河北省滄州市河間北石槽中學高二語文期末試題含解析

河北省滄州市河間北石槽中學高二語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）來自太空的滅亡〔美〕菲爾·普萊特看起來宇宙生活相當平靜，不是嗎？白天，太陽有規(guī)律地發(fā)光；夜里，群星閃爍，令人安心。這是夢幻。整個宇宙都充滿著危險、險惡的事物，它們相互沖撞爭奪地位，都是為了將我們掃出地球表面。幸運的是，它們成功的可能性都不大——有多少你認識的人是被質子分解致死的？——但是，如果你等待足夠長的時間，它們中的一個必定會消滅我們。那么，是哪一個呢？在我們可能遭遇來自太空的滅亡的所有方式中，最有可能的是被小行星徹底消滅。為什么？因為我們位于宇宙射擊場，每天有100噸的物質射向我們。不過，每隔數百年才會出現一個大噸位的，當這種大東西出現時，麻煩也就發(fā)生了。如果你能問問恐龍，我想它們一定會讓你認真對待這個問題。其實我們也認真對待了。由一群科學家組成的B612基金會就致力于確保人類的命運不會以在未來的博物館內陳列我們的骨骼而告終。他們建議：不用核武器，而用航天器撞擊危險的巖石，迅速移動它的位置，然后利用另一個航天器進行微調，并利用它的重力把這塊石頭拖進安全軌道。這聽起來像是科學幻想，但是，模型演示顯示，這是我們拯救地球最好的辦法。對我們來說，太陽還挺重要。沒有太陽，我們會凍死。可是，太陽也到中年了：年屆45億歲的太陽已經差不多耗盡燃料，若干億年之后膨脹為紅巨星，可以吞下水星，熔掉金星，把我們烤成美味脆餅。甚至早在此之前——在不到一億年——它就會熱到足以升高我們的平均氣溫，導致溫室效應失控，煮沸我們的海洋。幸運的是，那是從今往后漫長時間內的事。我會讓我的曾曾曾曾曾N代曾孫去擔心這件事。黑洞是誤解。它們并未以行星和恒星的形式在星系中漫游，尋找可口的小吃，而是像數百億其他恒星那樣環(huán)繞銀河系運行。不過，其中一個有可能會漫游到過于接近我們的地方。如果它做到了，就會破壞行星軌道，導致地球落進太陽或被甩進外太空。黑洞不可能完全吞噬我們，但是考慮其他選擇，也許相對有好處。不過，請注意，任何大質量物質都會惹麻煩，其中包括平時常見的恒星，它們有許多共同之處！鑒于發(fā)生這樣的事可能需要數萬億年或更長時間，我們不必過于擔心游手好閑的黑洞。一切美好的事物都一定會走到盡頭，其中包括我們的宇宙本身。它已經130億歲了，不過，在一萬億年以后會發(fā)生什么呢？——物質本身也會土崩瓦解：長期以來被認為完全穩(wěn)定的質子也許在約1039年后碎裂。因此在那么遙遠的未來，宇宙也許只不過是極其稀薄的電子和低能量光子霧，圍繞永恒的虛無起伏。雖然那是不可避免的，但是那是如此遙遠未來的事情，以致目前宇宙的年齡看上去就像蚊子翅膀的一擊。我們當然還有更需要迫切關注的事情。若問我的建議，就是走出去，抬起頭，享受陽光、月亮和恒星。就我們任何一個人來說，它們也許會永遠存在……永遠是很長很長的時間。1．根據文意，不屬于作者預測的“來自太空的滅亡”的一項是（）。A．大噸位的行星撞擊地球。 B．溫室效應失控。C．黑洞破壞行星軌道。 D．宇宙本身土崩瓦解。2．下列說法符合原文意思的一項是（）。A．模型演示顯示，用航天器撞擊危險的來襲大噸位行星，是解除行星襲擊地球類災難的最好辦法。B．由于B612基金會的科學家們秉著認真的態(tài)度，對行星撞擊地球的現象進行了精心實驗，認真研究，因此，人類的命運不會以在未來的博物館內陳列我們的骨骼而告終。C．我們平時常見的大質量的恒星接近地球，黑洞漫游到過于接近我們的地方，這兩種事件對地球帶來的麻煩有許多共同之處。D．在我們可能遭遇來自太空的滅亡的所有方式中，最有可能的是被小行星徹底消滅，最不可能的是人類被質子分解致死。3．下列對原文內容的理解，正確的一項是（）。A．時間是“來自太空的滅亡”發(fā)生的最為重要的條件，也是人類面對“地球末日”，能夠笑傲蒼穹、享受人生的重要原因之一。B．太陽變?yōu)榧t巨星后，會升高我們地球的平均氣溫，導致地球溫室效應失控，煮沸我們的海洋。C．文中“我們當然還有更需要迫切關注的事情”，指的是不可預知的對人類構成更大威脅的來自太空的其他類型的災難。D．人們對黑洞的誤解是，黑洞像恒星那樣環(huán)繞銀河系運行，不會接近地球，毀滅人類。參考答案：1．B項，“溫室效應”是太陽衰老所導致的地球環(huán)境現象，不屬于“來自太空的滅亡”。2．A項，以偏賅全，還需“利用另一個航天器進行微調，并利用它的重力把這塊石頭拖進安全軌道”；B項，他們“致力于”這項工作，但不一定能“確保”。D項，“被質子分解致死”不屬于“來自太空的滅亡”。3．B項，這些現象在太陽變?yōu)榧t巨星前就會出現。C項，“我們當然還有更需要迫切關注的事情”應該指的是眼前現實生活中，需要面對的事情。D項，人們對黑洞的誤解是認為它們“以行星和恒星的形式在星系中漫游”。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。牛張愛玲祿興銜著旱煙管，叉著腰站在門口。雨才停，屋頂上的濕茅草亮晶晶地在滴水。地下，高高低低的黃泥潭子，汪著綠水。水心里疏疏幾根狗尾草，隨著水渦，輕輕搖著淺栗色的穗子。迎面吹來的風，仍然是冰涼地從鼻尖擦過，不過似乎比冬天多了一點青草香。祿興在板門上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽穿過柵欄，在泥地上勻鋪著長方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來走去啄食吃，牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草頸項發(fā)癢時磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿了眼睛。