2023年-小升初滿分作文-249

第頁(yè)2023小升初總分值作文小升初總分值作文合集九篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作文都不生疏吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)立性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是我為大家整理的小升初總分值作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小升初總分值作文篇1

每天，在我們的身邊確定會(huì)發(fā)生許多的事情，有的事情過(guò)眼云煙，一現(xiàn)即逝，而有的事情卻記憶猶新，常在腦海間繚繞，有的那么成了一生的烙印，給人們留下了很多的深思與啟迪。

我有一件令我難以忘懷的事情。

有一次，我要去姐姐家玩，為了省錢，我確定坐公交車去。好不簡(jiǎn)單等到了車子，我上了車，車上很擁擠，我只好拉著桿子。這時(shí)，一個(gè)老人吸引了我的目光，那個(gè)老人的頭發(fā)很少，一張瓜子臉，戴著一副正方形的墨鏡，背有一點(diǎn)駝，他一只手拿著刻有龍的精致木杖，另一只手緊握著欄桿坐在椅子上。公交車的下一站到了，一個(gè)小女孩作文就頭疼，怎么辦？讓孩子讀什么書籍能提高作文水平？諸如此類的問(wèn)題多的是。多年的作文教學(xué)閱歷不難覺(jué)察，孩子們對(duì)作文犯難的共同特點(diǎn)是：語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)駕馭不好且不會(huì)運(yùn)用，對(duì)于語(yǔ)言沒(méi)有深厚的愛(ài)好外，當(dāng)然還有來(lái)自孩子本身，家長(zhǎng)啟蒙和老師指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

先從孩子說(shuō)起，寫作文孩子是主角。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其顯明的特性和獨(dú)立的思想，由于心智不成熟，心理年齡小，接受事物實(shí)力弱，會(huì)呈現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，自我約束力也會(huì)不同。孩子天生愛(ài)玩、貪玩是他們的天性，對(duì)于寫作文他們會(huì)表現(xiàn)出十足的完敗可憐相。這樣難怪家長(zhǎng)們會(huì)埋怨出以上種種問(wèn)題。而我認(rèn)為家長(zhǎng)的疑心和孩子的表現(xiàn)都與其生長(zhǎng)環(huán)境、日常習(xí)慣是分不開(kāi)的。當(dāng)孩子面對(duì)作文時(shí)，不能表現(xiàn)出主動(dòng)的寫作狀態(tài)，而是被恐驚占據(jù)了心里。究其緣由是我們對(duì)孩子缺少必要引導(dǎo)，對(duì)孩子的作文缺少賞識(shí)，對(duì)孩子期望值過(guò)高，導(dǎo)致孩子對(duì)作文失去自信念。基于此，我們要給孩子時(shí)間和空間，允許他們有接受新事物的過(guò)程，當(dāng)然這過(guò)程須要時(shí)間，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，孩子們找到自己的定位，家長(zhǎng)們切記不行急于求成。

再說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師?？梢哉f(shuō)，每個(gè)孩子一誕生就起先了他的學(xué)習(xí)生涯，從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，都是父母?jìng)兪职咽?、口?duì)口教的，從那時(shí)候起父母就要給孩子正確引導(dǎo)，培育孩子好習(xí)慣。孩子的成長(zhǎng)，須要父母付出比孩子更多的時(shí)間和代價(jià)。

常常有家長(zhǎng)和我說(shuō)：他們的孩子喜愛(ài)被夸獎(jiǎng)，讓老師多給鼓勵(lì)，這樣的做沒(méi)問(wèn)題，但孩子成長(zhǎng)的路上也卻少不了適當(dāng)?shù)膽徒?，沒(méi)有懲辦的教化是不完備的教化。再說(shuō)孩子作文，個(gè)人之見(jiàn)，不提倡孩子從三五歲就起先學(xué)識(shí)字，建議家長(zhǎng)要陪伴孩子講故事、教看圖說(shuō)話，漸漸培育孩子喜愛(ài)上讀書，讓孩子從故事中感受到什么，這樣的陪伴會(huì)給孩子奠定將來(lái)寫作文的根底，信任他們接觸作文后，會(huì)或早或晚將之前所學(xué)，融入到作文中去。也有家長(zhǎng)和我說(shuō)：自己文化不高，不會(huì)教孩子。而我所說(shuō)的這些不只是文化的事，是說(shuō)父母的舉止言行就是最好的教材。

