西藏自治區(qū)日喀則市三中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試漢語(yǔ)試卷含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精西藏自治區(qū)日喀則市三中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試漢語(yǔ)試卷含解析高二年級(jí)漢語(yǔ)文試卷(考試時(shí)間120分鐘總分100分)注意：1。所有題目均答在答題卡上對(duì)應(yīng)的位置，答錯(cuò)位置不給分.2.交卷時(shí)只交答題卡。一、基礎(chǔ)知識(shí)(本題共12小題，每小題3分，共36分)1。下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（)A。唱和(hè）席卷(juǎn）酬謝(zhōu）呼嘯（xiào)B.晌午（xiǎng)戰(zhàn)栗（lì）食宿（sù）和諧（xié)C。膽怯（qiè)提防（dī）鼓噪(zào）脂肪（zhī）D。婀娜(nuò)即興(jì）沼澤(zhǎo)搖曳（yè）【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力.此類(lèi)試題解答時(shí),字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。A項(xiàng)，“zhōu”應(yīng)為“chóu”.酬謝，用金錢(qián)、禮物等表示謝意.B項(xiàng)，“xiǎng”應(yīng)為“shǎng”。晌午,一般表示“中午"、“正午”之意。部分地區(qū)還表示下午15：00——17:00，即末時(shí)、申時(shí)時(shí)段。D項(xiàng)，“nuò”應(yīng)為“nuó”；“jì"應(yīng)為“jí”。故選C。2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.布署迷惑五體頭地一瀉千里B.分裂駐扎不解之緣支離破碎C.列性凋謝明存實(shí)亡不假思索D。廢棄墾切世外桃源比比皆事【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近,但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。A項(xiàng),布署——部署；五體頭地——五體投地;C項(xiàng)，列性-—烈性；明存實(shí)亡-—名存實(shí)亡;D項(xiàng)，墾切——懇切；比比皆事—-比比皆是。故選B。3.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)能夠完全構(gòu)成反義詞的一項(xiàng)是(）A。精致--——粗糙沉悶—---活躍慷慨—-——吝嗇天然--——-人工B.脆弱—-——堅(jiān)持信賴(lài)-—--懷疑羞澀----大方陡峭-—-——平淡C.誕生--——消亡朦朧--—-清靜興奮——-—疲倦冷靜—————慌亂D。貧弱——--富強(qiáng)溫柔---—粗暴簡(jiǎn)單—---復(fù)雜勤快———--勞累【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查反義詞辨析,要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義。找反義詞的技巧：從詞的性質(zhì)去找：詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對(duì)反義詞的詞性必須是相同的，如“黑暗"是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞“光明",如果用“亮光”就不對(duì)了。因?yàn)椤傲凉?是名詞.詞的范圍去找:反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的,如“強(qiáng)壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。B項(xiàng)，“脆弱"的反義詞“堅(jiān)強(qiáng)、剛強(qiáng)、頑強(qiáng)"，“堅(jiān)持”的反義詞“放棄、讓步”；“陡峭”的反義詞“平坦、平緩”，“平淡”的反義詞“精彩、精美、出色"。C項(xiàng)，“朦朧”的反義詞“清晰、明朗、清楚”,“清靜”的反義詞“煩囂、熱鬧、嘈雜”。D項(xiàng)，“勤快”的反義詞“懶惰、懶散”，“勞累"的反義詞“清閑、輕松”。故選A.4.下列各項(xiàng)中的詞語(yǔ)全是褒義詞的一項(xiàng)是（）A.尊重愛(ài)慕炫耀樸素自然B.自私漂亮巍峨洋洋自得C。柔滑發(fā)揚(yáng)偉大舍己救人D.恐怖優(yōu)美憔悴天衣無(wú)縫【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)感情色彩的判斷能力.從感情色彩上來(lái)分，可以把詞分為褒義詞、中性詞、貶義詞三類(lèi)。褒義詞：凡含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、獎(jiǎng)掖、喜愛(ài)、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意義上的詞。如一身正氣、臨危不懼。貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。如：見(jiàn)利忘義、遺臭萬(wàn)年。中性詞：是針對(duì)詞語(yǔ)的感情色彩而言的，它專(zhuān)指褒義、貶義詞語(yǔ)之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞,往往具有相對(duì)性。如幫手（中性)相對(duì)于幫兇(貶義）.A項(xiàng)，炫耀,貶義詞，意思是：拿某件事情,或者某件東西，跟另外一個(gè)或一些人進(jìn)行夸獎(jiǎng)，一種虛偽心理，來(lái)顯示自己的身份、地位、身材、權(quán)利等。B項(xiàng)，自私，貶義詞,狹義上的自私：“自私”的概念通常包含于“自我中心”里。廣義上的自私：基于個(gè)人利益需求做出的行為及反應(yīng)。