社會(huì)活動(dòng)大班教案

社會(huì)活動(dòng)大班教案

社會(huì)活動(dòng)大班教案

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案

可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是為大家

的社會(huì)活動(dòng)大班教案，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、熱愛自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹立責(zé)

任感和集體榮譽(yù)感。

2、能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)效勞，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料

的收拾等。

2、師生共同收集各種徽章。

3、各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

1、談話：我愛XX班。

a、、圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?

b、討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

c、鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾區(qū)域、自然角;掃地;餐前

效勞等等。

2、為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

a、欣賞徽章，捉、問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你

認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

b、幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

3、評(píng)選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方

案，定為班徽。

1、活動(dòng)后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級(jí)做

的好事畫下來，貼在欄中。

2、教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封

塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門

口。

在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼

兒探索的材料和時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和

知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要

為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其

次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差

異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、能大膽地講述自己旅行時(shí)所想到的人與事。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、重點(diǎn)：想像旅游活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法。

2、難點(diǎn)：分組作畫、貼畫。

1、腳印畫。

2、幼兒用書《旅行》。

1、引出活動(dòng)主題：

出示腳印畫（幼兒圍坐于腳印邊）：

——“這是什么？”

“多漂亮的腳??！在哪里會(huì)留下腳印呢？大家可以商量一

會(huì)?！?/p>

2、集體畫背景：

（抓住幼兒所述的一個(gè)地方）

——“好！那就在xx上留下腳印吧！我們一起來畫好嗎？和伙

伴商量一下怎么畫?！?/p>

3、自由想像旅行活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法：

——“好！我們都到xx上去旅行了，那么你會(huì)在那里干什么事

呢？”（幼兒自由想像。）

——“你們會(huì)在xx上做那么多事??！動(dòng)作都一樣嗎？”

請(qǐng)一名幼兒演示動(dòng)作，教師演示畫畫。

小結(jié)：不同的動(dòng)作可以用身體的正面、側(cè)面、反面，還可以加

上各種手的動(dòng)作來表現(xiàn)。

4、分組作畫、貼畫：

現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或

者腳印邊。

5、分享、交流：

（集體坐于教師前。）

旅游方案書這課是以設(shè)計(jì)、撰寫旅游方案書為主線，通過上網(wǎng)

查詢天氣、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹等資源，使學(xué)生對(duì)利用搜索引擎

搜索網(wǎng)上資料的操作技能進(jìn)一步熟練。本節(jié)課我首先提出一個(gè)問

題：我們快要放寒假了，同學(xué)們想出去旅游嗎，你想到哪旅游？學(xué)

生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到、澳門等旅游。參加身

邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下方案，寫一份旅游

方案書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢?/p>

幫老師一起寫這個(gè)方案書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也

可以提出來，那么同樣是6000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？學(xué)生各抒

己見（云南，海南，，西安……）鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小

組的組織能力和工作分配能力。

本課的教學(xué)重難點(diǎn)是交通工具以及景點(diǎn)安排的搜索及安排。選

擇交通工具，一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一

方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點(diǎn)資料查詢，學(xué)

生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面

讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。最后撰寫方案書，安排每日行程。這

個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、能力?？?/p>

之，通過本課的學(xué)習(xí)，既鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，又展示學(xué)生的表達(dá)

能力。

在作品展示教學(xué)環(huán)節(jié)，各小組選出最好的旅游方案書，展示給

同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)方案書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最

美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的判

斷、選擇、加工、能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和展示表達(dá)能力。但

其中也有一些問題：小組活潑的同學(xué)與沉默寡言的學(xué)生形成鮮明的

比照。這些同學(xué)家庭因素，外出旅游多、見多識(shí)廣、性格開朗，具

有主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，而另外學(xué)生那么處于被動(dòng)地步，應(yīng)該重新調(diào)整

小組人員的組成。

1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過程，感受媽媽的辛

苦。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、

繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作

資料。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日

啊？

（幼兒任意猜測(cè)，引起興趣）

2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又

唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多

好??！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽

媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀！""那我是從哪

兒來的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）

1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？

（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會(huì)怎么樣呢？）

你們瞧！

2、（放錄像）象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里

游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一

起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。

3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭

的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比擬，突出頭特別大。我們住在

媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們?cè)趮寢?/p>

肚子里接下來會(huì)怎么樣？

5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比擬，并找

找他的五官、四肢。

6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃

體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便）說說感覺怎么樣？

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽

媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病

了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題

的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）

幼兒制作禮物

三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去

想一想

1、本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比擬新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)