他吃了一驚——聽見背后粗重的呼吸聲，當他回頭去看時，不知道從什么時候起，祿興娘子已經立在他身后，一樣也在直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉。他不響，她也不響，然而他們各人心里的話大家看得雪亮。瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過，四下里靜得很。太陽曬到干菜上，隨風飄出一種溫和的臭味。后天的早上，雞沒有叫，祿興娘子就起身把灶上點了火，祿興跟著也起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。黎明的天上才漏出美麗的雨過天青色，樹枝才噴綠芽，露珠亮晶晶地，一碰灑人一身。樹叢中露出一個個圓圓的土饅頭，牽牛花纏繞著墳尖，把它那粉紫色的小喇叭直伸進暴露在黃泥外的破爛棺材里去。一個個牽了?？噶虽z頭的人唱著歌經過它們。蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個極尊貴的王子，值得犧牲十只雞的，雖然它頸項上的皮被軛圈磨得稀爛。他儼然感到自己是王子的護衛(wèi)統領，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心，使他一路上高聲吹著口哨。到了目的地的時候，放牛的孩子負著主人的使命再三叮嚀他，又立在一邊監(jiān)視他為牛架上犁耙，然后離開了他們。他開始趕牛了。然而，牛似乎有意開玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來，任憑他用盡了種種手段，它只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽光熱熱地照在他棉襖上，使他渾身都出了汗。遠處的田埂上，農人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過時，都帶有一種譏嘲的滋味?！半s種畜牲！欺負你老子，單單欺負你老子！”他焦躁地罵，刷地抽了它一鞭子。“你——你——你雜種的畜牲，還敢欺負你老子不敢？”牛的瞳仁突然放大了，翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，它那么慢慢地，威嚴地站了起來，使祿興很迅速地嗅著了空氣中的危機。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭。他一斜身躲過那兩只向他沖來的巨角，很快地躺下地去和身一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田隴去。一面滾，他一面聽見那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大——和車輪一樣大，后來他覺得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進口腔里去——他失去了知覺，耳邊似乎遠遠地聽見牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。又是一個黃昏的時候，祿興娘子披麻戴孝，送著一個兩人抬的黑棺材出門。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，用她披散的亂發(fā)揉擦著半干的封漆。她那柔馴的戰(zhàn)抖的棕色大眼睛里面塞滿了眼淚；她低低地用打顫的聲音告訴：“先是……先是我那?！夷菚詴龅膲雅！罨罱o牽走了……銀簪子……陪嫁的九成銀，亮晶晶的銀簪子……接著是我的雞……還有你……還有你也給人抬去了……”她哭得打噎——她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去。黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙薰得迷迷濛濛，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地搖著栗色的穗子。展開在祿興娘子前面的生命就是一個漫漫的長夜——缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上呵！(節(jié)選自《張愛玲文集》)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.這篇小說主要采用側面描寫的手法暗示祿興家以前有過牛，展示出祿興家沒有了牛后的貧困窘迫，也為后文祿興去借牛作了鋪墊。B.小說很注重細節(jié)描寫，祿興在空空的牛欄里，“撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬”，表現了祿興對已經被牽走的牛的深厚感情，還有對生活困窘的憂慮等。C.祿興娘子的形象很飽滿。她勤勞堅忍，與丈夫辛苦持家，卻過著極為艱難的生活，無法擺脫悲慘的命運。D.小說頗具畫面感，既有具體描寫，又有簡筆勾勒，比如對于祿興死亡的場景，作品雖稍事描繪，卻能讓人聯想到當時的血腥畫面。5.小說為什么一再提及農人牽牛唱歌的情景？請分析作者這樣寫的用意。6.有人說，張愛玲的小說充滿了悲涼意味，這篇小說的最后一段，就調出了濃濃的悲涼味；也有人說，結尾一段是畫蛇添足，可以刪去。請結合文本談談你的看法。參考答案：4.D