揚(yáng)揚(yáng)自得，十分得意的樣子。含貶義。D項(xiàng),恐怖，是中性詞,由于生命受到威脅或看到暴力、血腥的場(chǎng)面而引起的恐懼。憔悴，貶義詞，指外貌看上去精神萎靡,面色枯黃，瘦弱無(wú)力。故選C.5。下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A。老師揭穿了他的謊言,他已經(jīng)啞口無(wú)言了。B。你今天衣冠楚楚,難道要見(jiàn)重要的人？C.放心吧,這件事我十拿九穩(wěn)，一定辦成.D.這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生,全校師生交口稱(chēng)贊?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思,然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤.這類(lèi)題要從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明,斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂,不合語(yǔ)境,望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。A項(xiàng),啞口無(wú)言,指像啞巴一樣說(shuō)不出話來(lái)。形容理屈詞窮一時(shí)語(yǔ)塞或緊張。語(yǔ)境說(shuō)老師揭穿了他的謊言,他無(wú)話可說(shuō)了，使用正確.B項(xiàng)，衣冠楚楚，意思是服裝整齊漂亮.語(yǔ)境中說(shuō)穿戴整齊，看著像去見(jiàn)客人，使用正確。C項(xiàng),十拿九穩(wěn)，比喻很有把握結(jié)合“一定辦成”可知使用正確。D項(xiàng),栩栩如生，形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣.語(yǔ)境說(shuō)的是“藝術(shù)節(jié)”，使用對(duì)象不當(dāng)。故選D.6。依次填入句子橫線處的詞語(yǔ),完全正確的一項(xiàng)是（）人的一生像金,要?jiǎng)傉?，；人的一生像木，要正直?人的一生像水，要靈活，;人的一生像火,要耀眼，；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。①立場(chǎng)須堅(jiān)定②事業(yè)須旺盛③方法須隨和④人格須挺立A。③①④② B.③①②④ C。①④②③ D。①④③②【答案】D【解析】【詳解】本題考查綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。具體考查對(duì)句子含義的理解及短語(yǔ)的選用。解答時(shí)首先要結(jié)合具體語(yǔ)境分析理解句子想要表達(dá)的意思，然后分析選項(xiàng)所給的短語(yǔ),看能夠與語(yǔ)境匹配的短語(yǔ)是哪個(gè)。第一空，結(jié)合“像金”“剛正”,可以推知這是強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定",應(yīng)選①“立場(chǎng)須堅(jiān)定”；第二空，結(jié)合“像木”“正直”,可以推知這是強(qiáng)調(diào)“挺直”,應(yīng)選④“人格須挺立”；第三空，結(jié)合“像水”“靈活",可以推知這是強(qiáng)調(diào)“隨和"，應(yīng)選③“方法須隨和”;第四空，結(jié)合“像火"“耀眼”，可以推知這是強(qiáng)調(diào)“旺盛”，應(yīng)選②“事業(yè)須旺盛”。故選D。7.依次填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)水生告訴妻子,和敵人拼命,不能被敵人抓住。這表現(xiàn)了我們的民族精神，體現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的決心.A。即使也一邊一邊 B。寧可也不僅更C。即使但是一邊就 D。寧可但是不僅也【答案】B【解析】【詳解】本題考查虛詞（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）的選用。高考對(duì)虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空?？疾榈闹攸c(diǎn)在虛詞的用法上,因此，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法,對(duì)于辨析虛詞有著非常重要的意義。第一、二空,“和敵人拼命"“不能被敵人抓住"之間是選擇關(guān)系，應(yīng)選用“寧可……也……"。第三、四空，“表現(xiàn)了我們的民族精神”“體現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的決心”之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)選用“不僅……更……”。故選B。8。下列各項(xiàng)句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(）A。推行素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一.B。我們得把課本上的習(xí)題要全部徹底地做完弄懂。C.在西街發(fā)生的這起交通事故中,使好幾輛汽車(chē)報(bào)廢了。D。同學(xué)們一見(jiàn)到剛剛回來(lái)的薩日娜的姐姐,就對(duì)她打聽(tīng)她的近況。【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案:一讀,通讀語(yǔ)段,是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因,看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯;三改,針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句;四查,對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。