中考物理復習指南講解

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毫無疑問，物理復習需要緊扣課本，但高效的復習需要在(中考綱要》的指導下理性地進

行。這樣，我們才會少走彎路，不平均用力。

《中考綱要》中明確地指出：教學大綱中打星號的知識點和打星號的同學試驗，課本中的閱讀材料、小試驗和小制作，都屬于平常教學中的選學內(nèi)容，不列入考試范圍。如：球面鏡、物體的顏色、樂音的三要素、地磁場、旋轉式電阻箱、混聯(lián)電路的計算、討論液體內(nèi)部壓強和深度的關系，裝配直流電動機模型等。

教學大綱中要求常識性了解的內(nèi)容，只要求知道這些知識點的意義，能在有關的問題中識別，考試中不出特地的試題。如：誤差的概念、熱力學溫度、功的原理等。

《中考綱要)規(guī)定考試對知識和技能的要求分為兩個層次：由低到高依次為知道和理解。

對于知道的知識，對知識本身的要求是能夠說出大意，對知識應用的要求是能夠識別。例如大綱規(guī)定知識升華現(xiàn)象。同學應當在懂得升華的初步含義的基礎上，說出升華的特點：識別出冬天晾在室外的衣服雖然結了冰，但是過些時間仍能變干，就是由于冰徑直升華為氣體了，而不是由于冰溶化為水再蒸發(fā)了。再如知道物體間力的作用是相互的，應當能夠應用這一知識識別出劃船時槳往后劃水而船能前進，是由于船受到了水的反作用力的緣故。

理解是對知識的進一步認識，要求理解的知識，要說出知識的要點，要對知識有比較深入、完整的認識。需要懂得知識的物理含義。抓住本質特征，弄清知識反映的是事物的什么特性或規(guī)律。在懂了知識的基礎上，能夠運用知識說明簡約的現(xiàn)象，對問題的結果作出判斷.進行簡約的計算或估算，對簡約的問題提出解決方法。例如，理解比熱的攝念，應要求懂得相同質量的不同物質上升招同的溫度汲取的熱量不同，比熱是反映物質這種性質的物理量;某種物質的比熱是指單位質量的這種物質溫度上升1攝氏度汲取的熱量;不同的物質的比熱不同;能夠用比熱的知識說明一些簡約的現(xiàn)象和進行簡約的計算。例如用水的比熱比沙子的比熱大來說明沿海地區(qū)早晚溫差小，沙漠地區(qū)早晚溫差大;計算某種物質溫度改變時汲取(成放出)的熱量。

其他知識點可以相應地把握。

二、突出雙基，留意復習方法創(chuàng)新

近年來的中考物理試題始終把基礎知識、基本技能作為考查重點。因此，需要把雙基作為復習的重點。有些同學把雙基復習看得過于簡約，認為抓基礎就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡約題目，這是非常有害的。加強雙基的復習，應當深化對基礎知識的理解，重視知識的發(fā)生、進展過程;留意基礎知識之間的內(nèi)存聯(lián)系并使之系統(tǒng)化。

中學物理初步介紹了一些重要的概念，如力、速度、密度、壓強、溫度、比熱、電流、電壓、電阻、電功、電功率等。復習時要留意建立概念過程的共性：是怎樣依據(jù)實踐的'需要和物理學的需要而建立的，它的物理意義是什么.明確了這些問題后，概念的定義、公式、單位也就很簡單掌控了。這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互關系那么是通過物理規(guī)律來表達的。如歐姆定律是通過試驗揭示了電流、電壓、電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。對于物理規(guī)律，需要對它們的來龍去脈了如指掌、一清二楚。不僅要知道是什么?還要知道建立它的背景是什么(怎樣引出來的)?適用條件(范圍是什么?它們能說明、解決些什么問題?運用它們分析問題的思路是什么?能從它們身上導出些什么?唯其如此，才能在考場上有恃無恐、揮灑自如。