5.①將雨后墳頭的衰敗景象與農人唱歌進行對比，表現春雨后人們對生活充滿希望；②推動情節(jié)發(fā)展，農人順利地趕著牛、唱著歌，而祿興借來的牛卻不與之合作，彼此構成對比，祿興由此而變得焦躁，進而引發(fā)悲劇。

6.觀點一：小說的結尾深化了悲涼的主題。①通過景物的凄清悲涼之色，體現祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境；②將景物的不變和人事的變對照，讓人更能體味出祿興娘子命運的悲苦；③暗示了祿興娘子今后人生的凄慘。觀點二：結尾一段對于悲涼主題作用不大，可以刪去。①祿興娘子在丈夫死后，感覺一切可戀的東西都飛走了，不用結尾就已經暗示出主人公的悲慘命運；②結尾一段的景物描寫，在前文已經多次出現，沒必要重復；③刪去結尾一段，使小說的主題表達更含蓄。（1）試題分析：D項，“但終因它不是自家的牛而鞭打、激怒了它”有誤。E項，“作品中對祿興死亡的場景有具體的描繪。B項，不十分準確，除了表現祿興對牛的感情外，還有他對生活困窘的憂慮等?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項CD考核內容，選項ABE考核手法。其中BDE理解或分析出現偏差。（2）試題分析：從環(huán)境描寫的角度渲染氣氛，然后結合文章的情節(jié)和人物的塑造以及文章的主旨分析作用，分析時注意結合語段的開頭的位置。【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。【名師點睛】環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。（3）試題分析：首先答出語段的內容，然后從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達角度分析作用，還要注意一些常見的藝術手法，比如對比、襯托等?！究键c定位】情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關于哪個人物的情節(jié)。注意結合文章內容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現情感變化的重點詞語。（4）試題分析：首先明確自己的觀點，然后從情節(jié)的安排人物的性格特征和文章的主旨的表達的角度進行你分析。【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】關于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點，然后從語段的內容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結尾的含蓄性和直白性。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：中國童書比不上外國童書？這個固有印象可能已經被打破了。北京時間4月4日，曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上獲得了2016年的國際安徒生獎，實現了華語作家在該獎項上零的突破。“我講了一個個地地道道的中國故事，但同時也是屬于全人類的故事?！弊鳛槭孜猾@此殊榮的中國作家，他獲獎后毫不掩飾自己對中國文學、兒童文學的信心。“這次得獎的意義還在于幫我論證了自己多年來對中國兒童文學的判斷，即中國最好的兒童文學就是世界水平的兒童文字?！?0年前就看好曹文軒的二十一世紀出版社集團社長張秋林十分興奮，“當時我就覺得他會成為中國兒童文學的領軍式人物?！彼嬖V第一財經記者，“曹文軒的獲獎是一種文化自覺，會整體提振中國兒童文學作家的創(chuàng)作信心?！背霭嫘袠I(yè)另外一位資深人士則向本報記者表示，被認為是中國童書市場“黃金時代”的過去十年，用“野蠻生長”來形容更恰當，但曹文軒的獲獎一下提升了中國兒童文學的關注度和創(chuàng)作水準。中信出版集團副總編輯盧俊說，中國兒童文學市場確實很火，但這個市場應該用更好的商業(yè)理念、價值觀去規(guī)范、定義。不過，無論怎樣，曹文軒的獲獎，對于中國童書發(fā)展都有巨大的積極影響，曹文軒獲獎之后才是一個新時代的來臨。（摘自2016年4月6日“一財網”，有改動）材料二：北京時間4月4日，中國兒童文學作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上榮獲2016年國際安徒生獎。