課件。

溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注

意小組內的團結合作。(請一位同學讀一讀)

師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作螃蟹吧!不熟練技法的同學可以

看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)

3、展評

師：我看到大部分同學都做好了，請同學們看大屏幕。(投影儀投出學

生作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、色

彩搭配三個方面進行補充。同學評價后，師轉入下一個環(huán)節(jié)。

三、創(chuàng)新制作

師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們

一起來欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、

色彩搭配、造型等一些知識要領。

師：同學們，泥+簡單的技法+富有個性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。

老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組

為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由

組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手

吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導)

四、展評

師：同學們，請看大屏幕(投影儀投出學生作品)。下面請一組組長來展

評并講解他們組的作品?，F在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評

價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從

布局、造型、色彩搭配等方面進行。)

五、拓展

師：同學們，你們知道嗎?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，

早已是我國文化和民間藝術的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、

美學不可忽視的實物資料。就捏制風格來說，它分為黃河流域和長江流域兩

大流派。咱們先來看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古

樸、粗獷、豪放、深厚;而長江流域：就比較細致、優(yōu)美、精巧。

六、總結

1、學生談收獲

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們都有那些收獲?

生：

(1)我學會了制作小螃蟹…(你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基

本技法。)

(2)我知道了面塑藝術分為兩大流派…(你是個很會聽課的好孩子。)

(3)通過這節(jié)課的學習，我感到很高興，因為…(因為你體會到了成功的

喜悅，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦!)

2、師總結

同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發(fā)揮你富有個性

的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學們再見。

亮點或不足

使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法，鍛煉學生動手

動腦的能力與創(chuàng)新能力。觀察螃蟹，動手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。學生在動手

實踐中學會欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學生的愛美情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神與健康個性。

社團活動記載

日期2016.12.27主題14.動物運動會

活動過程

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡的用橡皮泥捏制。師板書課題。

二、探究技法

1、觀察、探究技法

師：同學們，通過以前的學習，你最想做什么？請同學們趕快行動吧!

2、匯報技法、嘗試制作

師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制

方法，誰愿意來說一說?指名回答。同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏

合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等

技法。

師：你們都學會了嗎想不想動手做一做不過，在制作之前先思考一下，

在制作的過程中我們需要注意那些問題呀生回答。師相機表揚并出示課件。

溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注

意小組內的團結合作。(請一位同學讀一讀)

師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作吧!不熟練技法的同學可以看

書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)

3、展評

師：我看到大部分同學的都做好了，請同學們看大屏幕。(投影儀投出

學生作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、

色彩搭配三個方面進行補充。評價后，師轉入下一個環(huán)節(jié)。

三、創(chuàng)新制作

師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們

一起來欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、

色彩搭配、造型等一些知識要領。

師：同學們，泥+簡單的技法+富有個性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。

老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組

為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由

組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手

吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導)

四、展評

師：同學們，請看大屏幕(投影儀投出學生作品)。下面請一組組長來展

評并講解他們組的作品?，F在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評

價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從

布局、造型、色彩搭配等方面進行。)

五、拓展

師：同學們，你們知道嗎?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，

早已是我國文化和民間藝術的一部分。

六、總結

1、學生談收獲

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們都有那些收獲?

生：

(1)我學會了制作(你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技

法。)

(2)通過這節(jié)課的學習，我感到很高興，因為…(因為你體會到了成功

的喜悅，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦!)

2、師總結

同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發(fā)揮你富有個性

的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學們再見。

亮點或不足

學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法，鍛煉學生動手動

腦的能力與創(chuàng)新能力，動手制作，探究創(chuàng)新。讓學生在動手實踐中學會欣賞

美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學生的愛美情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與健康個

性。

社團活動記載

日期2017.1.3主題15我的課間操

活動過程

教具準備：泥、泥工工具。

學具準備：泥、刮刀、卡紙等。

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡的用橡皮泥捏制。師板書課題。

二、探究技法

1、觀察、探究技法

師：同學們，通過以前的學習，你最想做什么？請同學們趕快行動吧!

2、匯報技法、嘗試制作

師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制

方法，誰愿意來說一說?指名回答。同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏

合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等

技法。

師：你們都學會了嗎想不想動手做一做不過，在制作之前先思考一下，

在制作的過程中我們需要注意那些問題呀生回答。師相機表揚并出示課件。

溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注

意小組內的團結合作。(請一位同學讀一讀)

師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作吧!不熟練技法的同學可以看

書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)

3、展評

師：我看到大部分同學的都做好了，請同學們看大屏幕。(投影儀投出

學生作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、

色彩搭配三個方面進行補充。評價后，師轉入下一個環(huán)節(jié)。

三、創(chuàng)新制作

師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們

一起來欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、

色彩搭配、造型等一些知識要領。

師：同學們，泥+簡單的技法+富有個性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。

老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組

為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由

組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手

吧!(播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導)

四、展評

師：同學們，請看大屏幕(投影儀投出學生作品)。下面請一組組長來展

評并講解他們組的作品?，F在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評

價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從

布局、造型、色彩搭配等方面進行。)

五、拓展

師：同學們，你們知道嗎?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，

早已是我國文化和民間藝術的一部分。

六、總結

1、學生談收獲

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們都有那些收獲?

生：

(1