一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案模板

PAGE1頁(yè)NUMPAGES9課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在支配“10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減2、教材分析：教科書第14～15頁(yè)，這一單元的主題圖是孩子們特別感愛(ài)所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個(gè)物體，在頭腦中再現(xiàn)這3一個(gè)基礎(chǔ)。如3擺出一個(gè)三角形，4擺出一個(gè)四邊形，5擺出一個(gè)五邊形。1～51～51～51615112、“想想做做”第2題。?3、“想想做做”第3題一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案3較小數(shù)的合并，一年級(jí)學(xué)生對(duì)這些會(huì)感到相當(dāng)抽象和枯燥。211，31221，數(shù)越大，分法也越多，這又是一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)難34444431、22、13;4”。教學(xué)的第一步是開(kāi)放的，每名學(xué)生都有自己4教學(xué)的其次步是漸進(jìn)的，從左邊圖示的一個(gè)盤里放3個(gè)桃，另一個(gè)盤里放1個(gè)桃，得出4分成3和1，讓學(xué)生理解431表示的意思，知道是怎樣得到的。接著讓學(xué)生思索通過(guò)中間和右邊的分桃圖又能得出什么。先半獨(dú)立完成4分成4431314。這道例題是本單元的第一道例題，教學(xué)“分”與“合”是數(shù)的組成的兩個(gè)方面，是10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的重23～1054413、22、31②教學(xué)5的組成，通過(guò)兩個(gè)孩子在不同位置視察5朵花片的同一種分法，5145415朵花擺成2朵和3朵的圖，寫出這組分解的兩種表示。教材給一種表達(dá)套上虛③教學(xué)6和7的組成，依據(jù)一幅圖寫出數(shù)的一組分解，虛線框里的表示干6、78、9、10的組成的教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。①教學(xué)4和5的組成，教材的畫面里有序地呈現(xiàn)了各種分法，蘊(yùn)含了數(shù)的2~5②教學(xué)6的組成，幾幅分實(shí)物的圖是有序排列的。兩只手里拿6個(gè)氣球，1到6的一組分與合。連續(xù)地移動(dòng)，引出了有序的6的各種組成。7771037頁(yè)第3題邊說(shuō)邊擺數(shù)字卡片，通過(guò)看卡片上的數(shù)檢查說(shuō)對(duì)沒(méi)有。4238、9、104121~9任何學(xué)具，隨時(shí)隨地都能進(jìn)行。第435437、448、459、4610，43456354、5的組成，第37頁(yè)在蟹螯和蟹殼上寫6、7的組成