兒童文學的“諾獎”桂冠，首次花落中國。中國擁有世界最大的兒童文學讀者群，近年來的童書閱讀熱，更凸顯了兒童文學市場的“饑餓”。不少人認為，曹文軒的獲獎，確立了中國兒童文學屹立于世界之林的一份自信。北京師范大學文學院教授陳暉認為，與莫言獲諾貝爾文學獎、劉慈欣獲雨果獎一樣，曹文軒此次獲獎，也許能緩解中國兒童文學渴望被世界認可的焦慮。這是一次提振信心、擴大視野、走向世界的良機。盡管對中國兒童文學充滿自信，但曹文軒仍有憂慮，“童書市場的整體質量并不令人滿意。利益這條狗，攆得我們不停地往前跑，往金山銀山跑，以金錢來衡量并炫耀它的價值，忘記了兒童文學對孩子所承擔的巨大責任。這個局面需要得到調整，需要我們的作家能夠退回來，退到文學，退到藝術?！薄拔覈鴥和瘮盗慷?、需求大，作家資源相對緊缺。”張克文指出，我國目前有3億多未成年人，形成了巨大的市場，也形成了巨大的利益誘惑。人人都想來分一杯羹，全國580余家出版社，有520多家都在出版童書，但卻像一盤散沙，個頭不大、實力不強、專業(yè)性也不夠。激烈的競爭，還催生出急功近利的氛圍，導致童書質量參差不齊，同質化嚴重?！耙环矫?，留給作家創(chuàng)作的時間、編輯打磨的空間都變得比較緊迫，缺乏時間與耐心去打磨精品；另一方面，優(yōu)秀的作家作品資源被各家激烈爭奪，有的作品形成了龐大的系列、過多的版本，也造成了孩子的選擇困難?！标悤熣f?！笆袌錾虾芏喙ぷ魇覕€出來的兒童文學作品在學生中很有市場，但質量堪憂?！眲x曾跟曹文軒去一個縣城推廣文學閱讀，當地語文老師告訴他們，一些過于強調娛樂性、胡編亂造的書，孩子們難以分辨、難免喜歡，但對于成長沒有起到好的作用。兒童文學健康發(fā)展，離不開作家的自律，更需要發(fā)揮、利用市場的自我調節(jié)。（摘自2016年4月6日《人民日報》）材料三：毫無疑問，中國兒童文學有高原和高峰，但也有低谷和沙漠。從1996年到2016年，中國的兒童文學創(chuàng)作、兒童圖書出版、兒童閱讀推廣，發(fā)生了巨變。但我們與世界上的兒童文學強國、童書出版強國相比，依然還有差距。中國出版工作者協會前副主席、少年兒童讀物工作委員會前主任海飛認為，目前中國兒童文學的兩大軟肋是“格局”與“想象力”?！拔覀兊淖髌啡狈α钊苏鸷车奈膶W大格局，缺乏令人震撼的文學力量?！焙ｏw說，“國內兒童文學界始終有現實主義文學與幻想文學長長短短之爭，其實我個人認為如鳥之兩翼，缺一不可。中國膾炙人口的古典名著《西游記》，西方暢銷全球震撼世界的《哈利·波特》，毫無疑問是文學想象力之王?！保ㄕ?016年4月6日《河北日報》）材料四：隨著童書市場的繼續(xù)繁榮，投入到童書市場的人才、資本將持續(xù)增加，童書市場將進入一個競爭異常激烈的動蕩期，或者說將進入一個劇烈的變化期。對于目前在童書市場廝殺的大部分參與者來說，一個殘酷的時代即將來臨?！包S金”是大家的“黃金”，“白銀”卻不是誰都能撿到的“白銀”?！皬娬摺睉{借著已占有的出版資源、渠道資源、專業(yè)人才資源及品牌優(yōu)勢，將會愈來愈強，童書市場很有可能會進入“大鱷"時代，原本很弱小的出版社可能會更加窘迫，非專業(yè)的想來撈一票，更大的可能是鎩羽而歸。無論是幾百家出版社對幾十個實力作家的爭奪，還是對境外童書版權的哄搶，都顯示出，目前國內童書市場對于出版資源的競爭已經非常激烈。但僧多粥少的局面暫時很難改變，競爭只會更加激烈。類似浙少社對各社的“掐尖”、眾多出版社與書商提錢坐等“凱迪克獎”揭曉、莫言獲獎即身價幾何倍增等等的現象將會越來越多出現。在一個成熟的市場里，不太可能出現某一元素為王的現象，成功的出版商必然是綜合競爭的勝利者。但顯然，中國的童書市場并不是一個成熟的市場?！包S金十年”應該是一個“內容為王”的時代，一個作家、一個選題甚至是一本書，都有可能成為一個出版社崛起的決定性因素。渠道是“黃金十年"的一個敗筆。但未來幾年，童書市場的最大變化，很有可能出現在渠道方面，可能會出現一個短暫的“渠道為王”的時代。掌握、利用好新的渠道，整合好各種渠道資源，一些出版商很有可能就會一飛沖天。（摘自2016年3月12日《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?，有改動）注：凱迪克大獎是美國最具權威的繪本獎。4.下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（