至于知識結構，滬科版中學物理是根據(jù)先現(xiàn)象后本質、先宏觀后微觀、先部分后整體的結構形式編寫的，這樣做是符合中學同學的認知特點的。但是，到了總復習階段，就應把相關知識從現(xiàn)象到本質加以系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，對知識要有一個整體性的認識。系統(tǒng)化的方法是多種多樣的，不應是一種固定模式，應充分表達出青年同學的創(chuàng)新意識。在整理初三物理第15章《電路》的知識體系時應通過比較串、并聯(lián)電路的異同點來突出全家的重點。初三物理第16章《電流電壓電阻》的知識體系那么從電流表、電壓表、滑動變阻器的運用作為切入口，并延伸至電能表，乃至測力計等。整個電學部分那么通過歸納電學規(guī)律形成知識網(wǎng)絡，總結電學規(guī)律應用的思路和方法，這也是中考物理考試的重點之一。在知識的海洋里邀游以后，不妨跳出圍城看城內(nèi)，假設能認識別中學物理光學部分只不過是爭論光的反射和折射，說明你已達到了將書本由厚變簿的境界。

三、回味試驗，弄清試驗原理是關鍵

中考綱要明確指出試驗題以考查本綱要列出的17個同學試驗為主，也包括課本中的重要演示試驗。要求掌控每個試驗的原理、設計思路、所用儀器及試驗操作步驟。能正確地運用有關儀器進行測量、觀測和讀數(shù)。能正確地獨立地書寫試驗報告。能依據(jù)試驗記錄的數(shù)據(jù)，通過分析和爭論，得出結論。

對每一個試驗，依據(jù)試驗目的，弄清試驗原理是關鍵。例：測定小燈泡的功率，明的確驗原理為P=UI時，器材的選擇必定是：為組成一個基本電路需要電源、開關、待測小燈泡、導線假設干。試驗中需測電壓和電流，需要運用電壓表、電流表。為調(diào)整燈泡兩端的電壓，還必需一個滑動變阻器。

假設測量某家用電器的功率，試驗原理為P=W/t時，就需要測量電功和時間，測量儀器就需要選擇電能表和計時器。需要懂得：①安全②精確、簡便③符合試驗要求是器材優(yōu)化選擇的三原那么。回味試驗，還應回味試驗步驟的因果關系，在理解基礎上記憶?；胤旁囼炦^程中的關鍵環(huán)節(jié)。如測滑輪組機械效率的過程中需要均速向上提拉彈簧秤等。依據(jù)試驗要求.設計出記錄表格;試驗數(shù)據(jù)的采集和處理;試驗結論的得出直是試驗考查的重點，請廣闊考生留意。對演示試驗，應了解試驗裝備，知道各部分的作用，認真觀測試驗中涌現(xiàn)的物理現(xiàn)象，對現(xiàn)象進行分析，得出正確的結論。

四、細化應用，在訓練智力、提高技能上下功夫

任何知識只有通過實際應用才能加深理解和嫻熟掌控，并得到進一步進展。物理復習中，應從以下三個方面來強化知識的應用。

1.應用物理知識說明簡約的現(xiàn)象

留意物理知識與生活實際的聯(lián)系。如到醫(yī)院打針時在皮膚上擦酒精后局部感到?jīng)鍪怯捎谡舭l(fā)吸熱;跑步時被絆向前摔跤是由于慣性;白熾燈絲燒斷再接上時燈更亮是由于電功率和電阻的關系。

2.應用物抱負律進行簡約的計算

訓練從實際問題中識別出物理模型，知道是哪些物理規(guī)律的應用。教材中的習題要充分利用，省教委審定的《中學畢業(yè)班綜合練習冊有大量習題可供選用。不要先留意練習的數(shù)量，更要留意練習的質量。每做一題，都要擅長總結，要有所收獲。對于綜合性強的題目，解后應從以下幾個方面反思：此題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最正確?這樣才是真正突出了解決問題的思路和方法。

3.分析解決簡約的實際問題

中考樣卷的最末一大題為計算與設計。據(jù)有關專家介紹：計算與設計將緊密聯(lián)系生活實際出一些試題。作為表達同學