捉迷藏幼兒園教案

捉迷藏幼兒園教案

捉迷藏幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。

3、大膽利用各種線條和色塊豐富畫面，初步學(xué)習(xí)色塊裝飾畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形等）、記號(hào)筆、繪畫紙、油畫棒、范例若干。

2、學(xué)具：繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

3、閱歷預(yù)備：有圖形拼搭的嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“幾何圖形”來(lái)做客。

今日，我們班上來(lái)了幾位小客人，你們想不想跟它們見見面？那我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

師出示各種幾何圖形。

看，你們熟悉它們嗎？我們一起跟它們打個(gè)招呼吧！引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)各種圖形的名稱。

2、“幾何圖形”變魔術(shù)。

現(xiàn)在，這些幾何圖形要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

老師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態(tài)。

你們看，變成了什么？是哪些幾何圖形變的？這只小鳥變得怎么樣？

你們想用幾何圖形來(lái)變魔術(shù)嗎？你想變出什么呢？可以用哪些幾何圖形來(lái)變？

請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，然后個(gè)別幼兒來(lái)示范。

誰(shuí)情愿到前面來(lái)變一變？

老師依據(jù)幼兒的繪畫狀況做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

3、“幾何圖形”捉迷藏。

現(xiàn)在幾何圖形變的小鳥想和大家玩捉迷藏的嬉戲了，你們情愿嗎？請(qǐng)幼兒閉上眼睛。

出示小鳥的色塊畫。

看看小鳥躲到哪里去了？你們發(fā)覺小鳥和剛才有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺畫面上豐富的色塊。

你們喜愛這幅畫嗎？為什么？美麗在哪里？

你們知道這些美麗的色塊是怎么變出來(lái)的嗎？幼兒說(shuō)，師邊示范邊講解。

想一想，除了用橫線和豎線來(lái)變方格，還可以用什么線條變出方格來(lái)？

幼兒說(shuō)出一種線條，老師就出示線條圖片。

老師小結(jié)：這些幾何圖形可以變出很多不同的物體，各種線條也能變出不同的方格來(lái)，方格里涂上美麗的顏色就變成了美麗的色塊。你們想來(lái)試一試嗎？

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師介紹作畫材料。

老師提要求：（1）先想好你要用幾何圖形變出什么物體。（2）畫的物體要大大的，并畫在畫紙的中間。（3）線條畫出來(lái)的方格也要大大的.，涂色塊時(shí)顏色要?jiǎng)蚍Q，而且一種顏色的色塊要隔開來(lái)，這樣畫出來(lái)的畫才美麗。（4）畫好后，你可以說(shuō)一說(shuō)你用什么幾何圖形變出了什么物體，它躲到用什么線條變成的色塊里了。

5、展現(xiàn)幼兒作品。

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品。

捉迷藏幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)有沒(méi)的語(yǔ)言和描述的意境。

2、大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩(shī)中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

3、嘗試運(yùn)用已有的閱歷，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容。

重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩(shī)中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用已有的閱歷，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容。

活動(dòng)閱歷：

1、配套磁帶，《幼兒畫冊(cè)》

2、散文詩(shī)內(nèi)容的圖片3，紅、黃、藍(lán)、綠和白色標(biāo)記多張

一、提問(wèn)，引出課題

提問(wèn)：小伴侶玩過(guò)捉迷藏的嬉戲嗎？喜愛玩嗎？太陽(yáng)也喜愛玩這個(gè)嬉戲，猜猜看他會(huì)喝水一起玩？

二、初步觀賞散文詩(shī)《捉迷藏》

1、老師有感情地念散文詩(shī)

2、引導(dǎo)幼兒了解散文詩(shī)的名字和詩(shī)中消失的主要角色。

3、初步感受散文詩(shī)的有沒(méi)。

提問(wèn)：你聽了這首散文詩(shī)后，感到什么地方最好玩，最美？

三、再次觀賞散文詩(shī)的全文

1、關(guān)心幼兒了解詩(shī)的內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？用什么蒙的？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色門是怎么辦的、哪幾種顏色躲起來(lái)了？躲在那里？太陽(yáng)有沒(méi)有找到他們？