）A.材料一和材料二傳遞的重要信息有相同之處，都報道了曹文軒獲獎消息，都介紹了曹文軒獲獎的意義。B.材料二著重闡述中國兒童文學在創(chuàng)作、出版、市場等方面存在的不足，表達了對中國兒童文學的憂慮和絕望。C.材料三中，海飛認為我們與世界兒童文學強國相比依然有差距，呼吁中國兒童文學創(chuàng)作的文學大格局和文學想象力。D.材料四寫到中國的童書市場并不成熟，預言未來幾年的童書市場可能會出現一個短暫的“渠道為王”的時代，一些掌握渠道資源的出版商會一飛沖天。5.結合以上四則材料，談談你對我國構建兒童文學創(chuàng)作和出版強國的看法。參考答案：4.A

5.①利用曹文軒獲獎的契機，擴大中國兒童文學在世界上的影響，引導中國兒童文學走向世界。②重視兒童文學作品的題材和內容的選擇。講好中國故事，引導孩子們健康成長。③作家要少一些功利之心，靜下心來搞好創(chuàng)作。讓作品回歸文學和藝術，增強作品的思想性和藝術性。④出版社要提高社會責任意識，確保作品質量。爭取多出精品。⑤重視兒童文學的發(fā)展。鼓勵更多的優(yōu)秀作家從事兒童文學創(chuàng)作。⑥進一步規(guī)范童書市場，既要尊重市場規(guī)律，又要避免急功近利的無序競爭，引導童書市場良性發(fā)展。4.試題分析：本題題干是“下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是”，是考查學生把握材料內容要點，理解材料內容能力。題干要求選出“最為準確”“一項”，B項，“憂慮和絕望”錯，原文只是表達憂慮，沒有絕望的意思；C項，“海飛認為我們與世界兒童文學強國相比依然有差距”錯，原文沒有說這是海飛的觀點；D項，“會一飛沖天”錯，原文是“很有可能就會一飛沖天”。故選A。5.試題分析：題干是“結合以上四則材料，談談你對我國構建兒童文學創(chuàng)作和出版強國的看法”?！皹嫿▋和膶W創(chuàng)作和出版強國”中“創(chuàng)作”要從作者、作品方面入手，“出版”還要靠市場方面的調節(jié)。文章中提到了這幾方面，所以，答題時可以從幾方面入手。作者方面，根據材料一中提到的曹文軒的“安徒生獎”，要利用好這個契機，擴大影響；關于作者方面，材料二還提到了“利益這條狗，攆得我們不停地往前跑，往金山銀山跑，以金錢來衡量并炫耀它的價值，忘記了兒童文學對孩子所承擔的巨大責任。這個局面需要得到調整，需要我們的作家能夠退回來，退到文學，退到藝術”，指出兒童作家要能拒絕誘惑，潛心創(chuàng)作；材料二中還提到“我國兒童數量多、需求大，作家資源相對緊缺”，指出要鼓勵作家從事兒童文學的創(chuàng)作。作品方面，材料二中提到“童書市場的整體質量并不令人滿意。利益這條狗，攆得我們不停地往前跑，往金山銀山跑，以金錢來衡量并炫耀它的價值，忘記了兒童文學對孩子所承擔的巨大責任”作家要保證作品的質量，“市場上很多工作室攢出來的兒童文學作品在學生中很有市場，但質量堪憂”，出版社要保證作品的質量。材料四中“童書市場將進入一個競爭異常激烈的動蕩期，或者說將進入一個劇烈的變化期。對于目前在童書市場廝殺的大部分參與者來說，一個殘酷的時代即將來臨”，指出要規(guī)范童書市場，避免惡意競爭。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成17～20題。劉禹錫，字夢得，自言系出中山，世為儒。貞元九年擢進士第，登博學宏辭科。工文章，善五言詩?；茨隙庞颖砉軙?，入為監(jiān)察御史。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。擢屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼崇陵使判官。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。蠻俗好巫，每淫詞鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間，乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，宰相復欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度奏曰：“播極遠，猿狖所宅，禹錫母八十有余不能往，當與其子死決，恐傷陛下孝治，請稍內遷。”憲宗曰：“為人子者宜慎事，不貽親憂。若禹錫望他人，尤不可赦?！倍葻o以對。帝改容曰：“朕所言，責人子事，然不欲傷其親。”乃易連州，又徙夔州刺史。禹錫嘗嘆天下學校廢，乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士，而不知養(yǎng)材之道，非天不生材也，郁堙不揚也。是不耕而嘆廩庾之無余，可乎？貞觀時，學舍千二百區(qū)，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五國。今室廬圮廢，生徒衰少，非學官不振，病無資以給也。舊時，凡學官，春秋祭于先師，斯止于太學辟雍【1】，非及天下。今凡州縣四時皆有事于孔子廟，甚非孔子意。今夔四縣歲費十六萬，舉天下州縣歲凡費四千萬，而于學無補也。請罷天下州縣四時祭，籍其資半歸所隸州，使增學校，舉半歸太學，猶不下萬計?？梢誀I學室，具器用，豐饌食，增掌故，以備使令，儒官各加稍食，則古時之風，粲然可復?！碑敃r不用其言。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常與禹錫唱和往來，因集其詩而序之曰：“彭城劉夢得，詩豪者也。其鋒森然，少敢當者，予不量力，往往犯之。夫合應者聲同，交爭者力敵，一往一復，欲罷不能。太和三年春以前，紙墨所存者，凡一百三十八首?！眽舻脟L為《西塞懷古》《金陵五題》等詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交。開成初，復為太子賓客分司，俄授同州刺史。秩滿，檢校禮部尚書、太子賓客分司。會昌二年七月卒，時年七十一，贈戶部尚書。（取材于《新唐書?劉禹錫傳》）注釋：【1】太學辟雍：指國家設立的大學。17.下列語句中，加點詞語的解釋正確的一項是（3分）A．善五言詩

