三年級(jí)英語教案《Thankyou》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

三年級(jí)英語教案《Thankyou》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

牛津小學(xué)英語3AUnit10《Thankyou》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《牛津小學(xué)英語》3A第十單元

第一教時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在認(rèn)知方面:能聽懂,會(huì)說單詞和詞組:anice-cream,some

cake/acake,aglassofjuice,aglassofmilk,acupof

tea和acupofcoffee.能聽懂,會(huì)說日常交際用語some...?

/A(an)...?/aglassof...?/acupof...?以及應(yīng)答語。

2、在技能方面:能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)在相似的生活中進(jìn)展運(yùn)用。

3、在情感教育方面:讓孩子們能用Some...?/A(an)…?這些簡

短的句子征求對(duì)方的意見,并能在情景中熟練運(yùn)用,培養(yǎng)其良好的情

感態(tài)度.

4、學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的

習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、會(huì)用對(duì)話征求對(duì)方意見:…,please/some…?/…?

2、單詞:somecake,ahamburger,anegg,anice-cream和

acupofcoffee/tea,aglassofmilk/juice.

四、教學(xué)難點(diǎn):

1、能聽懂、會(huì)說…,please/some…?/…?以及應(yīng)答語。

2、anice-cream的讀音以及aglassofmilk/juice,acup

oftea/coffee.

五、教學(xué)方法:

情景教學(xué)法、直觀法、游戲法、比照法。

六、課前準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:實(shí)物玻璃杯,小茶杯,橙汁,蘋果汁,牛奶,茶,咖啡

以單詞卡。

2、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

3、板書準(zhǔn)備:Unit10Thankyou

七、教學(xué)過程

Step1.Pre-taskpreparation

1.Warmup:Chant“OnSummerDays”

[設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于夏天的韻律小詩“OnSummer

Days”,讓孩子們邊唱邊跳。在一定的節(jié)奏下說唱英語,能為培養(yǎng)學(xué)

生良好的語調(diào)打下一定的根底,同時(shí),這首兒歌也把孩子們帶入快樂

的英語氣氛,拉近了師生關(guān)系。兒歌的內(nèi)容更為新課作了良好的鋪

墊。]

Step2.Presentation

1.介紹生詞ice-cream,juice/aglassofjuice和milk/a

glassofmilk

1)教授anice-cream.

緊接關(guān)于Summer的chant,問學(xué)生:“Whatdoyouwanttodo

onSummerdays?”

[設(shè)計(jì)意圖:緊接著有關(guān)夏天的韻律小詩,我用問題導(dǎo)入,問學(xué)生

你會(huì)在炎熱的夏天干什么呢?(Ss:wearmyT-shirt,wearmy

prettydress,eatthewatermelon,swimandsoon)層層推進(jìn)

的問題能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,結(jié)合新舊知識(shí),這樣既增加了語言

的輸入量,又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也把ice-cream帶入了新

課。]

CAI,出現(xiàn)ice-cream的圖片學(xué)生跟讀單詞數(shù)遍,拿出anice-

cream的卡片,跟讀anice-cream。

2)教授單詞juice和aglassoforangejuice

T:Whydoyoueattheice-creamonhotSummerdays?(啟

發(fā)學(xué)生說因?yàn)榭诳柿?

T:NowI’mthirsty,letmefindsthtodrink.拿出顏色

鮮艷的果汁(引出juice)讓學(xué)生靜聽三遍,快速反響。請(qǐng)說的好的

同學(xué)做小老師。

T:介紹不同的果汁名稱,以orangejuice和applejuice為例.

啟發(fā)學(xué)生:我們生活中還有哪些果汁呢?(Ss:watermelon

juice,pearjuice,peachjuice…)[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)

的水果,進(jìn)展新舊知識(shí)整合,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,從而擴(kuò)大了語言

的輸入量]

T:Boysandgirls,I’mreallythirsty,doyoumindif

Idrinksomejuice?Iwanttodrinksomejuice,OK?(啟發(fā)學(xué)

生sayye引出thanks。拿出玻璃杯,跟讀glass。老師倒橙汁,倒?jié)M

一大杯,say:aglassoforangejuice.跟讀。分解難點(diǎn):aglass

of----aglassoforangejuice拿出卡片,跟讀。操練:High

voiceandlowvoice.

