農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得9月28至9月30日，我們?cè)谯俺强h美澳學(xué)校召開了臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討會(huì)。剛知道這個(gè)消息時(shí)，我是感動(dòng)的，我是期盼的，我更是興奮的。當(dāng)?shù)弥麄€(gè)費(fèi)縣只有23名教師去時(shí)，我更是興奮的無法用言語來形容，瞬時(shí)我就覺得我是一名教師代表可以參與如此高規(guī)模的會(huì)議，這是我的傲慢，是我的榮幸。雖然后來得知是由于新教師要承受培訓(xùn)才讓我去的，內(nèi)心里依舊感到很快樂。

去郯城參與的是英語教研的研討，說實(shí)話，從上學(xué)時(shí)起，我就尤其不喜愛英語。畢業(yè)了參與工作確是在教授英語，一開頭我也是一百個(gè)不情愿，但是去做一件事了就肯定得把它做好，這是我始終追求的目標(biāo)。因此，借著這次那么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我更要好好的去學(xué)習(xí)一下，如何才能做一名合格的英語教師。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，總起來說：收獲很大，受益匪淺。

9月28日一早，我們踏上了去大美郯城的路，一路上，不管熟悉的還是不熟悉的在一起聊起天來，很感謝那些教學(xué)閱歷比我們多的教師給我們?cè)S多指導(dǎo)。從下午到30號(hào)上午，我們綻開了為期兩天的學(xué)習(xí)，說實(shí)在話，這兩天真的很累，但是很充實(shí)很歡樂很長(zhǎng)學(xué)問。這兩天聽了4位優(yōu)秀教師的演講和6位精英教師的講課，不同的教師有不同的上課的特色，但是每位教師身上都有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。概括來說，我的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、要做到愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)說起來很一般，很尋常。但是實(shí)踐起來的確是有肯定的難度。臨沭縣教研室的呂健教師，羅莊高都肖莊小學(xué)的劉秀教師，平邑銅石張里完小的劉小青教師，沂水汪峪小學(xué)的劉仁娟教師，莒南店頭完小的張?jiān)鲁處?，他們用他們的勝利向我們做了最好的詮釋，只有真正的愛崗敬業(yè)，才能真正的取得事業(yè)上的勝利，才能受到學(xué)生的愛戴。用呂健教師的話來說：“承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看花時(shí)，枝頭總有花開……”

二、要提高自身的學(xué)問儲(chǔ)藏和職業(yè)素養(yǎng)

《師說》中提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币虼耍處熥陨硪锌隙ǖ膶W(xué)問儲(chǔ)藏和自身素養(yǎng)。我們也常說，要給學(xué)生一杯水，教師必需要有一桶水。這在英語教學(xué)中同樣適用。綜合幾位優(yōu)秀執(zhí)教教師和點(diǎn)評(píng)專家，我認(rèn)為一名合格的英語的英語教師要做到下面幾點(diǎn):

(1)要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能講一口流利英語。英語教師教給學(xué)生發(fā)音尤其重要，因此英語教師必需有正確的語音語調(diào)，在這幾天，臨沂四小的楊娜娜教師的口語聽起來著實(shí)讓人感到相當(dāng)舒適。（2）教態(tài)要親切自然，有豐富的表情，同時(shí)要布滿激情，儀態(tài)干凈，真正做到為人師表。（3）要有扎實(shí)的英語根底，必需把握豐富的詞匯，才能更好地把握課堂。（4）要有駕馭課堂的力量，有肯定的教育機(jī)靈。就像教師在講toy一詞時(shí)，有的同學(xué)說道yo—yo一詞時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)并說yo—yoisatoy，這樣讓同學(xué)更好記憶了這個(gè)單詞。（5）板書同樣是很重要的一局部，干凈美觀，主題突出的板書有利于學(xué)生的理解記憶，也彰顯了教師的素養(yǎng)。（6）假如能用多媒體，盡量去用多媒體借用圖片感知，用聲音感知，效果會(huì)更好，況且，新時(shí)代的教師要跟得上時(shí)代的腳步。楊娜娜教師在多媒體中用到的轉(zhuǎn)盤，讓教師們都感到很新穎，學(xué)生們更是不用說，爭(zhēng)先恐后的回答下列問題便是最好的答案。（7）自己勤動(dòng)手制作肯定的教具，實(shí)物的教學(xué)效果會(huì)更好。