善：喜歡。B．引禹錫與議禁中

引：帶著。C．播極遠，猿狖所宅

宅：居住。D．生徒三千余

徒：只有。18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．為新辭以教巫祝

翌日，以資政殿學士行B．外夷遣子弟入附者五國

且將軍大勢可以拒操者，長江也C．則古時之風，粲然可復

于其身也,則恥師焉D．彭城劉夢得，詩豪者也

奚以知其然也19．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。

（2）為人子者宜慎事，不貽親憂。若禹錫望他人，尤不可赦。

（3）禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。

20．劉禹錫認為當時“天下少士”的原因是什么？他提出了什么解決措施？請根據文意概括。（4分）

參考答案：17．C（A擅長B延請D門生）18.B（B兩個都是定語后置的標志。A連詞，來；介詞，憑C連詞，那么；連詞，卻D表示判斷；句末感嘆詞。）19.（1）劉禹錫因為名氣在當時很大，（王叔文）和他交往，經常稱贊（劉禹錫）有做宰相的才能。（3分，重點落實“之”“器”，全句通1分）（2）做人兒子的應該謹慎做事，不讓父母擔憂。像劉禹錫這樣比別人有名望的人，更不能饒恕了。（3分，重點落實“親”“若”“望”）（3）劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，（當時）沒有在白居易之上的人。（2分，重點落實“友善”“右”）20．原因：國家沒有提供足夠的資金扶持教育、培養(yǎng)人才，而是把錢花在祭祀孔子上了。解決措施：廢止祭祀，增加教育投資，把節(jié)省下來的錢一半用于地方教育，一半用于國家設立的大學。（4分，“原因”和“解決措施”各2分）【參考譯文】劉禹錫，字夢得，自己說是中山人，家中世代是儒生。（劉禹錫）貞元九年被提拔為進士的等第，榮登博學宏辭科。（劉禹錫）精通寫文章，擅長作五言詩。在淮南節(jié)度使杜佑府做管書記，后又入朝擔任監(jiān)察御史。貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當時很大，（王叔文）和他交往，叔文經常稱贊（劉禹錫）有做宰相的才能。太子繼承皇位后，朝廷中的重大議題和秘策多出自王叔文之手。（王叔文）延請劉禹錫和柳宗元在宮中商議（國事），（劉柳）所提出的觀點都被（王叔文）采納。（劉禹錫）被授為屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼任崇陵使判官。王叔文（的改革）失敗后，（劉禹錫）被牽連治罪貶為連州刺史，（還）沒到（連州），（又被再）貶為朗州司馬。（朗州）地處西南少數民族地區(qū)，當地的風氣落后，滿眼都是不同（于文明地區(qū)）的風俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數民族的風俗喜好巫祝，每次祭祀，敲著鼓跳舞，一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時參與這些活動，就依據楚辭作家的作品，寫了新的歌詞來教化巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十年，（劉禹錫）從武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意，執(zhí)政的人很不高興，又被貶出（京城）做播州刺史。詔書下達后，御史中丞裴度奏稟（皇帝）說：“播州特別偏遠，（是）猿猴居住的地方，劉禹錫母親八十多歲了，不能（跟著兒子）前去，（就）將與她的兒子死別，（我）擔心（這樣會）傷害陛下以孝治天下的方針，請求您稍稍往近的地方調動（他）?！睉椬谡f：“做人兒子的應該謹慎做事，不讓父母擔憂。像劉禹錫這樣比別人有名望的人，更不能饒恕了?！迸岫葲]有話回答了。（過了一會兒）憲宗改變了（嚴厲的）臉色說：“我所說的，是責備做兒子的事，但不想傷他母親的心。”于是改調（劉禹錫）去連州，又遷任夔州刺史。劉禹錫曾經感慨天下學?；膹U，就上書給宰相說：“言官說天下缺少讀書人，卻不懂得培養(yǎng)人才的方法，不是上天不降生人才，而是（人才被）湮沒不能發(fā)展的緣故。這就如不耕田而只感嘆倉庫沒有剩余的糧食，可以（這樣）嗎？貞觀的時候，（全國有）學舍一千二百處，學生門徒三千多人，外國派年輕人來跟著學習的有五個國家?，F在學校坍塌荒廢，學生門徒缺少，不是管教育的官員不努力，問題是沒有資金來供給。過去，凡是管教育的官員，在春秋兩季向先師（孔子）祭奠，只是在國立大學里這樣做，沒有遍及天下的學?！，F在地方州縣一年四季都在孔子廟中祭奠，恐怕這不是孔子的意思。現在夔州四縣每年（祭奠）花費十六萬錢，全國地方州縣每年（祭奠）花費共四千萬錢，但對辦學卻沒有補益。請求廢除全國地方州縣每年四季祭奠孔子的制度，登記那些（用來祭奠）的資財，把一半給予所隸屬的地方州縣，讓（地方）增設學校，拿另一半給國立大學，還不止用萬來計算。（這些錢）可以營建學舍教室，制備教具，豐富（師生的）飲食，增添舊制，來準備雇用使喚的人，教書的官員各自稍微增加一些俸祿，那么古時的風氣，明顯地可以恢復了。”（朝廷）當時沒有采用他的主張。劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，（當時）沒有在白居易之上的人。（白居易）常常和劉禹錫相互和詩酬答，于是（白居易）集錄這些詩并為之寫序說：“彭城劉夢得是詩人中的豪者。他的（詩）鋒芒突出，很少有敢和他對詩的。我自不量力，常常和他對詩。互相呼應的人聲氣相同，交鋒的人力氣相當。（我們兩人）一去一回（互相唱和），想要停也停不下來。太和三年春天以前，用紙墨記錄下來的（詩），共一百三十八首。”劉禹錫曾經寫了《西塞懷古》《金陵五題》等詩，江南文士稱（這些詩）為佳作，雖然（劉禹錫）官位不顯達，（但）公卿大官中有很多人與他交往。開成初年，（劉禹錫）又做了太子賓客分司，不久授為同州刺史。任期滿，做檢校禮部尚書、太子賓客分司。（劉禹錫）會昌二年七月去世，去世時七十一歲，被追贈為戶部尚書。5.文言文閱讀（19分)