最終說(shuō)說(shuō)老師，愛(ài)好是最好的老師。大家不會(huì)遺忘我們?cè)?jīng)喜愛(ài)的老師，曾經(jīng)喜愛(ài)的課堂，是因?yàn)槲覀儽焕蠋熌撤矫娴镊攘λ?。因此，讓孩子產(chǎn)生愛(ài)好很重要，能讓孩子在愛(ài)好中學(xué)習(xí)的老師是好老師。語(yǔ)文老師在教作文時(shí)，絕不是題目一給放手不管，尤其是小學(xué)三年級(jí)剛起先學(xué)寫作文，肯定要按部就班地賜予耐性指導(dǎo)，避開(kāi)孩子無(wú)從下手不知所措，讓孩子產(chǎn)生恐驚心理，落筆難，沒(méi)思路，易跑題的系列問(wèn)題就出現(xiàn)了。

誠(chéng)然，以上三種狀況相輔相成。試想，假設(shè)在孩子接觸作文前已給孩子建立了良好的讀書習(xí)慣，培育孩子有了肯定的理解實(shí)力;老師在布置作文時(shí)，教給孩子作文思索的大致方向，又不限孩子們自由發(fā)揮;孩子在面對(duì)作文時(shí)能依據(jù)老師的提示回憶起與之相關(guān)的文章故事或者自己的經(jīng)驗(yàn)，將它通順的表達(dá)于紙上，我想小升初作文并沒(méi)有你想象的那么難了。

小升初作文，真是讓人快樂(lè)讓人憂啊。但無(wú)論怎否，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)肯定是愛(ài)你沒(méi)商議的！

小升初總分值作文篇3

再見(jiàn)了，敬愛(ài)的母校光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間六年的小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就要過(guò)去了。我們即將離開(kāi)生活了六年的母校。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情特別劇烈，每個(gè)人的心中充溢了留戀之情。

回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟識(shí)，那樣親切。忘不了，尊敬的老師；忘不了您那諄諄訓(xùn)誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是靜默無(wú)聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既溫柔又肅穆既謙遜又清高既平凡又宏大。您用滿腔熱忱教我們懂得了淳樸、自然、充溢、高尚。參天大樹(shù)忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能遺忘自己的老師？忘不了，敬愛(ài)的同學(xué)！

忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)間，忘不了我們結(jié)下的情深意重。六年中我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中奮力拼搏，曾在漂亮的校內(nèi)里盡情玩耍，曾一起度過(guò)這段美妙的歲月。

六年了，轉(zhuǎn)瞬就要分開(kāi)，心中怎么能安靜呢？忘不了，漂亮的校內(nèi)！您像一位溫柔的母親，用甜蜜的乳汁培育著我們，使我們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教化，在這里，我們養(yǎng)成了奮勉努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究文明、遵守紀(jì)律的好學(xué)風(fēng)。我們?cè)谀偷膽驯е蝎@得了學(xué)問(wèn)的瓊漿、才智的力氣，做人的道理……同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們目光炯炯，思緒萬(wàn)千。雖然我們畢業(yè)班就要離開(kāi)母校，但我們恒久不會(huì)遺忘您――我敬愛(ài)的母校，恒久不會(huì)遺忘您――我尊敬的老師。我恒久不會(huì)遺忘和你們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>

對(duì)母校的回憶是溫馨而美妙的，對(duì)母校的感謝是真摯而無(wú)盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育！再見(jiàn)了，培育我們成長(zhǎng)的老師！再見(jiàn)了，培育我們成長(zhǎng)的母校！愿母校的明天更加美妙！