三、要敬重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，要學(xué)會(huì)敬重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。鼓舞學(xué)生敢說敢做，充分參加到課堂教學(xué)之中。對(duì)學(xué)生做出的答復(fù)，要賜予學(xué)生積極充分的評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤的的學(xué)生，賜予恰當(dāng)鼓舞，讓學(xué)生再次嘗試以到達(dá)勝利的目的。學(xué)生答復(fù)完問題后，教師應(yīng)當(dāng)說thankyou來表示對(duì)學(xué)生協(xié)作的感謝會(huì)更好。

同時(shí)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生的程度也不一樣，對(duì)程度好的同學(xué)要表揚(yáng)，對(duì)學(xué)的慢的同學(xué)也要賜予鼓舞，幫忙他們重新?lián)炱鹱孕拍?，跟上大家學(xué)習(xí)的腳步。對(duì)全部的同學(xué)一視同仁的去對(duì)待。

四、以上三點(diǎn)是教師自身所需留意的問題，更多需要學(xué)習(xí)的是在教學(xué)過程中所需要留意的。

（一）要讀教材

對(duì)教材有一個(gè)總體上的了解，才能明確本冊(cè)書主要講了什么，本單元主要講了什么，先把書看做一個(gè)整體，再把每個(gè)單元看做一個(gè)局部，最終再把書看做一個(gè)整體。這樣才能真正讀透教材，同時(shí)作為我們新教師而言，我們肯定要用好教師參考書，讀懂讀透，以便于把學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問精確無誤的傳達(dá)。對(duì)教材的挖掘也要有肯定的深度，在注意根底學(xué)問的同時(shí)，也要有肯定的拓展。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要完整，要連接合理，要條理清楚，同時(shí)也要留意高效

1.prepare

在這第一環(huán)節(jié)，要有足夠的預(yù)備，要仔細(xì)去備好課，思索怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂的積極性。這一環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。在這幾天所聽到的課中，各位教師都用英語歌曲來開頭新的課程，歡快的音樂簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。同時(shí)在warmup中，以舊的學(xué)問引出新的學(xué)問，一方面復(fù)習(xí)了舊的學(xué)問，另一方面便于學(xué)生理解新學(xué)問，無形之中，降低了學(xué)習(xí)的難度，增加了學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)肯定的情境教學(xué)，學(xué)生能夠更快的進(jìn)入文本。課前的互動(dòng)是一堂課能否上好的前提。

2、present

其次環(huán)節(jié)是展現(xiàn)新課的環(huán)節(jié)，也是向?qū)W生傳達(dá)學(xué)問的主要局部。進(jìn)入這一環(huán)節(jié)的時(shí)間要因?qū)W生的根底，課型，以及本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)等狀況來確定，沒必要必需糾結(jié)于究竟幾分鐘能完成。在這一環(huán)節(jié)，要緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)和教學(xué)的目標(biāo)去學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的力量和聽力力量，同時(shí)設(shè)置問題的時(shí)候要由易到難，層層遞進(jìn)。比方在letustalk這局部，第一個(gè)問題是wholosthisschoolbag?Thesecondquestionwhatcolourisit?Thenextquestionwhatisinit?

層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生一步一步的去了解，同時(shí)帶著問題去聽去讀，學(xué)生能夠有方向，有目標(biāo)，也有動(dòng)力。

語音教學(xué)要滲透在每一種課型之中，在對(duì)話課中也不例外，同時(shí)也要講求語音教學(xué)的方法。比方本單元把握的一個(gè)詞匯toy，可以先在黑板上出示boy,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生如何去讀。詞匯課的教學(xué)也要做到詞不離句，句不離文，這樣才能學(xué)的更扎實(shí)。

3、practice

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)了之后練習(xí)是特別有必要的。因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)尤其重要。那些老套的做法或許學(xué)生根本就不屑一顧，唯有創(chuàng)新碰撞的火花才最美。就像陶娜教師設(shè)計(jì)的readandnumber，馬淼淼教師的fillintheblanks，既讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用學(xué)問，同時(shí)還能有較大的興趣。或者課文解析完了，用原文進(jìn)展轉(zhuǎn)換，再一次回憶原文的內(nèi)容及學(xué)問。