2、完整地觀賞，感受散文詩(shī)的美麗。

四、學(xué)念散文詩(shī)

1、一邊看圖片一邊念。

2、一邊操作標(biāo)記一邊念。

五、發(fā)散思維，將顏色與事物匹配

嬉戲捉迷藏：老師扮演太陽(yáng)，幼兒選擇自己喜愛的顏色標(biāo)記，分別扮演紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子。

1、太陽(yáng)邊找邊說(shuō)：紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子，你在哪里？

2、幼兒回答：哎，我在xx里。

捉迷藏幼兒園教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、創(chuàng)編小胖鴨子在水里玩耍的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守嬉戲規(guī)章。

3、愿意參加角色表演，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

3、日常生活中觀看小鴨子游水、走路

【活動(dòng)過(guò)程】

1、進(jìn)場(chǎng)

師：今日鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙?。”圍著池塘走?/p>

2、爭(zhēng)論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

（1）小胖鴨來(lái)到了池塘里，喜愛干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿照小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二）

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

（2）小胖鴨除了喜愛游泳，它還喜愛在水里干什么？（捉魚、潛水等）（請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

（3）聽音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。（師提示動(dòng)作變化）

（A）師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。（播放曲二）

（4）分男女小伴侶分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

（A）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看？（提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）（播放曲二）

（B）交換。

3、嬉戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真快樂(lè)啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢？（播放曲一第一段）

（1）你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎？它在什么時(shí)候開頭藏的？讓我們來(lái)玩捉迷藏的嬉戲吧?。úシ徘坏谝欢危?/p>

（2）小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦！（傾聽其次段）老師邊唱邊表演。

（3）爭(zhēng)論嬉戲玩法，建立嬉戲規(guī)章?！傍唻寢寔?lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)覺？”（一動(dòng)也不動(dòng)）

4、老師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

（1）曲二：老師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，老師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

曲一：提示嬉戲情節(jié)：鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

（2）幼兒再次聽音樂(lè)完整地表演。

5、結(jié)束：幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

師：今日和小胖鴨一起玩得快樂(lè)嗎？我們回教室好好休息吧。

捉迷藏幼兒園教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟識(shí)第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂(lè)的變化進(jìn)行嬉戲。在老師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

2、借助觀看的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子隱藏的動(dòng)作。

3、在成人的提示下知道遵守嬉戲規(guī)章：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不任憑移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最終一句時(shí)，才能走回座位。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、日常生活中觀看小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2、鴨媽媽頭飾一個(gè)。

3、磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒愛好，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

1、出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2、引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

3、小胖鴨子是什么樣的？請(qǐng)幾位小伴侶表演，我們學(xué)一學(xué)。

4、他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。

二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

1、鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？

2、創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么？

3、練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？

4、爭(zhēng)論嬉戲玩法，建立嬉戲規(guī)章。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)覺？我們學(xué)一學(xué)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒完整地做嬉戲，進(jìn)一步熟識(shí)嬉戲規(guī)章。

1、老師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，老師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

2、老師演唱曲一其次段歌詞，進(jìn)一步進(jìn)展嬉戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3、播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做嬉戲，提示幼兒嬉戲結(jié)束前的規(guī)章。

等鴨媽媽唱完最終一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家？

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

捉迷藏幼兒園教案5

一、引起愛好

師：小伴侶，我們來(lái)玩捉迷藏的嬉戲好嗎？

（幼兒隱藏，老師來(lái)找。）

二、觀賞詩(shī)歌

1、師：你們喜愛玩捉迷藏的嬉戲，淘氣的太陽(yáng)也喜愛玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問(wèn)觀賞詩(shī)歌一遍。

2、后問(wèn)：你覺得這首詩(shī)好玩嗎？什么地方最好玩？

三、演示教具，請(qǐng)幼兒再次觀賞

1、提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁矗?/p>

哪幾種顏色躲起來(lái)了？躲在哪里？太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們？