B項(xiàng)，重復(fù)黎余，“得”和“要”重復(fù)，刪去“要”，或者刪去“得”，同時(shí)把“要”放在“把”前面；C項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，濫用介詞“在……中"，使后面句子沒(méi)有主語(yǔ)，刪去“在……中”；D項(xiàng)，表意不明，第二個(gè)“她”指代不明，改為“就對(duì)她打聽(tīng)薩日娜的近況”.故選A。9。下列各項(xiàng)句子的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A。這漢家寨不就是我們中國(guó)人堅(jiān)守精神的證明嗎?(反問(wèn))B。在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè).(擬人）C.青藏鐵路是匍匐在青藏高原上的巨龍。(夸張)D.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（對(duì)偶)【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的判斷。常用八種修辭方法有:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、借代?？忌莆者@些修辭的特點(diǎn)和作用，判斷時(shí)抓住特點(diǎn)迅速做出斷定。C項(xiàng)，是比喻，把“青藏鐵路”比喻成“匍匐在青藏高原上的巨龍”。不是夸張.故選C.10。下列各項(xiàng)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲:“美麗的草原我的家……”B.今天下午，同學(xué)們都要去看《天下無(wú)賊》的電影,你去呢?還是不去呢？C.她的書(shū)柜里擺放著《西游記》《水滸傳》《童年》……等名著。D。“屋里怎么沒(méi)有人哪?”我一邊說(shuō)。一邊抖著大衣和帽子上的雪?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各項(xiàng)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”,然后根據(jù)自己的識(shí)記，瀏覽選項(xiàng)，排除有錯(cuò)誤的句子即可。B項(xiàng),“你去呢?還是不去呢？”是選擇問(wèn)，應(yīng)把前面（第一個(gè)）的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào);C項(xiàng)，省略號(hào)和“等”不能同時(shí)存在,應(yīng)刪掉一個(gè)；D項(xiàng),“一邊說(shuō)"和“一邊抖著大衣和帽子上雪”之間是連貫的,應(yīng)把“一邊說(shuō)”后的句號(hào)改為逗號(hào)。故選A。11.下列括號(hào)內(nèi)的縮句，與原句的意思基本相符的一項(xiàng)是（）A。我又一次仰望高高聳立在紅山頂上的布達(dá)拉。（我仰望紅山頂）B.傍晚時(shí)，白樺樹(shù)上的嫩葉紋絲不動(dòng)。（嫩葉紋絲不動(dòng)）C.游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。（游戲是學(xué)習(xí))D。廣闊的海水中含有生命所必需的許多無(wú)機(jī)鹽。(海水中有生命）【答案】B【解析】【詳解】本題考查提取句子主干理解句意的能力。提取句子主干就是刪掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句子成分，只保留主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，以便更好的看清句子想要表達(dá)的意思。A項(xiàng)，語(yǔ)句的句子主干是“我仰望布達(dá)拉”?！案吒呗柫⒃诩t山頂上的”是“布達(dá)拉”的定語(yǔ).括號(hào)內(nèi)的縮句表達(dá)意思與原句不相符.B項(xiàng)，語(yǔ)句的句子主干是“嫩葉紋絲不動(dòng)”?！鞍頃r(shí)”是時(shí)間狀語(yǔ)，“白樺樹(shù)上的”是“嫩葉"的定語(yǔ)。括號(hào)內(nèi)的縮句與原句的意思相符.C項(xiàng)，語(yǔ)句的句子主干是“游戲是行為”?！耙环N實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)"是“行為”的定語(yǔ).括號(hào)內(nèi)的縮句表達(dá)意思與原句不相符。D項(xiàng)，語(yǔ)句的句子主干是“海水中含有無(wú)機(jī)鹽”?！吧匦璧脑S多”是“無(wú)機(jī)鹽"的定語(yǔ)。括號(hào)內(nèi)的縮句表達(dá)意思與原句不相符。故選B.12.下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.游記是記敘作者游覽的所見(jiàn)、所聞、所感的文章，一般按照觀察順序?qū)懽?。B。小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)和環(huán)境。C.《警察和贊美詩(shī)》的作者是莫泊桑,是世界三大短篇小說(shuō)家之一.D.琦君，臺(tái)灣著名女作家，很多作品都表達(dá)了她對(duì)母親的懷念?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力，高考能力層級(jí)為A。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可.C項(xiàng)，“《警察和贊美詩(shī)》的作者是莫泊?！卞e(cuò),《警察和贊美詩(shī)》的作者是美國(guó)的歐·亨利。故選C.二、閱讀理解(34分)（一）雨和瓦①二十年前的雨聽(tīng)起來(lái)與現(xiàn)在有所不同。