4、production

這一環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z境或設(shè)置恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，讓學(xué)生拓展所學(xué)語言。最好能夠貼近真實(shí)生活運(yùn)用語言。要先走進(jìn)文本，接著走出文本，最終走進(jìn)生活。在房昀教師上的readandwrite中，在說完Zoom的課桌后，教師讓學(xué)生在說一下自己的書桌，這樣就和生活嚴(yán)密聯(lián)系在了一起。

5、progress

這一步驟在課堂上一般分為兩步，一個(gè)是summary，我認(rèn)為這是及其必要的而且重要的。一節(jié)課下來，教師問到whathaveyoulearned?學(xué)生在思索的同時(shí)，又把整節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)又想了一遍，加深了記憶。另一個(gè)是homework，作業(yè)是對(duì)一節(jié)課的補(bǔ)充，作業(yè)不肯定非是書面上的作業(yè)，口頭上的或許會(huì)收到更好效果。英語學(xué)習(xí)在于用，多聽多說多讀才能更好地用于交際。

五、深切感受到英語戰(zhàn)線上不是只有我一個(gè)人

在我們的小學(xué)校，全校只有我一名英語教師，有時(shí)候真的感覺到不知所措。經(jīng)過這兩天我得到很多人的指導(dǎo)，比方閱歷豐富的梁教師，張艷教師，王海燕教師，荊娜教師等等等等，我們稱呼這些得意的人為“娘家人”。是啊，有那么多前輩在我身后，我還有什么感到可怕的。我要做的就是盡快的去適應(yīng)那個(gè)環(huán)境，讓娘家人為我感到傲慢，讓學(xué)生們?yōu)槲腋械津湴痢?/p>

以上幾點(diǎn)就是我（一個(gè)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生）對(duì)于這兩天的學(xué)習(xí)所做的總結(jié)。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不但學(xué)到了一些比擬理論的東西，同時(shí)也從執(zhí)教教師身上學(xué)到一些教學(xué)技巧，教學(xué)方法，同時(shí)也從評(píng)課教師身上學(xué)到對(duì)一堂課要從哪幾個(gè)方面去評(píng)，自己在教學(xué)中需要留意哪些地方。在聽課的同時(shí)，我發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的地方，比方說需要加強(qiáng)書寫，要學(xué)習(xí)課堂情境的設(shè)置，學(xué)習(xí)駕馭課堂的力量，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等方面。我也對(duì)自己提出了問題，如何去上好我的課？如何才能真正幫忙到學(xué)生？只能說前方的道路任重而道遠(yuǎn)，而我要做的就是在各位有閱歷教師的帶著下披荊斬棘，不斷完善自己，使自己盡快確定自己的教學(xué)路線，確保課堂的高效，爭(zhēng)取早日做一名合格的小學(xué)英語教師。

最終再一次引用呂健教師的話來完畢我的感悟：承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看花時(shí)，枝頭總有花開。

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得2

初登教育舞臺(tái)的我，特別榮幸能有時(shí)機(jī)到郯城參與這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次郯城學(xué)習(xí)之旅，帶給我更多的是震撼，是信念，是醍醐灌頂，是心與心的碰撞與溝通。

首先說震撼，臨沭教研室的呂教師帶給我很大的震撼，在我個(gè)人看來，那是本就已經(jīng)很緊急的工作生活，每天不僅要堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)，還要做飯加照看家人等等，可就是在這么緊急而勞碌的生活條件下，她依舊能堅(jiān)持每天讀書，讀數(shù)學(xué)專業(yè)的書，讀文學(xué)方面的書，讀哲學(xué)方面的書，也讀兒童文學(xué)，可以說是涉獵很廣。我也讀書，讀兒童書，讀童話故事，讀哲理書，也讀教育學(xué)方面的書。不過，圓滿的是，那是大學(xué)的我。自從大學(xué)之后，我就很少再讀書了。你假如問我為什么，我可能會(huì)模糊地答復(fù)太忙了吧。那我肯定是哄騙你，但我更多的給自己找借口，為自己的懶散。由于我很清晰，唯恐不是忙不忙的問題，而只單純的是不愿靜下心來。就像呂教師說的那樣，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠還是有的。通過每天堅(jiān)持讀書，不僅轉(zhuǎn)變了她的性情，也轉(zhuǎn)變了為人處事的方式，讓她從今放開心扉，“對(duì)外開放”，翻開自己，以一種積極的心態(tài)進(jìn)展交往。

