論文 蒙氏教育在培養(yǎng)注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童專注力中的應(yīng)用

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選蒙氏教育在培養(yǎng)注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童專注力中的應(yīng)用摘要：當(dāng)代教育的問題之一是面對(duì)注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童，如何幫助他們提高注意力、改善專注力？本文闡述的重點(diǎn)是運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育提升注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童專注力的一些心得體會(huì)，以期和教育工作者交流與思考。 關(guān)鍵詞：注意力缺陷多動(dòng)障礙，注意力，專注力，蒙臺(tái)梭利教育，日常生活教育領(lǐng)域，操作性練習(xí)，運(yùn)動(dòng)作用，律動(dòng)注意力是智力的五個(gè)基本因素之一，它是記憶力、觀察力，想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)，所以注意力被人們稱為心靈的門戶。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾；沒有注意，人們的各種智力因素，如觀察、記憶、想象和思維將得不到一定的支持而失去控制。我們的孩子每天都在注意力集中和不集中這兩種狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活。法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉曾說“天才，首先是注意力”；聯(lián)合國(guó)教科文組織進(jìn)一步指出，兒童的注意力水平差異，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差異的主要原因。無論是學(xué)習(xí)還是工作，甚至是人際交往和娛樂活動(dòng)，每個(gè)人都必須通過將注意力保持在某一個(gè)點(diǎn)上較長(zhǎng)時(shí)間，才能順利完成。將注意力指向特定內(nèi)容，并能夠不受干擾，一直維持這個(gè)狀態(tài)的能力，就叫專注力。沒有良好的專注力，會(huì)直接影響孩子的情緒和人格的發(fā)展，進(jìn)而可能影響到人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力、自信心等各個(gè)方面，嚴(yán)重者可能會(huì)發(fā)展為注意力缺陷多動(dòng)障礙，以至無法正常學(xué)習(xí)和生活。注意力缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)是兒童青少年最常見的精神行為問題之一，男孩明顯高于女孩，癥狀大多在學(xué)齡前出現(xiàn)，一般9歲時(shí)最為突出。注意力缺陷多動(dòng)障礙的癥狀：

1.表現(xiàn)出與年齡不相稱的注意力不集中，有意注意功能低下、而無意注意則相對(duì)亢12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選進(jìn)；

2.注意時(shí)間短，不分場(chǎng)合的過度活動(dòng)，情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)；能力發(fā)揮不穩(wěn)定，伴有認(rèn)知障礙或?qū)W習(xí)困難，記憶力差，思維容易游移，用腦低效。 3.容易受外界的細(xì)微干擾而轉(zhuǎn)移注意力，上課容易分心，在課堂上不聽老師講課，手腳不停、小動(dòng)作多，不能靜坐，常常會(huì)影響其他同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)！4.社交能力差，不會(huì)很好地和同伴相處。令我們擔(dān)心的是有注意力缺陷多動(dòng)障礙的兒童將來在任何場(chǎng)合都無法安靜、無法按照社會(huì)要求控制自己的行為。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有注意力缺陷多動(dòng)障礙，需要家庭和學(xué)校雙方面配合，對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)。注意力缺陷多動(dòng)障礙是可以通過訓(xùn)練來改善的，通過訓(xùn)練可以幫助孩子提高注意力。孩子注意力最黃金的訓(xùn)練年齡是0～7歲，7～12歲可以通過家庭環(huán)境去調(diào)整。引發(fā)注意力缺陷多動(dòng)障礙的因素有以下幾個(gè)方面：