記得那時(shí),雨點(diǎn)落在青瓦上，室內(nèi)的人便聽(tīng)見(jiàn)一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不夸張地說(shuō)，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂(lè),只是隱身的樂(lè)手天生性情怪癖，喜怒無(wú)常.突然它失去了耐心,雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意。然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了,于是我們只能聽(tīng)見(jiàn)郁積在屋檐上的雨水慢慢滴落在窗前門(mén)外。②十二年前，我住在一座簡(jiǎn)陋的南方民居中.我不滿意房屋格局與材料的乏味，我對(duì)我家的房屋充滿了一種不屑。但是有一年夏天，我爬上河對(duì)面水泥廠的倉(cāng)庫(kù)屋頂，準(zhǔn)備練習(xí)跳水的時(shí)候，我頭一次注意到了我家屋頂上的那一片藍(lán)黑色的小瓦，它們像魚(yú)鱗那樣整齊地排列著，顯出一種出人意料的壯美。對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是一次奇特的記憶，奇特的還有那天的天氣。一場(chǎng)暴雨突然來(lái)臨，幾個(gè)練習(xí)跳水的男孩干脆冒雨留在高高的倉(cāng)庫(kù)頂上，看著雨點(diǎn)急促地從天空中瀉落，沖刷著對(duì)岸熱騰騰的街道和房屋。③那是我第一次在雨中看我家的屋頂.我看見(jiàn)暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花,而是一種灰白色的霧氣.然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣就散了,那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條。我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受傷害的一方。肉眼看見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，那些陳年的舊瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。在接受了這場(chǎng)突如其來(lái)的雨水沖洗后，它們開(kāi)始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。我第一次仔細(xì)觀察了雨水在屋頂上制作音樂(lè)的過(guò)程,并且有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn):不是雨制造了音樂(lè)，而是那些瓦對(duì)于雨水的反彈創(chuàng)造了音樂(lè)。④我記得二十年前的家，除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂，還有我們家洞開(kāi)的窗戶(hù)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，隔著茫茫的雨簾，我看見(jiàn)了母親—----她在家里,正伏在縫紉機(jī)上趕制我和我哥哥的襯衣。⑤現(xiàn)在，我不記得那件襯衣的去向了。我母親也早已去世多年。但是二十年前的一場(chǎng)暴雨使我對(duì)雨水情有獨(dú)鐘。假如有鋪滿青瓦的屋頂,我不認(rèn)為雨是可惡的事物；假如你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心.⑥這就是我對(duì)于雨的認(rèn)識(shí)。⑦這也是我對(duì)于瓦的認(rèn)識(shí)。13.第①自然段描寫(xiě)的情景是記憶中的雨，還是現(xiàn)實(shí)中的雨？14。第①自然段的描寫(xiě)角度是（）A.視覺(jué)角度 B。聽(tīng)覺(jué)角度 C。觸覺(jué)角度 D。嗅覺(jué)角度15.從第二段的文意看,“我”當(dāng)時(shí)正處在什么年齡段？16.依據(jù)第②自然段回答，“我”爬上河對(duì)面水泥廠的倉(cāng)庫(kù)屋頂后，心情發(fā)生了怎樣的變化？17.從下列第③自然段出現(xiàn)的動(dòng)詞中，找出“我”是行為主體的四個(gè)動(dòng)詞,用橫線“—--—"標(biāo)出.看見(jiàn)濺出露出注意較量洗滌煥發(fā)觀察制作發(fā)現(xiàn)制造反彈18.下列選項(xiàng)中，對(duì)第④自然段在文中的作用判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。文章筆觸由物及人,內(nèi)容由描寫(xiě)自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)入描寫(xiě)家庭。B.突出母親辛勤勞作的身影,表達(dá)對(duì)母親的崇敬與感激之情。C。這段文章深化了文章主題D。這段文字是對(duì)上文的總結(jié)。19。你如何理解第⑤自然段中畫(huà)線句子的深刻含義？20.在下列選項(xiàng)中，給本文分段最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.①②③/④⑤/⑥⑦ B.①/②③④/⑤⑥⑦C。①/②③④⑤⑥/⑦ D.①②/③④⑤/⑥⑦21.對(duì)本文的表達(dá)方判斷最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。以議為主，敘議結(jié)合 B。只有記敘，沒(méi)有描寫(xiě)C。以敘為主，敘議結(jié)合 D.抒情為主,記敘次之22。對(duì)本文的體裁判斷最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.敘事散文 B.議論文C.抒情散文 D.小小說(shuō)【答案】13。記憶中的雨14.B15。孩子(兒童或少年)16.發(fā)現(xiàn)了自家屋頂?shù)膲衙?消解了對(duì)自家舊屋的不屑，產(chǎn)生了奇特的記憶17.看見(jiàn)注意觀察發(fā)現(xiàn)18.D19。有家就不會(huì)認(rèn)為雨可惡；有母親的愛(ài)就不會(huì)感到孤獨(dú)。20。