縱觀呂教師走過的每一步，再想想我自己，為什么我不能向呂教師那樣呢？我是性格內(nèi)向了一點(diǎn)，可有誰敢保證內(nèi)向的人就不能教好課呢？我是年輕，沒有閱歷，可試問，有哪位教師是天生就有閱歷的呢？他們哪一個(gè)不是一步一步地走過來，一點(diǎn)一滴積存的呢？要始終信任，無論黑夜多么漫長(zhǎng)，朝陽總會(huì)冉冉升起；無論風(fēng)雪怎樣肆虐，春風(fēng)總會(huì)緩緩吹拂。要始終記得，俗話說得好，“Anythingispossible.”，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，堅(jiān)持不懈，總有一天是會(huì)勝利的。

接著說信念，這次學(xué)習(xí)，通過傾聽諸位教師不辭辛苦堅(jiān)持從教的優(yōu)秀事跡，不僅讓我對(duì)教育事業(yè)布滿信念，讓我對(duì)孩子布滿信念，更讓我對(duì)將來布滿信念。對(duì)教育事業(yè)布滿信念，讓我更加堅(jiān)信，我所選擇的道路是正確的，從今往后，我將連續(xù)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持國家的教育方針和政策，將我的畢生投入到教育事業(yè)之中。對(duì)孩子布滿信念，讓我信任每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是世界上唯一的珍寶，都有自己的閃閃發(fā)光的地方。作為教師，我們要有伯樂般的眼光，擅長(zhǎng)發(fā)覺千里馬。也要信任，每一個(gè)孩子都是一匹千里馬，都有值得我們確定的地方。對(duì)將來布滿信念，讓我更加深信了《孟子》里的那段話，“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…”，每個(gè)勝利的人都注定命途多舛，在獲得勝利之前，必定得承受一番磨難，沒有人能隨任憑便勝利。只要我堅(jiān)持往前走，就肯定能遇上盛大的——屬于我自己的盛典。

再說醍醐灌頂，我是今年的畢業(yè)生，自此之前，對(duì)英語教學(xué)幾乎是一無所知，只是曾在暑假期間從事過數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。初等教育舞臺(tái)，我對(duì)英語一片茫然，只是靠著自己大學(xué)時(shí)所上英語課的經(jīng)受，靠著記憶與感覺去教，雖然這聽著這好像有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。但是一切都剛剛開頭，我只能自己去摸索，去體驗(yàn)，去探究，去發(fā)覺。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我如夢(mèng)初醒，原來英語教學(xué)是這樣子的，不再是傳統(tǒng)的“三中心”即以課堂為中心、以教師為中心和以教材為中心，我還可以這樣教，學(xué)生也可以這樣學(xué)，教師不再是完全的主宰者、掌握者，而只是他們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，學(xué)生在這樣的課堂中，不再是完全的被動(dòng)，而更多的是以參加者仆人公的身份存在于整個(gè)課堂的。我也可以向他們一樣，為學(xué)生制造一個(gè)輕松愉悅的英語國度，在這個(gè)國度里面，學(xué)生是樂在其中的，他們更多地會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種嬉戲，一種趣事，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。他們幾乎每個(gè)人都對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著劇烈的興趣，不需要教師太多的目的性言語，他們自然而然的就融入到了英語的氣氛之中。而我將來所要做的也就是那些優(yōu)秀教師已經(jīng)做到的，仔細(xì)備課上課，常常進(jìn)展日常英語的滲透，為學(xué)生制造良好的英語環(huán)境。

總之，在這次郯城學(xué)習(xí)之旅中，我收獲了許多。不僅對(duì)自己有了新的定位，對(duì)于英語有了新的理解，對(duì)于教育事業(yè)也有了新的闡釋。最終，我想說的是，我始終信任，只要我堅(jiān)