[設(shè)計(jì)意圖:教授juice一詞時(shí),我直接拿出一瓶果汁,當(dāng)孩子們

看見色彩鮮艷的果汁,他們興奮不已。并且我還翻開瓶蓋,品嘗了幾

口?？粗疫@一舉動(dòng),孩子們感到了新奇與寬松,頓時(shí)興趣倍增.教

師的親身體驗(yàn),會(huì)讓學(xué)生們處于一種寬松平等的氣氛中,在此氣氛中

愉快自主地學(xué)習(xí)]

3)教授aglassofmilk

(拿出牛奶實(shí)物)T:Isitjuice?/No,thisismilk.跟讀

milk,用不同的語調(diào)讀這個(gè)單詞。

CAI一杯牛奶,讓學(xué)生自己思考應(yīng)該怎么說。然后介紹正確的,a

glassofmilk。操練:用不同的聲音讀:tigersays,bird

says,babysays等等

2.介紹acupoftea,acupofcoffee和somecake

1)通過人機(jī)對(duì)話,引出acupoftea.

T:Whenyou’rethirsty,you’dliketodrinksome

juice,somemilk.NowMr.Blackisthirsty,doyouknow

whatdoesMr.Blackwanttodrink?Let’sgoandask.(CAI,

出現(xiàn)Mr.Black)T:Whatdoyouwant,Mr.Black?(教師連問三

遍,由遠(yuǎn)到近,聲音由低到高,并配以表情與肢體動(dòng)作)

(CAI)出現(xiàn)一杯熱茶和Mr.Black,并出現(xiàn)聲音:Iwantacup

oftea.(連聽二遍)引出acupoftea。分解難點(diǎn):cup--acup

of--acupoftea讓學(xué)生跟讀數(shù)遍,分組讀,男女生讀)

[設(shè)計(jì)意圖:人機(jī)對(duì)話是較新穎的形式,讓學(xué)生通過熟悉的人物

Mr.Black,輕松學(xué)會(huì)tea。Whatdoyouwant?雖然不是本課的內(nèi)容,

但是一種語言的滲透。平時(shí)點(diǎn)滴的滲透,會(huì)讓學(xué)生收益非淺。]

2)教授acupofcoffee

T:Doyouknowwhat’sinthiscup?I’llchooseoneto

smellandtasteit.(選一個(gè)同學(xué)聞一下,嘗一下,告訴大家,杯子

里的是什么。)引出coffee。跟讀,注意/i/的音,不要發(fā)成長音/i:/,

然后引出acupofcoffee.

[設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生聞一聞咖啡的味道,非常香;再讓學(xué)生品嘗

一下,卻很苦。在香與苦的體驗(yàn)中,感受了coffee,也學(xué)會(huì)了這一單

詞。學(xué)生的親身體驗(yàn),看看、聞聞、嘗嘗、聽聽,這些都能極大地調(diào)

動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官,激發(fā)學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,在愉快

的情感體驗(yàn)中,享受到學(xué)習(xí)的樂趣。]

3)教授somecake

(CAI)出現(xiàn)一個(gè)完整的蛋糕,介紹acake,跟讀數(shù)遍。多媒體動(dòng)

畫:一把刀切蛋糕,切下一局部,介紹那叫somecake,跟讀數(shù)遍。

[設(shè)計(jì)意圖:為了說明其區(qū)別及聯(lián)系時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫:首先

出現(xiàn)一個(gè)完整的蛋糕,介紹Thisisacake,然后出現(xiàn)一把刀,刀徐

徐落下,切下其中一局部,介紹Thisissomecake.利用多媒體,免

去了言語的繁瑣,讓學(xué)生能一目了然,讓其了解得更直觀,理解得更透

徹。]

Step3:Practice(穩(wěn)固單詞)

1)齊讀六個(gè)新單詞與詞組

2)設(shè)計(jì)三個(gè)游戲,由易到難,由淺入深,逐步深入.

Game1:Magiceyesandmagicears

讓六位學(xué)生拿六張新學(xué)單詞的圖片,然后教師用近乎耳語的聲音

把單詞告訴其他同學(xué),下面的同學(xué)需要充分看清老師的口型,才能說

出正確的單詞,六位同學(xué)聽到了,需要正確反響,然后把圖片貼到相應(yīng)

的單詞卡片旁邊。

[設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲讓學(xué)生在穩(wěn)固單詞的同時(shí),也表達(dá)了師生的

互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作精神。]

Game2:What’smissing?

今天我們學(xué)了六個(gè)新單詞,現(xiàn)在我給你五個(gè)單詞,一個(gè)消失了。

Youshouldlisten,lookandsay,tellmewhichoneis

missing?

