小班美術《畫太陽》教案與反思

小班美術《畫太陽》教案與反思

小班美術《畫太陽》教案與反思1

活動設計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的外形是“園園的”、“紅紅的”尤其在這酷熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽查找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中查找歡樂、好玩，加深繪畫的愛好。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標

1．能夠結合生活閱歷，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光線。

2．體驗大膽創(chuàng)作和關心太陽查找光線的歡樂。

3．培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．培育幼兒的觀賞力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：1.以便豐富幼兒的繪畫閱歷,

2.更明確了繪畫的方法。

活動預備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一．情景導入;

拉上教室窗簾、打開風扇

二．談話導入：

師：小伴侶現在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關上窗簾、打開風扇呀？

1．出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光線的愛好

師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什么不快樂呀？

太陽：“我原來有又長又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來了，可是沒有光線的我變得好難看，真盼望能有涼快的光線。”

師：呀，那這怎么辦呀？

2．結合故事情節(jié)，觀賞范畫

師：什么樣的光線是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀？會送什么光線給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，太陽肯定會喜愛?！?/p>

師：青蛙要送什么光線？為什么？

師為太陽畫水滴光線，并示范轉動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜愛這個光線。（笑臉，喜愛）

（2）喜洋洋：“我也有方法。”

“我送卷毛光線給太陽，夏天到，毛兒少，太陽肯定會喜愛。”

老師范畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光線給太陽，夏天到，很涼快，太陽肯定會喜愛。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三老師示范畫（畫西瓜）

三．談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

：你們在夏天最喜愛涼涼的什么呢？你想送給太陽什么做的光線呢？

老師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

四．幼兒作畫

師：鼓舞幼兒邊說邊畫，說說，我喜愛……，我送給你……樣的光線。

五．觀賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。

教學反思

本次活動結合教具——深深吸引了孩子的留意力，在整個活動過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)覺有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班美術《畫太陽》教案與反思2

內容與要求：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、爭論冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣??？”

“有什么方法可以讓我們變得溫和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

老師示范，要求：

1、延著黑線剪；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、爭論結束

老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賜予鼓舞。

課后反思：

今日的美術活動是《畫太陽》，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據老師的要求涂色?；顒右婚_頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么顏色，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，許多孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的顏色不是很勻稱，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了展現畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應當敬重他們的`成果，鼓舞他們下次畫得更好。

小班美術《畫太陽》教案與反思3

活動目標：

1.利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2.借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創(chuàng)編歌詞內容。

3.體驗由創(chuàng)編歌詞、自學歌曲所帶來的勝利感。

4.聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動預備：

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

活動過程：

一.導入師：上課之前我們先來做個嬉戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現在我們跟著音樂來做這個嬉戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置)二.學唱歌曲。

1.師：小伴侶們，你們喜愛畫畫嗎?(喜愛)那你們喜愛畫什么呀?(小伴侶溝通)有的小伴侶喜愛畫動物，有的小伴侶喜愛畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小伴侶喜愛畫什么?

2.師：(若說出畫太陽)追問：你聽到了幾個畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒!(把四個太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告知老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以連續(xù)范唱，然后貼上“啊”最終再鞏固唱一遍)

3.師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(依據幼兒的回答，出示相應的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的憧憬重點指導。(憧憬就是心抱負的美妙的事情)

4.小伴侶們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么?《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的挨次排到大圖譜上。(幼兒可以溝通)

5.師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，留意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有略微的停頓)，其次遍會場的小伴侶可以跟著唱，都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開頭就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

創(chuàng)編歌詞

1.師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊?(引導孩子說出城里)山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，由于山鷹是在大山上空飛行的;那城里的孩子會把什么動物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮，假如孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜

2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，由于海燕是在海面上飛行，趕快用聰慧的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊?(若說出馬，就直接說駿馬)貼上圖譜

3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在留意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是抓緊接上去還是聽一下再接上去的。

4.進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)三.結束師：小伴侶們，今