行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼

兒愛媽媽的情感。活動(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)："

原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要

對(duì)媽媽好一點(diǎn)。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想

和預(yù)定的目標(biāo)已根本實(shí)現(xiàn)。

2、活動(dòng)中幾個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性特別強(qiáng)，如出示結(jié)婚照，幼兒馬上

笑起來，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗(yàn)媽媽懷

孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊

說出媽媽蹲下去會(huì)怎么樣、走路怎么樣、彎腰會(huì)怎么樣？幼兒在游

戲中獲得了真切的感受。最后以一個(gè)問題結(jié)束活動(dòng)，也是下一活動(dòng)

的開始。整個(gè)環(huán)節(jié)完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的

非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、課件

T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖

片上的阿姨在干什么？

對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的？

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出

來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

你們會(huì)做手語嗎？

老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

（教師示范：你、我、他、哭）

今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手

語。

播放小熊FLASH

學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片

（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，

她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日

落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等

媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆?/p>

天都要給她帶一塊年糕回家。在她們的家里，一塊小小的年糕就是

無上的美味了啊！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒

有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。

天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路

自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地

上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有答復(fù)她。她以為媽

媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服

一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：

媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)

媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出

一點(diǎn)聲音......）

T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？

你想怎么幫助她？

可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，

對(duì)了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就

不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來，她用心學(xué)

習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片

不錯(cuò)的

T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她

們真棒。

觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝

大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心

人。

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過程中交流、選擇的快

樂。

2、開展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭(zhēng)做文明顧

客。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的根本常識(shí)。

購(gòu)物籃、代幣卷。

一、導(dǎo)入

教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購(gòu)物吧！

二、展開

1、參觀超市。

帶著幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的

位置。

2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣，學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的根本常識(shí)。

（1）交流超市購(gòu)物的程序。

提問：我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？

小結(jié)：要想好自己需要什么；先看好物品的價(jià)格，覺得價(jià)錢適

宜再買；

買東西的時(shí)候仔細(xì)比照挑選，選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。

（2）鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個(gè)文明顧客呢？

小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處

或者指定位置。

（3）請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。

（4）引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。

3、討論、交流，講述超市購(gòu)物的感受。

（1）展示并并講述自己買到的商品，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂。

提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜歡的東西，快樂

嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。

4、進(jìn)行品德、平安等教育。

提問：

（1）你是怎樣做文明顧客的？

（2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？

（3）如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦？

三、結(jié)束

1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。

"三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開展的"媽媽愛

我我愛她"的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的

心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望；同時(shí)在"幼兒園快樂

與開展課程"大班的目標(biāo)中提道："引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并

學(xué)習(xí)使用；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、

便捷的通訊方式"；

于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng)，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的根底上，學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。

本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，

激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此根底上幼兒通過

信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言，幼兒在活動(dòng)中不僅

學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及

想給媽媽寫信的愿望。

2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情

感。

3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、穩(wěn)固寫信的根本格式。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來信、自備字卡、白紙、畫

筆。

2、準(zhǔn)備：

(1)回憶以前是如何為媽媽過節(jié)的

引導(dǎo)幼兒回憶在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如，給媽

媽做花、穿項(xiàng)鏈；聽媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫

媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

(2)了解"三八"婦女節(jié)

引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、

奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的

認(rèn)識(shí)。

3、采訪媽媽

孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽

的活動(dòng)。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的

生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽，增強(qiáng)了幼兒愛媽媽

的情感。

4、幫媽媽制訂節(jié)日方案

今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日方

案。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美

容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場(chǎng)等。

5、了解媽媽的心愿

在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是

就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親

人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫信的根本格式，為開展下面的

活動(dòng)做了很好的鋪墊。

重點(diǎn)：通過觀看錄像和傾聽家長(zhǎng)的來信，激發(fā)孩子們感謝媽

媽、愛媽媽的情感。

1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

教師：還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?

教師：對(duì)，就是要采訪媽媽的愛好是什么?

教師：請(qǐng)小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生

日、心愿……

2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么?

龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"

軒軒說："我得仔細(xì)看看有沒有我媽媽。"

當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時(shí)，他快樂的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她

是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了

自豪。

屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開始還很興奮，可看到

后面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"

當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好

吃了!"