B21.C22。A【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)文本信息的篩選把握能力。解答此類(lèi)題目，考生要根據(jù)題干提示返回原文尋找相關(guān)信息,然后分析概括出相關(guān)內(nèi)容。本題問(wèn)第①自然段描寫(xiě)的情景是記憶中的雨,還是現(xiàn)實(shí)中的雨？考生首先找到第一段的內(nèi)容，篩選與“記憶”或“現(xiàn)實(shí)"有關(guān)的句子。結(jié)合“二十年前的雨聽(tīng)起來(lái)與現(xiàn)在有所不同。記得那時(shí)……",可知這是描寫(xiě)的“記憶中的雨”.【14題詳解】本題考查鑒賞景物描寫(xiě)的技巧，主要是描寫(xiě)角度。描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)；描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn))等。第一段是這樣描寫(xiě)的“雨點(diǎn)落在青瓦上，室內(nèi)的人便聽(tīng)見(jiàn)一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不夸張地說(shuō)，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂(lè),只是隱身的樂(lè)手天生性情怪癖，喜怒無(wú)常。突然它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意。然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽(tīng)見(jiàn)郁積在屋檐上的雨水慢慢滴落在窗前門(mén)外”，由“清脆的鈴鐺般的敲擊聲”“像音樂(lè)”“雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響"“我們只能聽(tīng)見(jiàn)郁積在屋檐上的雨水慢慢滴落在窗前門(mén)外”可知，這些都是從“聽(tīng)覺(jué)”角度在描寫(xiě).故選B.【15題詳解】本題考查學(xué)生歸納概括、提煉觀點(diǎn)的能力。答題策略：要有切層分層意識(shí):研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其”屬”；相并關(guān)系取其”和”；主次關(guān)系(偏正關(guān)系）取其”主"。要有全文整體意識(shí)：分析歸納時(shí),要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。篩選第二段與“我”的年齡有關(guān)的信息，由“十二年前"可知,當(dāng)時(shí)“我”還是“孩子”,或者說(shuō)是“兒童或少年".【16題詳解】本題考查梳理段落結(jié)構(gòu)層次，篩選信息并進(jìn)行概括的能力。解答時(shí)首先確定答題區(qū)間,然后劃分層次結(jié)構(gòu)，逐層篩選相關(guān)信息，最后進(jìn)行整合。篩選表現(xiàn)“我”心情的句子或詞語(yǔ)，得到“我不滿意房屋格局與材料的乏味，我對(duì)我家的房屋充滿了一種不屑"“我頭一次注意到了我家屋頂上的那一片藍(lán)黑色的小瓦，它們像魚(yú)鱗那樣整齊地排列著,顯出一種出人意料的壯美”“對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是一次奇特的記憶,奇特的還有那天的天氣”，由此可以概括出“我”心情的變化:發(fā)現(xiàn)了自家屋頂?shù)膲衙?消解了對(duì)自家舊屋的不屑，產(chǎn)生了奇特的記憶。【17題詳解】本題考查理解詞語(yǔ)的含義及分析句子成分的能力.解答此類(lèi)題目，要找到文中與詞語(yǔ)相關(guān)的句子，分析句子成分，看看主謂賓分別是什么,然后判斷這些詞語(yǔ)的“主體"是否是“我”。“我看見(jiàn)暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花,而是一種灰白色的霧氣",這個(gè)句子的主語(yǔ)是“我”，謂語(yǔ)是“看見(jiàn)"，賓語(yǔ)是“暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，而是一種灰白色的霧氣"?？梢?jiàn)，“看見(jiàn)”的主體是“我”，而“濺出”的主體是“雨"。“那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條"中，“露出”的主體是“瓦片”?！拔易⒁獾接晁c瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行”中，“注意”的主體是“我"，而“較量”的主體是“雨水與瓦”.“肉眼看見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，那些陳年的舊瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采”中，“洗滌”的主體是“雨"，“煥發(fā)”的主體是“陳年的舊瓦”。“我第一次仔細(xì)觀察了雨水在屋頂上制作音樂(lè)的過(guò)程,并且有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)"中，“觀察”的主體是“我”,“制作”的主體是“雨水”，“發(fā)現(xiàn)”的主體是“我”。“不是雨制造了音樂(lè)，而是那些瓦對(duì)于雨水的反彈創(chuàng)造了音樂(lè)”中，“制造”和“創(chuàng)造”的主體是“瓦對(duì)于雨水的反彈”。據(jù)此可知，主體是“我"的詞語(yǔ)有:看見(jiàn)、注意、觀察、發(fā)現(xiàn)?！?8題詳解】本題考查段落作用，思維角度涉及內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語(yǔ)言修辭等三方面?！白饔妙}”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點(diǎn)，文章講求開(kāi)頭精美，即常說(shuō)的“鳳頭”。