1.遺傳因素，如患兒的血緣兄弟、父親有多動(dòng)或注意力不集中表現(xiàn)。2.孕期，患兒母親在孕期或圍產(chǎn)期有較多并發(fā)癥，常有大量吸煙或酗酒史。3.嚴(yán)重的鉛中毒可產(chǎn)生神經(jīng)系統(tǒng)損害。 4.神經(jīng)生理學(xué)因素，腦電圖異常率高，慢波活動(dòng)增加，存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或大腦皮質(zhì)的覺醒不足。5.社會(huì)、家庭、心理因素的影響，如不良的社會(huì)環(huán)境或家庭條件可能成為發(fā)病的誘因。6.其他因素，如維生素缺乏、食物過敏、食品的調(diào)味劑或添加人工色素等。 下面就談?wù)勎覀€(gè)人在結(jié)合蒙臺(tái)梭利教育提升注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童專注力方面的一些心得體會(huì)。 一、結(jié)合蒙臺(tái)梭利的日常生活教育，提高注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童的注意力注意力的一個(gè)基礎(chǔ)是手眼腦并用。蒙臺(tái)梭利的日常生活教育都是在訓(xùn)練兒童做需要很小心地用手、眼、腦并用的事情！教具幾乎都來自日常生活，對(duì)孩子有興趣點(diǎn)，是訓(xùn)練注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童專注力的好“教材”，家長(zhǎng)和老師可以“信手拈來”！蒙臺(tái)梭利的日常生活教育分動(dòng)作教育、照顧自己、照顧環(huán)境和社交禮儀等四個(gè)方面。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選首先，在動(dòng)作教育這一塊，充分發(fā)揮手的動(dòng)作教育來訓(xùn)練兒童的操作性練習(xí)，提高他們手眼腦并用。蒙臺(tái)梭利細(xì)致地觀察孩子的玩耍后發(fā)現(xiàn)，孩子的玩耍和大人的休閑是根本不同的，他們喜歡重復(fù)手中的工作，并且可以長(zhǎng)時(shí)間地集中精力；他們?cè)敢饽７麓笕说男袨椋绱驋?、清潔……在蒙臺(tái)梭利手的動(dòng)作教育中，幾乎每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都是讓手在視覺的配合下，大腦把指令傳遞給肌肉從而完成一個(gè)任務(wù)，如有“拿椅子、抬桌子、擰螺絲、倒水、舀豆子、折手帕、剪樹葉、切香蕉、貼紙、縫紐扣、編草繩、搓核桃、夾花生、攪果汁、擦盤子、撕紙、打雞蛋、敲石頭、卷毯子、削黃瓜皮、拉松緊、揉面團(tuán)、擠海綿、開鎖、用鑷子運(yùn)小球、用海綿移水”等等20多個(gè)內(nèi)容，都是手的操作性練習(xí)。教師和家長(zhǎng)還可以將這20多個(gè)動(dòng)詞結(jié)合日常生活用品加以拓展，可以說是豐富的很。在以上的操作性練習(xí)中，這些操作性的過程趣味化、兒童很有興趣，學(xué)校和家庭都可以用來反復(fù)練習(xí)，提高注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童的注意力！如“舀豆子”、“用杯子倒水”，兒童要看清豆子要落到碗里、水要倒進(jìn)杯子，必須是眼睛接受到信息時(shí)、大腦及時(shí)作出反應(yīng)，支配手部作出相應(yīng)動(dòng)作才可以完成！如果沒有完成，豆子和水撒了，兒童會(huì)自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并予糾正！反復(fù)練習(xí)時(shí)，兒童在不斷糾錯(cuò)過程中，注意力得到了提高，專注力也就得到了提升，如他們舀豆時(shí)撒的豆子會(huì)越來越少，也能將整杯水倒進(jìn)另一個(gè)杯子里了。為了提高兒童的興趣，我們還可以將水加一點(diǎn)顏料，變成有顏色的水！將紅豆換成黃豆、黑豆、綠豆等，也更讓這些操作性的過程多樣化！如加上舀豆子的興趣點(diǎn)上還可以是聽到豆子落在碗里的好聽的聲音，多感官的參與使得兒童在操作過程中也更加有興趣。手動(dòng)作教育的操作性練習(xí)中，能讓兒童結(jié)合自己感興趣的事情集中注意力去做一件事情，經(jīng)過這種長(zhǎng)久的訓(xùn)練，久而久之，他們的大腦里就會(huì)有一個(gè)“注意力”的開關(guān)，當(dāng)一件事情需要他集中精力的時(shí)候，如“切香蕉”，我們大人給孩子一個(gè)可以用的刀具、告訴孩子怎樣才能不切到手，他擁有這種能力后，這種能力就能夠平移，切香蕉時(shí)他就會(huì)開啟這個(gè)開關(guān)，集中精力去切香蕉了。 其次，在照顧自己和照顧環(huán)境這一塊，讓家長(zhǎng)親自參與進(jìn)來、成為執(zhí)行力強(qiáng)的父母，帶孩子在家中完成和生活自理有關(guān)的手眼腦并用。家長(zhǎng)帶兒童在照顧自己和環(huán)境時(shí)，如物品的整理（收拾書包）、清潔練習(xí)（照鏡子、梳頭發(fā)、擤鼻涕、洗手、洗手絹、擦鞋）、穿與脫的練習(xí)（穿脫衣服、鞋子）、清掃（刷地毯、刷灰塵）、擦洗（擦桌子、擦盤子、擦皮鞋、洗手絹）、庭院工作（撿拾垃圾、拔草、松土、灑水、植物栽培、播種）、照顧動(dòng)物（喂養(yǎng)金魚）等等，以上的每一件事兒32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選也是讓兒童手眼腦的協(xié)調(diào)才能完成的。如果家長(zhǎng)每天在生活中能帶兒童完成這些事，每天有一段放下手機(jī)陪伴兒童的親子時(shí)光，讓兒童每天能夠集中注意力地去做一件以上這些與他們生活有關(guān)的事情，不把孩子“交”給電視機(jī)和手機(jī)，把電子產(chǎn)品這樣一種干擾降到最低，帶著孩子在家的手眼腦并用練習(xí)，從而也會(huì)提高他們的注意力！別看孩子在看電視時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)，其實(shí)他們只用動(dòng)眼睛和耳朵，其他的器官不用動(dòng)，沒有辦法練習(xí)孩子的注意力。用電視機(jī)動(dòng)畫片、手機(jī)等“喂養(yǎng)”大的孩子，在未來的學(xué)習(xí)過程中很容易出問題，他會(huì)沒有被訓(xùn)練過手眼腦并用的能力。由家長(zhǎng)帶孩子照顧自己和照顧環(huán)境，這在家庭中就能給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的注意力環(huán)境，每天堅(jiān)持刻意訓(xùn)練、重復(fù)產(chǎn)生力量。 二、將音樂糅合進(jìn)蒙臺(tái)梭利肌肉訓(xùn)練中的大運(yùn)動(dòng)教育，提高注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童的平衡能力 蒙臺(tái)梭利的肌肉訓(xùn)練分為精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。精細(xì)動(dòng)作主要指手部小肌肉完成的動(dòng)作。比如上面提到的舀豆子，眼睛要看的準(zhǔn)，手部也要配合眼睛，協(xié)調(diào)精準(zhǔn)地完成動(dòng)作。大運(yùn)動(dòng)有走、跑、跳、拍、攀爬、投擲…等等。蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)在兒童總體發(fā)展中的作用，她指出，“當(dāng)今的一個(gè)最大錯(cuò)誤是孤立地考慮運(yùn)動(dòng)問題，似乎它和心理功能無關(guān)。我們把肌肉當(dāng)做僅僅為了健康而使用的器官。我們鍛煉身體或做體操，以保持身體健康，呼吸良好……然而，運(yùn)動(dòng)的真正目的遠(yuǎn)不止增強(qiáng)食欲和擴(kuò)大肺活量，它服務(wù)于存在的目的，服務(wù)于自然界普遍的心理過程。＂