(2)觀看后及時(shí)討論。

教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒

更加愛媽媽)

樂樂嚴(yán)肅地說："我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力

做到。"

阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"

霄霄說："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……

(3)老師讀一封家長(zhǎng)來信。

教師："親愛的軒軒，再過幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?

有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲，其實(shí)媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進(jìn)步。

希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"

軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣

了。

教師：老師相信你，一定能說到做到!

教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣

做，那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?

幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。

3．幼兒寫信。

(1)出示放大的信，復(fù)習(xí)寫信的根本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日

期、每段前空兩格)。

教師：還記得寫信的格式什么樣嗎?

幼兒：有開頭、簽名、日期……

(2)討論怎樣寫信。

教師：我們還不會(huì)寫字，可以用什么方法來寫信呢?

幼兒：可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

教師：還可以用圖畫、符號(hào)來表示。

(3)幼兒寫信。

教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。

(4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一

講!

幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學(xué)本領(lǐng)……

我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……

親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……

4、小結(jié)。

教師：媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常快樂的，希望小朋友們

能說到做到，和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

5、延伸活動(dòng)。

在進(jìn)行了"給媽媽寫信"的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作

信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信，為爸爸媽媽和孩子

們創(chuàng)造很好的交流時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開展

下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了

媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，

收到了良好的效果。

(2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來信的這個(gè)環(huán)節(jié)

上，我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo)，有目的

地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來信。結(jié)果證明，趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)

有很大的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比擬明顯的進(jìn)步。

(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強(qiáng)化了這次

活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí)，錄像的內(nèi)容和老師的

解說深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

(4)老師方案性較強(qiáng)，語言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和

有序。

2、活動(dòng)中的缺乏：

(1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可讓幼兒嘗試用打、上網(wǎng)、寫信、錄音

等多種形式表達(dá)。

(2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中，還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原

有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容。可以讓幼兒自己選擇表達(dá)方

式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過

程中得到多方面的開展。

主要內(nèi)容：

1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣

和積極性。

(1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象

地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛

我我愛她"的主題活動(dòng)是相照應(yīng)、相結(jié)合的。

(2)老師制作的DV畫面清晰，媽媽的語言生動(dòng)感人，引人人

勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛媽

媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來的，而如何了解媽媽的`辛苦，怎樣做

才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談

話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。

(3)教師在材料的準(zhǔn)備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提

供表達(dá)了《細(xì)那么》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊?，即引?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單

的標(biāo)記符號(hào)的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的

愿望。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上，還有待深入思考。

(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、

以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字

卡，不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

(2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，對(duì)于他們今后的小

學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班

幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫信活動(dòng)中，

書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右

寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)

行書信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比方可以提醒幼兒注意一

行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的，這樣寫出的信比擬整齊，不會(huì)

有串行、的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒，引

導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對(duì)漢字的正確筆順還不太

了解，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達(dá)情感。

1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，

便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承當(dāng)洗衣做飯等家

務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心籌劃的鏡頭與信件中，

變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們

感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。正是由于教

師抓住了"情感"這條主線，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老

師在活動(dòng)組織過程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都

使我們相信，孩子們理解了愛，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛。

2、在教師合作小組反思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和

認(rèn)識(shí)角度來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問題達(dá)成

共識(shí)和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序

不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而

且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

和開展需求。

但在小組反思中，對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，假設(shè)從這方

面再給予深入分析，將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如，可以

捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達(dá)

情感更適宜?"展開討論，指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因，

理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見的

人，他們雖然知道這些人，但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為

了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，

故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們

的工作與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救、培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。

3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛他們的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救。

2、難點(diǎn)：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了

解他們的工作與人們的關(guān)系。

ppt課件、幼兒積累平安衛(wèi)士的相關(guān)知識(shí)

1、導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天老師要請(qǐng)小朋友們和老師一起看一段錄像。

剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國(guó)家的平安衛(wèi)士，是

保護(hù)國(guó)家和我們平安的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們

都請(qǐng)到我們大一班好不好？

2、看課件圖片認(rèn)識(shí)平安衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。

在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)那么，違法犯

罪，比方：偷東西？應(yīng)該有誰來管呢？小朋友你們好聰明，我們今

天請(qǐng)來的第一個(gè)平安衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自

己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他？（因?yàn)樽?/p>

了壞事）警察是依法維持社會(huì)治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會(huì)平

安、防止一切危害國(guó)家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國(guó)