因此,考查開(kāi)頭語(yǔ)段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一，開(kāi)頭語(yǔ)段的作用大致為：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛,奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答.結(jié)尾語(yǔ)段的作用通常是：總結(jié)全文,歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感,深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；等等.過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。本題考查的是中間段的作用。首先看第4段的內(nèi)容，“我記得二十年前的家，除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂，還有我們家洞開(kāi)的窗戶(hù)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,隔著茫茫的雨簾，我看見(jiàn)了母親-—-—-她在家里，正伏在縫紉機(jī)上趕制我和我哥哥的襯衣”，結(jié)合“除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂，還有我們家洞開(kāi)的窗戶(hù)”可知,這段由物及人，內(nèi)容由描寫(xiě)自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)入描寫(xiě)家庭，A項(xiàng)正確；結(jié)合“我看見(jiàn)了母親----—她在家里，正伏在縫紉機(jī)上趕制我和我哥哥的襯衣”可知，突出母親辛勤勞作的身影,表達(dá)對(duì)母親的崇敬與感激之情.這樣就由單純地寫(xiě)“雨"轉(zhuǎn)入對(duì)“母親”的贊美,深化了文章的主題，可見(jiàn)BC正確。而從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,第3段是描寫(xiě)“我”爬上屋頂看到雨中屋頂?shù)膲衙?，有了?dú)特的感受，而第4段“除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂"一句是對(duì)第3段的總結(jié)，然后轉(zhuǎn)入對(duì)“家庭生活”，對(duì)“母親"的描寫(xiě)，因此第4段的主要作用并非僅僅是對(duì)第3段的總結(jié)，應(yīng)該是承上啟下的過(guò)渡。故選D。【19題詳解】本題考查理解重要句子的含義。解答此類(lèi)題目，可從以下幾個(gè)角度分析：角度一，從句中不同的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析其豐富含意；角度二，從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意;角度三,從句內(nèi)句外兩個(gè)層面分析其豐富含意；角度四,從因果關(guān)系分析其豐富含意.“假如有鋪滿青瓦的屋頂,我不認(rèn)為雨是可惡的事物；假如你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心"一句分為兩個(gè)分句，第一個(gè)分句“假如有鋪滿青瓦的屋頂,我不認(rèn)為雨是可惡的事物"，“青瓦的屋頂”代表的是“家"，因此這個(gè)分句的意思是“有家就不會(huì)認(rèn)為雨可惡";第二個(gè)分句“你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣,我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心”，“母親在雨聲中為你縫制新襯衣”,代表的是母親的愛(ài),因此這個(gè)分句的意思是“有母親的愛(ài)就不會(huì)感到孤獨(dú)”?！?0題詳解】本題考查對(duì)文本層次結(jié)構(gòu)的梳理分析和概括能力。這類(lèi)題目在解答時(shí),先要判斷屬于什么文體，不同文體的寫(xiě)作思路不一樣;然后逐段分析概括段意,該合并合并，這樣分出文本的層次。本文是散文文體,這類(lèi)文章一般會(huì)在結(jié)尾升華情感。分析本文的結(jié)構(gòu)思路。第①段寫(xiě)“二十年前的雨聽(tīng)起來(lái)與現(xiàn)在有所不同。記得那時(shí)……”，這是回憶二十年的雨聲;第②段寫(xiě)“十二年前,我住在一座簡(jiǎn)陋的南方民居中。我不滿意房屋格局與材料的乏味，我對(duì)我家的房屋充滿了一種不屑。但是有一年夏天,我爬上河對(duì)面水泥廠的倉(cāng)庫(kù)屋頂……”，這是描寫(xiě)十二年前爬上屋頂聽(tīng)雨;第③段“那是我第一次在雨中看我家的屋頂",可見(jiàn)此段與第②段同屬一個(gè)層次；第④段“我記得二十年前的家，除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂，還有我們家洞開(kāi)的窗戶(hù)"，這是個(gè)過(guò)渡段,劃分到上文比較好；因?yàn)榈诙微茛蔻邔?xiě)“現(xiàn)在，我不記得那件襯衣的去向了。我母親也早已去世多年。但是二十年前的一場(chǎng)暴雨使我對(duì)雨水情有獨(dú)鐘”,這是由回憶回到現(xiàn)實(shí)，然后升華對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，“假如有鋪滿青瓦的屋頂，我不認(rèn)為雨是可惡的事物；假如你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心。這就是我對(duì)于雨的認(rèn)識(shí)。這也是我對(duì)于瓦的認(rèn)識(shí)”.可見(jiàn)本文層次的劃分應(yīng)當(dāng)是①/②③④/⑤⑥⑦。故選B?！?1題詳解】本題考查對(duì)表達(dá)方式的判斷能力.