閱讀下面的文言文，完成4—7題。張淳，字希古，桐城人。隆慶二年進士。授永康知縣。吏民素多奸黠，連告罷七令。淳至，日夜閱案牘。訟者數千人，剖決如流，吏民大駭服，訟浸減。凡赴控者，淳即示審期，兩造如期至，片晷①分析無留滯。鄉(xiāng)民裹飯一包即可畢訟，因呼為“張一包”，謂其敏斷如包拯也。巨盜盧十八剽庫金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請御史月下數十檄。及檄累下，淳陽笑曰：“盜遁久矣，安從捕?”寢不行。吏某婦與十八通，吏頗為耳目，聞淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負金，系吏獄。密召吏責以通盜死罪，復教之請以婦代系，而己出營貲②以償。十八聞，亟往視婦，因醉而擒之。及報御史，僅兩月耳。民有睚眥③嫌，輒以人命訟。淳驗無實即坐之，自是無誣訟者。永人貧，生女多不舉。淳勸誡備至，貧無力者捐俸量給，全活無數。歲旱，劫掠公行，下令劫奪者死。有奪五斗米者，淳陽取死囚杖殺之，而榜其罪曰“是劫米者”，眾皆懾服。久之，以治行第一赴召去永，甫就車，顧其下曰：“某盜已來，去此數里，可為我縛來?！比缪咱E之，盜正濯足于河，系至，盜服辜。永人駭其事，謂有神告。淳曰：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳。以理卜，何神之有！”擢禮部主事，歷郎中，謝病去。起建寧知府，進浙江副使。時浙江有召募兵，撫按議散之，兵皆洶洶。淳曰：“是驕悍者：留則查用，汰則叵測。不若汰其老弱，而留其壯勇，則留者不思亂，汰者不能亂矣。”從之，事遂定。官終陜西布。（選自《明史?張淳傳》）【注釋】①晷：日影，喻時光。②貲：錢財。③睚眥：發(fā)怒時瞪眼睛，借指小仇。4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)（3分）A．刻期三月

限定B．而榜其罪曰“是劫米者”

張貼告示C．寢不行

睡覺D．汰則叵測

不可5、下列句子分別編為四組，全都表明張淳定案“敏斷”的一組是（

）（3分）①日夜閱案牘②片晷分析無留滯③及報御史，僅兩月耳④下令劫奪者死⑤如言跡之，盜正濯足于河⑥從之，事遂定A．①③⑤

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①④⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．張淳在永康任知縣期間，曾夜以繼日地辦理案件，深孚眾望，訴訟案子逐漸減少。B．張淳提出對招募的士兵應裁減老弱、保留壯勇的建議，平息了可能出現的騷亂。C．張淳在永地時，那里的人貧窮，生下女孩大多不撫養(yǎng)，張淳除了耐心勸誡外，還拿出自己的俸祿進行救助，救活了很多人。D．張淳把搶米人打入死囚，并當眾用杖打死，有效制止了大旱之年公然搶掠的現象。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）密召吏責以通盜死罪，復教之請以婦代系，而己出營貲以償。（5分）

（2）淳曰：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳。以理卜，何神之有！”（5分）

參考答案：略6.閱讀下面文言文，完成各題。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（節(jié)選自《六國論》）12.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.暴秦之欲無厭