家平安和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每

天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。

我們的平安衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰呢？瞧這個(gè)人是誰？她在做

什么?是從哪些地方看出來是平安衛(wèi)士交警？（手勢(shì)、衣服）我們小

朋友在哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么

的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。

那在我們生活的小區(qū)還會(huì)看到什么人在保護(hù)我們的平安？（保

安）除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會(huì)有保安？（公

司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口）我們幼兒園里有沒有保安？是負(fù)責(zé)保

護(hù)幼兒園和老師小朋友們的平安，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。

看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎？這些人是做什么

的？他們一般會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)?(遇到火災(zāi)的時(shí)候,他們會(huì)開著消防

車來到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參加一些道路救援工

作。)我們身邊除了這些平安衛(wèi)士以外，還有解放軍，誰知道他們做

什么呢?

小結(jié):解放軍是駐守在我們祖國(guó)的邊疆，保護(hù)我們的祖國(guó)，是維

護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)及時(shí)的幫助我們。

我們身邊雖然有平安衛(wèi)士保護(hù)，但我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候也要

知道一些解決的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

如果這件事發(fā)生在你的身上你會(huì)怎么辦?想想你會(huì)怎么解決？

3、我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，該怎么辦?

（1）仔細(xì)觀察到底發(fā)生什么事了?（錢包被偷了）怎么辦？

（幼兒說說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？

幼兒說了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

（2）鄰居家里著火了。

發(fā)生什么事了，怎么會(huì)有那么大的火？該怎么辦?（鼓勵(lì)幼兒想

出更多的方法）

（3）家里的門被撬了怎么辦？

（4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。

（5）在街上迷路了。

以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓

小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的時(shí)

機(jī)。

4、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。

今天我們一共請(qǐng)來了哪些平安衛(wèi)士？他們是？看來小朋友們都

記住了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)連線的小游戲，請(qǐng)上來玩的小朋友要把

這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰打、號(hào)碼是多少說出來，邊

指著圖邊說。

請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)"平安衛(wèi)士"的消息，豐富

幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。

幼兒的宣傳平安小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成

長(zhǎng)起來！

1.讓幼兒知道當(dāng)承受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是

珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和效勞心懷感謝之情。

4.會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

講述故事為什么說“謝謝”：

兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩，在林間路上走著。天很熱，

真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下

腰，喝了個(gè)痛快。

“謝謝你，小溪！”老爺爺說。

小男孩笑了起來。

“您干嗎對(duì)小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小

溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝?！薄笆沁@么回事

兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會(huì)說‘謝謝’的?？晌覀儾皇?/p>

狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰

需要這聲謝謝？”因?yàn)闋敔斪羁诳?，需要喝水時(shí)，小河幫爺爺解

渴，爺爺很感謝小河，所以，爺爺才會(huì)跟小河說：“謝謝”我們收

到幫助應(yīng)該心存感謝。

1.導(dǎo)入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今

天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小

朋友應(yīng)該說什么？

幼兒：謝謝。

老師：恩，真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都

知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事，

我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要

說“謝謝”》

2.分段講述故事，設(shè)置懸念：

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么答復(fù)的？

講述故事的前半局部，讓小朋友替“老爺爺”答復(fù)故事中“小

男孩”的問題：“您干嗎對(duì)小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是

人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢?，

老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@

句謝謝是說給誰聽得呢？

3.說說親身經(jīng)歷：

老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別

人的時(shí)候，心里是什么感受？你是怎么樣表達(dá)謝意的？除了感謝

人，我們還可以感謝什么？

小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？那讓我們回家后親

親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

1、幼兒有關(guān)龍的故事。

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。

3、教學(xué)掛圖《龍》、《安康－社會(huì)》P2-3。

1、說說印象中的龍。

--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請(qǐng)幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊(cè)〈龍〉，請(qǐng)幼兒說一說圖中龍的樣子，

龍的各個(gè)部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來。

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演。

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然

后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合

作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

1．分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。

2．理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一

幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片假設(shè)干，小

動(dòng)物心情圖假設(shè)干。

一、引起興趣

1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?

2．請(qǐng)?jiān)敢饽７碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào)；

3．森林電視