(CAI,五樣?xùn)|西徐徐出來)第一遍,由我看課件說單詞,讓學(xué)生迅

速反響,這樣學(xué)生有又一次的語音輸入,鍛煉其聽力。第二遍,我讓學(xué)

生齊聲看課件說單詞,無形中讓學(xué)生又練習(xí)了單詞,第三第四遍,也是

如此。

[設(shè)計(jì)意圖:通過游戲,無形中擴(kuò)大了學(xué)生的正確的語音輸入,同

時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力。]

Game3:Guessinggame

CAI,出現(xiàn)六個(gè)彩色的盤子,每個(gè)盤子上有一樣本課所學(xué)的東西,

讓學(xué)生猜什么顏色盤子有什么東西。

[設(shè)計(jì)意圖:在根本掌握單詞的根底上,這個(gè)游戲更強(qiáng)化了學(xué)生的

記憶力和邏輯力,把適度的緊張感帶入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

讓學(xué)生既緊張又活潑。]

Step4:Learntosay

1)CAI看課文圖,完整地聽課文錄音一遍。

2)提出一個(gè)問題:WhatdoesYangLingwanttoeat?/What

doesNancywanttodrink?讓學(xué)生再聽一遍,讓學(xué)生帶著問題去聽,

有目的地聽。聽完后,進(jìn)展德育滲透,YangLingdoesn’twant

somecake,butshestillsays:No,thanks.so當(dāng)別人征求你

的意見時(shí),無論是承受還是回絕,你都要說thankyouorthanks.

3)逐句跟錄音讀課文,二遍。

4)學(xué)生自己朗讀課文,教師巡視并給予個(gè)別輔導(dǎo).

Step5:Workingroups

1)T:Todaywe’velearnsomedrinksandfoodsandhow

toaskotherswhatdotheywant.Therearealotoffoods

anddrinkshere.I’llchoosetwostudents,oneismy

friend,theotheristheassistant.(教師示范)

2)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的東西拿出來,邀請(qǐng)自己的朋友,去買東西,

操練對(duì)話。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生去邀請(qǐng)自己的好朋友,去征求他人的意見,去

買他自己喜愛的東西,讓學(xué)生自主地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)用所學(xué)的語言去實(shí)

踐,把學(xué)生的主體性充分表達(dá)出來,讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,同時(shí)

也表達(dá)了任務(wù)型教學(xué)的理念。]

3)讓學(xué)生上來買教師的東西,展示剛剛練習(xí)的效果。

Step6:Assignhomework

1)Readthenewwordsandphrasesfluently.

2)Gotothesupermarketwithyourparentsandmakea

dialogue

[設(shè)計(jì)意圖:開放的家作設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生在課外也能去運(yùn)用語言,培

養(yǎng)學(xué)生一種良好的思維習(xí)慣,盡量把所學(xué)的語言運(yùn)用到平時(shí)的日常生

活中去,表達(dá)語言的交際性原那么。]

七板書設(shè)計(jì)

Unit10Thankyou

Somecake?

No,thankyou./Yes,please.

圖圖圖

anice-creamaglassofjuiceaglassofmilk

圖圖圖

acupofteaacupofcoffeesomecake

教學(xué)反思:

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我主要想表達(dá)一個(gè)“活”字,表達(dá)英語課堂

的藝術(shù)性。新課導(dǎo)入自然、活潑,以舊引新,從易到難;操練、擴(kuò)展、

探究局部的要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的,

生活中的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能活學(xué)活用,舉一反三,綜合運(yùn)用語言。其

中我覺得有幾點(diǎn)是感觸頗深,也是較成功的:

1、把快樂帶入英語課堂,營造愉快的語言氣氛。

本課初始,學(xué)生就在唱唱跳跳中開始了愉快的語言學(xué)習(xí)。在課堂

上,學(xué)生始終處在一種積極輕松的狀態(tài)中,在看看、聽聽、聞聞、摸

摸、嘗嘗中輕松學(xué)會(huì)了單詞。同時(shí),單詞的操練也講究藝術(shù)性,不是

一味的跟讀,而是通過聲音上下的轉(zhuǎn)變,粗細(xì)的變化,不同的語調(diào)的模

仿等,讓學(xué)生操練到位而不覺枯燥,讓學(xué)生體驗(yàn)到全新的藝術(shù)化和激

情化的英語教學(xué)。

2、注重語言的實(shí)際操練與實(shí)際運(yùn)用。

語言的學(xué)習(xí)要注重交際性。在課堂上,我創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境,

讓學(xué)生在情境中操練運(yùn)用語言,在進(jìn)展groupwork后,買到了自己和

朋友喜歡的東西,