科學(xué)研究表明，孩子的注意力跟身體上有一種能力特別相關(guān)的，這種能力就叫平衡能力。有研究人員認(rèn)為：保持人體的平衡需要三個(gè)環(huán)節(jié)共同參與，分別是感覺輸入、中樞整合和運(yùn)動(dòng)控制環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，多個(gè)系統(tǒng)都參與進(jìn)來，如前庭系統(tǒng)、視覺調(diào)節(jié)系統(tǒng)、身體本體感覺系統(tǒng)、大腦平衡反射調(diào)節(jié)系統(tǒng)、小腦共濟(jì)協(xié)調(diào)系統(tǒng)，以及肢體肌群的力量都參與了人體平衡功能的維持。而注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童在上述調(diào)節(jié)功能上都存在或多或少的發(fā)育不良現(xiàn)象。 除了精細(xì)動(dòng)作之外，如何讓注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童在大運(yùn)動(dòng)中提高平衡能力？從而改善他們注意時(shí)間短、不分場(chǎng)合的過度活動(dòng)、情緒不穩(wěn)定易沖動(dòng)等癥狀？1.每天練習(xí)5分鐘的蒙氏走線 蒙氏走線，就是讓兒童一邊聽著舒緩的音樂，一邊腳跟并著腳尖地順時(shí)針走在線上，先在室內(nèi)畫線走，等兒童能走線了，我就利用學(xué)?；@球場(chǎng)上的各種形狀的線，有圓的、42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選方的，弧形的。剛開始受室外的環(huán)境的影響，兒童有眼睛不看線的、有腳跟不壓腳尖的，有甚至根本不踩線的，但是堅(jiān)持就會(huì)有效果的，時(shí)間慢慢加長(zhǎng)。在走線的過程中訓(xùn)練了兒童的平衡能力，因?yàn)樗麄冃枰醋约旱哪_在何處落腳，腳跟對(duì)腳尖地找平衡；走線的過程中可以穩(wěn)定兒童的情緒，起到靜心的作用。2.將音樂糅合進(jìn)大運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)編大運(yùn)動(dòng)組合練習(xí)（律動(dòng)）律動(dòng)的意思就是有節(jié)奏地跳動(dòng)、有規(guī)律性地運(yùn)動(dòng)，由一系列音符的排列組合而成。平時(shí)，我根據(jù)大運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，篩選節(jié)奏不同的音樂，在對(duì)注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童的大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，把這些美妙的音符糅合進(jìn)來，通過他們的聽覺來訓(xùn)練他們將身體既能快速地興奮起來，又能及時(shí)地抑制！這種迅速地興奮和抑制過程的轉(zhuǎn)換，可以提高兒童的反應(yīng)能力和控制能力，從而提高平衡能力；如在一段音樂中，有練習(xí)“原地跑和屈膝”的這兩個(gè)大運(yùn)動(dòng)，練習(xí)過程中，訓(xùn)練他們知道通過聽不同的節(jié)奏來改變和調(diào)整自己的動(dòng)作，如正在原地跑的興頭上，音樂節(jié)奏變了，就要及時(shí)抑制雙腿跑動(dòng)變屈膝。盡管一開始有難度，但通過這種快樂訓(xùn)練法（把音樂糅合進(jìn)音樂），注