厭：滿足B.與嬴而不助五國也

與：結交C.始速禍焉

速：快速D.李牧連卻之

卻：使……退卻13.下列句子中“而”字的意義和用法與其他三句不同的一項是A.故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣B.是故燕雖小國而后亡C.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝D.惜其用武而不終也14.下列對選文的理解與分析，不正確的一項是A.選文從“賂者”和“不賂者”兩方面來論證“六國破滅，弊在賂秦”這一觀點。B.第一段末尾引用古人的話，強調了“以地事秦”必然招致滅亡的嚴重后果。C.第二段采用假設推理的方式，推論六國若有不同于史實的做法，必不至于亡國。D.選文主要運用舉例論證、對比論證和比喻論證等方法來說理，極具說服力參考答案：12.C

13.C

14.C【12題詳解】本題考查理解文言文實詞含義的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結合上下文語境進行分析。本題C項，“始速禍焉”中“速：快速”錯誤，“速”的常見義項為：招致（動詞）；邀請，迎請（動詞）；快，快速（形容詞）。“速”在這里是動詞，后面所接賓語是“禍”，此處應該解釋為“招致”。故選C?！?3題詳解】本題考查理解文言文虛詞意義和用法的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結合上下文語境進行分析。本題要求為“句子中‘而’字的意義和用法與其他三句不同的一項是”，A項，“故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣”中“而”，連詞，表轉折；B項，“是故燕雖小國而后亡”中“而”，連詞，表轉折；C項，“二敗而三勝”中“而”，連詞，表并列；D項，“惜其用武而不終也”中“而”，連詞，表轉折。故選C?！?4題詳解】本題考查對文本內容的理解和分析能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設錯方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現問題。C項，“必不至于亡國”不合文意，原文相關表述是“或未易量”，選項把可能性說成了必然性，理解錯誤。故選C?！军c睛】翻譯：秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望永遠不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經決定了。到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說的很正確。齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。三、語言文字運用（20分，共4題）7.對下面一段文字主要意思的提煉，最準確的一項是沒有人生，我們無法理解詩和藝術。人工智能可以輕易學會下棋，但一個嬰兒都可以做到的感知世界，它卻需要花費大量時間和艱難訓練，甚至即便如此也未必學會。創(chuàng)作并非僅僅是遣詞造句，它建基于生命體驗之上，來自人生際遇和內在情感，基底是整個人生和人所處的整個世界。在形式層面，人類未必會比人工智能厲害，但是將形式與生命體驗深切關聯在一起、創(chuàng)造出更優(yōu)美、更有沖擊力的作品，人工智能沒法與人類相比。A.理解詩和藝術需要有人生經歷。B.文學創(chuàng)作的基底是人的內在情感。C.人類在形式層面超越不了人工智能。D.人工智能難有生命體驗無法超越人類創(chuàng)作。參考答案：D【詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。解答此題，先逐句概括每一句話的意思或分層概括，再進行提煉、整合。本段文字共4句，第1句講沒有生命體驗無法理解詩和藝術，第2句講人工智能很難擁有生命體驗，第3句講創(chuàng)作建立在生命體驗的基礎上，第4句得出結論：人工智能無法超越人類創(chuàng)作。所以，這段文字主要闡述人工智能無法超越人類的創(chuàng)作。故選D。8.中國青年志愿者行動，體現了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）

參考答案：標志的整體構圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，表現青年志愿者“熱情獻社會；真情暖人心”的主題。（答出構圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。字數不符合要求，酌情扣分。）9.下列各句中，沒有語病的一句是(

)A.《聲臨其境》中那些優(yōu)秀的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實實上了一課----為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內在的魅力。B.中華民族以人為本的人文精神作為自身的根本精神之一，中華文化從西周以來就確立了以人為本的文化品格。C.一個民族的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強弱有賴于思想上的團結統一，一個國家要實現現代化必須以科學的理論為行動指南。D.針對外賣污染問題，政府和相關職能部門需要適時出臺相關政策措施，制定相關法律法規(guī)，將遏制和治理外賣污染納入制度化、法治化。參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。B項，成分殘缺。在“以人為本的人文精神”前面加上“把”。C項，一面對兩面，刪除“弱”字。D項，成分殘缺。在“法制化”的后面加上“的軌道”。故本題選A項?！军c睛】考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。10.閱讀下面的文字，完成下列小題。宇宙大爆炸理論認為，宇宙是一百多億年前的一個時空奇點大爆炸而產生的。在這個時空奇點，目前所知的物理理論都不適用。但這個理論產生了一些很難解決的問題，并非

。為了解決這個問題，科學家

，提出了一個新的宇宙模型——火劫模型。在這個模型中，宇宙創(chuàng)生是周期性的。從一開始對大爆炸時空奇點

到提出周而復始的火劫模型，科學家取得了不小的理論進展。但這個模型面臨著很多問題。為了回答這些問題，科學家又提出了反彈學說。這個理論可以解決宇宙大爆炸理論所面臨的初始條件的疑難。不僅反彈學說很好地解決了宇宙大爆炸學說所取得的成果，而且避免了會讓所有物理理論失效的時空奇點問題不再發(fā)生。科學家發(fā)現，真正要揭開宇宙形成之謎，就要找到宇宙開端大爆炸產