五種常用的表達(dá)方式分別是記敘、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明.考生要掌握它們各自不同的特點(diǎn)和作用,然后根據(jù)不同文體來(lái)判斷主要運(yùn)用的表達(dá)方式。本文是一篇散文，結(jié)合層次劃分可知，文章先回憶了二十年前聽(tīng)雨的感受，這部分主要是記敘和描寫(xiě)；再回憶十二年前第一次爬上屋頂看雨的感受，這部分也主要是記敘和描寫(xiě)；接著由聽(tīng)雨看雨聯(lián)想到母親，想到母愛(ài)，這部分主要是記敘和描寫(xiě)；而文章最后表達(dá)對(duì)生活的感悟,主要是議論.因此本文的表達(dá)方式是：以敘為主，敘議結(jié)合。故選C。【22題詳解】本題考查對(duì)文本體裁的判斷能力。文章的體裁可以分為小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文等，不同體裁的內(nèi)容和寫(xiě)作手法完全不同.考生要把握每種文體的特點(diǎn),進(jìn)而結(jié)合文本內(nèi)容分析判斷。本文應(yīng)當(dāng)是“敘事散文”。文章記敘了“我”關(guān)于“雨”和“瓦”的一些事件，如二十年前聽(tīng)雨的感受;十二年前第一次爬上屋頂看雨的感受;由聽(tīng)雨看雨聯(lián)想到母親，想到母愛(ài);結(jié)尾升華情感和主題。手法上敘議結(jié)合。這個(gè)內(nèi)容和寫(xiě)法符合“敘事散文”的特點(diǎn)。故選A。（二）昆明的氣候昆明為什么會(huì)四季如春呢？這是由昆明的地理位置和地形特點(diǎn)決定的。昆明處在北緯30’以南的地區(qū)，終年接受太陽(yáng)光熱較多，而且均勻。夏季受西南風(fēng)和東南風(fēng)的暖濕氣流影響,陰雨天多，日照少，地面溫度不易上升；加上地處海拔1000多米的云貴高原,氣溫隨高度而降低，所以夏季溫度不會(huì)很高。冬季昆明等地上空盛行西風(fēng)。這股______的氣流把附近印度半島的干暖空氣引導(dǎo)過(guò)來(lái)。另外,昆明地處云南東部,云南北部和東部的高大山脈又能______北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣干燥，日照充足,氣溫較高。夏季不熱，冬季不冷，四季的氣溫也就比較均勻了.23。依次為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）A。強(qiáng)勁阻塞 B.強(qiáng)健阻擋 C。強(qiáng)勁阻擋 D.強(qiáng)健阻塞24。能準(zhǔn)確概括本文說(shuō)明內(nèi)容的是下列哪一項(xiàng)?（)A.昆明四季如春。 B。昆明夏季不熱，冬季不冷。C。昆明的地理位置和地形特點(diǎn). D.昆明四季如春的原因。25。文中昆明“地處海拔1000多米的云貴高原"這句話運(yùn)用了__________的說(shuō)明方法，目的是為了說(shuō)明昆明______________________________。26。昆明的什么地形特點(diǎn)使得這個(gè)地方冬季不冷？在文中用橫線畫(huà)出.27.文中畫(huà)括號(hào)部分的說(shuō)明順序是下列哪一項(xiàng)?(）A.從主要到次要 B.從概括到具體C.從本質(zhì)到現(xiàn)象 D。從部分到整體28.從內(nèi)容看,本文屬于哪一類(lèi)說(shuō)明文？（)A.事物說(shuō)明文 B.事理說(shuō)明文【答案】23。C24。D25.(1)。列數(shù)字（2)。夏季溫度不會(huì)很高的一個(gè)原因26。昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下27.B28。B【解析】【23題詳解】本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題答題時(shí),首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤.這類(lèi)題要從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明,斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型.強(qiáng)勁，是指強(qiáng)大有力.強(qiáng)健，強(qiáng)壯而健康，身體十分有活力的樣子。有強(qiáng)健的體魄，一般用于形容人.文中是形容“氣流”，應(yīng)用“強(qiáng)勁”。阻塞，指有障礙而不能通過(guò)，無(wú)法暢通。阻擋,阻止；攔住.文中是說(shuō)山脈能擋住北方冷空氣南下，強(qiáng)調(diào)“擋住"，應(yīng)選“阻擋".故選C?！?4題詳解】本題考查概括段落文字的說(shuō)明內(nèi)容.常用方法是抓關(guān)鍵語(yǔ)句.在一篇說(shuō)明文中，說(shuō)明的中心內(nèi)容有時(shí)集中在一兩句話,這些關(guān)鍵句有可能出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間。本文文段第一句話就點(diǎn)明了說(shuō)明的內(nèi)容,“昆明為什么四季如春呢？”，這就告訴我們本文說(shuō)明的是昆明四季如春的原因。故選D?！?5題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等.解答此類(lèi)題型,首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可?！?000多米”用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了昆明夏季溫度不會(huì)很高的一個(gè)原因。【26題詳解】本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力.解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，回答問(wèn)題.