小升初總分值作文篇4

雨雪菲菲，寒風(fēng)瑟瑟，唯獨(dú)那棵樹(shù)依舊挺立……題記

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥〞。種下的`畢業(yè)樹(shù)上鳥(niǎo)兒在歌頌，同學(xué)們之間的情感也猶如樹(shù)根一樣深深的扎在肥沃的土地上.那棵挺立的樹(shù)是我們彼此深厚的情意，更是我們將來(lái)的回憶。

畢業(yè)樹(shù)——感恩樹(shù)。是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息?是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾?是誰(shuí)像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心?是滿載一身清輝的老師!是始終筆耕不輟的老師!是老師用火一般的情感暖和著每一個(gè)同學(xué)的心房，多數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝合著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌頌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;我們種下畢業(yè)樹(shù)，同時(shí)彼此見(jiàn)證在一起的時(shí)間，感恩現(xiàn)在的一切。

畢業(yè)樹(shù)——志向樹(shù)。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)“世上最歡樂(lè)的事，莫過(guò)于為志向而奮斗〞。人生總會(huì)有志向，假設(shè)沒(méi)有志向，人生就如荒漠，沒(méi)有朝氣;假設(shè)沒(méi)有志向，人生就如黑夜，沒(méi)有光明;假設(shè)沒(méi)有志向，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。志向就像沙漠中的綠洲，大海里的燈塔，指引著我們。這棵小小的莞香樹(shù)，是對(duì)我們志向的見(jiàn)證，人生的起航。

畢業(yè)樹(shù)——自強(qiáng)樹(shù)。諸葛亮說(shuō)：天行健，君子以自強(qiáng)不息!自強(qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，都是一筆巨大的財(cái)寶。懂的自強(qiáng)，就會(huì)明白為什么人總會(huì)在一次次磨煉中成長(zhǎng)起來(lái)，而且變的堅(jiān)毅。假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有自強(qiáng)的概念，又何須談得起戰(zhàn)勝困難。束自強(qiáng)不息的花初春第一個(gè)花蕾，令一棵樹(shù)走向成熟飽滿;一朵搖曳在窗臺(tái)上的小花，令整個(gè)屋子充溢朝氣;病床花瓶中絢麗的鮮花，給了病人抗?fàn)幉∧У闹練?。而我們不管要生活上自?qiáng)，在學(xué)習(xí)上也要自強(qiáng)。

“天下沒(méi)有不散的筵席〞，雖然我們遲早都要散開(kāi)，但這棵似小非小的畢業(yè)樹(shù)仍帶著我們彼此的思念，彼此的感情……

小升初總分值作文篇5

海蒂是一個(gè)聰明活潑、純真和藹的小女孩。盡管她遭受父母早亡的不幸，五歲時(shí)就被送到獨(dú)居在山上的祖父那里，但她卻特別堅(jiān)毅。她用自己的愛(ài)心影響著四周的人，就連殘疾女孩克拉拉都奇跡般的復(fù)原了單獨(dú)行走的實(shí)力……

漂亮的小海蒂，她有一顆漂亮和藹的心。海蒂是如此這般的寵愛(ài)大自然，她已經(jīng)與大自然結(jié)為了一體，祖母說(shuō)她是“一朵跳動(dòng)的薔薇花〞。小海蒂的愛(ài)心感染了每一個(gè)人，她讓她那倔強(qiáng)的爺爺獲得了摯友，讓爺爺感受到了愛(ài)，她讓克拉拉有了單獨(dú)行走的欲望，并幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，她讓原本已經(jīng)無(wú)望的祖母重新對(duì)人類充溢了信念，她讓彼得學(xué)會(huì)了閱讀，她讓哀痛的大夫重新振作了起來(lái)，讓他再一次充溢了活力，她讓世界變得更加美妙!

每一次讀到結(jié)尾：“于是全部人都站在小屋里享受這一充溢了歡樂(lè)、愛(ài)和友情的特別時(shí)刻，而且恒久都不會(huì)有人遺忘〞的時(shí)候，我都會(huì)不由自主地?fù)P起嘴角笑起來(lái)，多么美妙的事呀!我希望全部的小摯友都可以讀到?海蒂?這本書，受到海蒂的影響，像海蒂那樣歡樂(lè)健康華蜜地生活。

小升初總分值作文篇6

在世界的東方，有一個(gè)文明的國(guó)家，她漂亮而寬廣;在世界的東方，有一個(gè)宏大的民族，她勤勞而堅(jiān)毅，她就是我的祖國(guó)—中國(guó)。

祖國(guó)，我愛(ài)你!你就像我敬愛(ài)的媽媽，我在你暖和的懷里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng);你就像一個(gè)大花園，我是里面的小小花朵，華蜜的開(kāi)放。

我愛(ài)我的祖國(guó)。我的祖國(guó)，是農(nóng)夫伯伯播種莊稼、栽種果樹(shù)的九百六十萬(wàn)平方公里的大地;是爸爸挖山填河、修橋鋪路的大型機(jī)械;是媽媽用電腦細(xì)致繪制的漂亮圖畫;是鄰居叔叔、嬸嬸修建一幢一幢大樓每天上升的腳手架……

我愛(ài)你，祖國(guó)!春天，你用水彩筆把自己裝扮得五彩繽紛;夏天，你送給了孩子們甜甜的水果;秋天，你換上了金黃金黃的新衣服;冬天，你帶給了我們一個(gè)潔白潔白的童話世界。

記得上幼兒園大班時(shí)，爺爺奶奶戴著老花鏡，給我講了您許多的漂亮傳聞：盤古開(kāi)天地、后翌射日、八仙過(guò)海、牛郎織女……爸爸媽媽給我講了許多關(guān)于您悠久的歷史，從那時(shí)起我就愛(ài)上了您的上下五千年，四大獨(dú)創(chuàng)、唐詩(shī)宋詞、名勝古跡。小時(shí)候，我和爸爸媽媽去過(guò)北京、南京、桂林等許多地方，從今我就愛(ài)上了你的大好河山，長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河……

小升初總分值作文篇7

老師，如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;又猶如一位園丁，細(xì)心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆，犧牲自己，把學(xué)問(wèn)留給我們……我多么想當(dāng)老師啊!

假設(shè)我是老師，我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會(huì)把淘氣的孩子當(dāng)成壞孩子;也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待;更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，外表對(duì)他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄沖突了，我會(huì)清廉公正，明辨事理;我還會(huì)賞罰清楚，就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了，我也會(huì)指責(zé)

假設(shè)我是老師，我肯定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向才智的此岸!在課堂上，我會(huì)帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥(niǎo)鳴的甜蜜聲音，耐性地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會(huì)有自己特別的一套行之有效的方法。我講的課，會(huì)是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前翻開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂!只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)我的教育，不懂的就大膽地問(wèn)，學(xué)到的學(xué)問(wèn)就會(huì)越來(lái)越多!

假設(shè)我是老師，我會(huì)很虛心。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么，我都會(huì)很樂(lè)于聽(tīng)從學(xué)生們的看法，從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自己真實(shí)的一面!

假設(shè)我是老師，我會(huì)很善解人意。學(xué)生遇到苦惱時(shí)，我會(huì)幫他排憂;學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)剛好賜予他鼓勵(lì);學(xué)生興奮時(shí)，我也會(huì)和他一起興奮;學(xué)生做錯(cuò)事，我不會(huì)不分青紅白皂地亂罵一通，我會(huì)寬宏大量;作業(yè)布置得不多，但做起來(lái)可要好好動(dòng)腦筋，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好假設(shè)我是老師

短暫來(lái)說(shuō)，雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要我能去奮勉努力，這個(gè)甜甜的美夢(mèng)將肯定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

小升初總分值作文篇8

一切生命皆是水成就的鮮活精靈，沒(méi)有水生命將不復(fù)存在，含水量愈高生命愈顯水靈，幼兒粉嫩老人干癟，皆是因?yàn)樗脑颉?/p>

一滴水，渺小特別，幾乎看不見(jiàn)、看不清或視而不見(jiàn)，人們經(jīng)常疏于從小處著眼，不屑于微小的體驗(yàn)，漠視微小的存在，而看似平常不過(guò)的水，卻是一切生命的根源。