注意題干當(dāng)中提示的“地形”，結(jié)合原文“另外,昆明地處云南東部,云南北部和東部的高大山脈又能______北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣干燥，日照充足，氣溫較高”，可以得出答案?！?7題詳解】本題考查文章的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序.時(shí)間順序有表示時(shí)間的詞語(yǔ)；空間順序根據(jù)方位詞判斷；邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體)等。本文先先概括說(shuō)明“這是由昆明的地理位置和地形特點(diǎn)決定的”,再具體分析，所以是由概括到具體的邏輯順序。故選B.【28題詳解】本題考查對(duì)說(shuō)明文類(lèi)型的判斷。依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。本文說(shuō)明的對(duì)象是“昆明為什么會(huì)四季如春呢？”，即昆明四季如春的原因。依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的，可以判斷這是事理說(shuō)明文。故選B。三、作文(30分）29。按要求作文.中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情.在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友,渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子,一本好書(shū)等.請(qǐng)以“渴望”為話題，寫(xiě)一篇文章.要求:①題目自擬②600字以上.③詩(shī)歌除外，文體不限。【答案】例文：心存渴望,努力生活只有心存渴望,才能真正學(xué)會(huì)生活。人不帶一物而生，赤裸裸被扔進(jìn)生活，當(dāng)嬰兒嚎哭著尋找乳汁，生命最原始的生存渴望已經(jīng)在驅(qū)使著最初的追求.日子一天天過(guò)去，人們開(kāi)始追尋各種各樣渴望的事物,盼長(zhǎng)大，盼變強(qiáng)壯，變漂亮,盼更好的成績(jī)，更多的知識(shí)，也正是這些渴望令人們不斷塑造自己，充實(shí)自己，生命的內(nèi)容由零開(kāi)始逐步上升，并在這上升中感到幸福與自豪。這便是我所認(rèn)為的生活實(shí)質(zhì)與幸福感的實(shí)質(zhì)。使渴望讓生活的每一天成為前進(jìn)過(guò)程中獨(dú)一無(wú)二的一步.而非毫無(wú)想法地周而復(fù)始，將日子過(guò)成省略號(hào)。一個(gè)人的精神質(zhì)量與他的渴望感是成正比的。曾有一句話說(shuō)“登山者最不幸之事就是等完了所有的山."這正是因?yàn)榭释c需求感，生活就會(huì)失去動(dòng)力，人生就會(huì)找不到方向，無(wú)所適從，只能在徘徊中任歲月風(fēng)化碎盡而一無(wú)所有。古今中外，再大的奇跡與再小的成果都因渴望而生。筆墨美文是在渴望抒懷，血火革命是渴望自由,每一鋤耕種都在渴望收獲,每一步朝圣是在渴望凈化。即使那隱于市歸于林的文人，也每天渴望著道再深些，境再遠(yuǎn)些，甚至有一天“羽化登仙”，“逍遙游去”也.因此，最具有意義的生活便是始終帶著渴望的生活，而最可悲的人生便是毫無(wú)渴望的人生。正如因口渴而飲水會(huì)甜美，喝足而無(wú)欲之人,就只能抱著水壺發(fā)呆了。用這個(gè)道理來(lái)推，當(dāng)今每一天為了更好生活?yuàn)^斗的“屌絲”們，倒比類(lèi)如李雙江之子的整日游手好閑也注定一生無(wú)所事事的富二代們可取得多。實(shí)際上，當(dāng)今許多青年是缺乏渴望的.關(guān)于日后的壓力與當(dāng)下求學(xué)模式的程序化造成了許多人的逃避態(tài)度甚至自暴自棄，他們不敢渴望，或不知該向未來(lái)渴望些什么,眼睜睜浪費(fèi)了自己的活力，虛廢了光陰,更為諷刺的是,有些考入名牌大學(xué)的學(xué)生,竟覺(jué)得人生不再有該渴望之物，開(kāi)始“四年大狂歡”，最終淪為低能失敗者。這一切，不都在警示當(dāng)今青年，找到你的渴望!帶著渴望吧，沒(méi)有它,我們將成為一個(gè)社會(huì)零件，一道重復(fù)程序。有了它，我們將擁有一個(gè)真正的生命，與一個(gè)真正的生活?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作能力.這是一則話題作文。話題作文，是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫(xiě)作范圍的作文題型。“話題”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話題”作文。這類(lèi)作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫(xiě)作的空間更大，發(fā)揮的余地更大.在高考題型中話題作文出現(xiàn)的概率最高，一般考生多以寫(xiě)議論文為主。導(dǎo)引材料里提示我們，“渴望得到父母師長(zhǎng)理解，渴望有位好友,渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子,一本好書(shū)等”,這些都可以寫(xiě)。這樣的作文貼近現(xiàn)實(shí)生活，考生應(yīng)當(dāng)更有話可說(shuō)。但是，這類(lèi)作文寫(xiě)得出彩卻依然不容易。以“渴望”為話題的作文，下列作文素材比較好,比如，《渴望長(zhǎng)高》，寫(xiě)自己個(gè)子太矮.雖說(shuō)濃縮的都是精華，但濃縮過(guò)頭也不好，媽媽買(mǎi)的好看的褲子穿不得，體檢體育老師量身高大驚，同學(xué)們嘲笑坐公交車(chē)不買(mǎi)票。又如,《渴望得到別人的尊重》，一個(gè)女生寫(xiě)自己天生長(zhǎng)了很多雀斑，別人拿他取笑,遠(yuǎn)看金光閃閃，近看麻子點(diǎn)點(diǎn)，人們?yōu)槭裁捶且髿⑽覀儾蛔员暗臋?quán)利?再如，《牽手》，小時(shí)候過(guò)馬路，很喜歡父親牽著我的手，那種感覺(jué)真的很溫暖；長(zhǎng)大—些了，過(guò)馬路時(shí),父親多數(shù)時(shí)間是牽妹妹的手，而我跟在身后，心里好美慕