滴水連綿不斷地涌滴，執(zhí)著于微乎其微的、單調(diào)的自由落體，縱然它的對(duì)象是巖石，在時(shí)間的幫助下也會(huì)做出穿石之功，令人驚異于微力長(zhǎng)久的奇妙。

水份子聚成清水一泓，人們用靜如止水形容它含情脈脈的靜態(tài)美，頌揚(yáng)水的無(wú)限溫順，觀之使人清爽安怡，消解心緒的煩躁，回來(lái)水一般的安靜，連炎炎暑日也會(huì)因之而心靜身涼。

水會(huì)聚成涓涓細(xì)流，或潛行于崖縫石壁，或穿越山林幽徑，再聯(lián)合起同類以壯大自己的隊(duì)伍，克服重重阻攔，甚至敏捷地千回百轉(zhuǎn)，把恒久的信念化做永不停留的堅(jiān)決腳步，恒久向前!

懸崖瀑布，無(wú)情地將它拋下深淵，縱然摔得骨碎身粉，萬(wàn)花飛濺，也不忘化作迷漫的水霧以濕化空氣，滋潤(rùn)周邊的生物，釋放負(fù)氧離子，改善大氣生態(tài)。

身處幽深的谷底，仍不忘前行的使命，又重整旗鼓，集結(jié)成新的陣容，激增了抗拒的洶涌，同時(shí)發(fā)出奮進(jìn)的口號(hào)吼聲，昂然地向世間宣告，它奔向江河大海的志向是不行阻擋的。

大氣環(huán)流使水身處最低，同時(shí)又不屈地向上!向上升騰，蓄積起足夠的勢(shì)能，漲滿了流向低處的功力，為江河湖泊備下充足的源流，潤(rùn)澤一路的川原流域，孕育了魚(yú)蝦之類的水產(chǎn)，為萬(wàn)物創(chuàng)立了生命起源的搖籃，禽獸吸水游戲其間，豐盈了大千世界的萬(wàn)般絢麗。

水路為水運(yùn)供給了自然條件，載舟浮船，成就了航運(yùn)的交通路途，人們筑起江河大壩，創(chuàng)立出〞高峽出平湖〞的萬(wàn)般景觀，開(kāi)拓了化水為利的水利產(chǎn)業(yè)，支撐起水利產(chǎn)業(yè)的壯麗。

水以其巨大的勢(shì)能，開(kāi)展起無(wú)污染的水力水電能源，為現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)光明無(wú)限，澆灌滋養(yǎng)了萬(wàn)頃良田，換來(lái)人間歲歲收獲的歡顏、豐衣足食的甘甜，以及工農(nóng)業(yè)與城鄉(xiāng)豐美的淡水資源。

水不慕高山峰巔，卻樂(lè)于下滲潛行，虛心地不過(guò)分張揚(yáng)自我的身形，或滲透于地下巖縫以滋養(yǎng)莊稼花草樹(shù)木，蔥郁起萬(wàn)般景象綠蔭郁濃，點(diǎn)綴得世界多彩繽紛，更為人類及全部動(dòng)植物供給了充裕的生存生活資源，成就了萬(wàn)物綿綿不絕的續(xù)延。

凝集于山峰的固態(tài)水，并不留戀高高在上，或許厭倦了高原峰巔的風(fēng)大流急，或自覺(jué)高處不勝寒的冷酷，或許難以承受過(guò)于許久的孤獨(dú)，借著太陽(yáng)間或的垂青，短暫而熱忱的擁吻，讓劇烈的淚水順勢(shì)下流以至?xí)鄢上?、江河、湖泊?/p>

水的博大無(wú)私不僅成就了人類自身，也給心靈以不盡的啟示。

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章贊頌了“水〞，在作者看來(lái)，“水〞是生命之源。文章語(yǔ)言富有哲理，小作者從水的組成說(shuō)起，層層深化，思路清楚，語(yǔ)言富有感染力，耐人尋味，值得舉薦。

小升初總分值作文篇9

假設(shè)我是一名老師，我會(huì)先和同學(xué)成為摯友，讓同學(xué)們和我無(wú)話不談密切無(wú)間。做為一名老師，