漢語拼音教案4篇

漢語拼音教案4篇漢語拼音教案篇1

一、復(fù)習(xí)

1、嬉戲“拼字母”（課件出示dtnl分解后的部件）同學(xué)拖動(dòng)部件拼出這課所學(xué)的四個(gè)聲母讀一讀。

1、生活中哪些地方有dtnl的身影？

2、拼音練習(xí)。、

（1）、開火車拼讀音節(jié)。

（2）、課件出示：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù。留意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思，讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

二、看圖認(rèn)字：

1、點(diǎn)擊課件出示情景圖，引導(dǎo)同學(xué)看懂圖意。圖上有些什么小動(dòng)物?。?/p>

2、隨機(jī)消失“馬、兔”的音節(jié)，讓同學(xué)帶調(diào)拼讀。

3、看圖編故事，小馬和小兔之間究竟發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？

3、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，依據(jù)拼音讀一讀。

4、這些生字寶寶你熟悉嗎？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它們記?。?/p>

5、誰能給這些生字寶寶找找伴侶？

6、鞏固生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌。

“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄?！?/p>

三、拼讀兒歌。

過渡：看大家學(xué)得這么仔細(xì)，拼音伴侶要送給大家一首兒歌。

1、課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節(jié)。

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、用自己喜愛的方式把兒歌讀給好伴侶聽。

5、男女生讀——齊讀——表演讀。

四、總結(jié)

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還熟悉了幾個(gè)生字寶寶。小伴侶們學(xué)得很仔細(xì)。課后，小伴侶們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

漢語拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能精確?????拼讀jqx與iü組成的音節(jié)，并知道jqx與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.jqx的正確發(fā)音。

2.jqx與單韻母的拼讀。

養(yǎng)成訓(xùn)練訓(xùn)練點(diǎn)：繼培育同學(xué)仔細(xì)傾聽的習(xí)慣和正確的寫字姿態(tài)。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

開火車讀：bpdgi

二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容

1.看情境圖圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方？誰和誰正在干什么？

2.小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。

3.學(xué)語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

4.談話。今日我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的"期"、洗衣機(jī)的"洗"和"機(jī)"有關(guān)。

三、教學(xué)聲母jqx的讀音

1.（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今日要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：jqx

2.你知道哪個(gè)娃娃的.名字？指名讀。

3.相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。

4.開火車讀，正音。

四、教學(xué)聲母jqx的字形及寫法

1.你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？

2.引導(dǎo)編順口溜：

j:i字加彎jjj.

q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)分：像個(gè)9字q,反寫p字q.

q與d比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)分：左上半圓q,左下半圓ddd.q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)分：g下無尾q.

x:一個(gè)大叉xxx.

3.指導(dǎo)書寫

（1）三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

（2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

（3）說說jqx分別住在四線三格的哪幾層。

（4）指導(dǎo)：

j:它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓。看筆順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？

q:由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

x:留意筆順，先右斜，后左斜。

（5）老師范寫。

（6）同學(xué)描紅，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx.

2.抄寫jqx.

板書設(shè)計(jì)：6、jqx

漢語拼音教案篇3

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、熟悉大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

３、嫻熟把握拼音方法（精確?????拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。

４、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、熟記漢語拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

復(fù)習(xí)過程：

一、聲母２３個(gè)：

bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcsyw

二、韻母２４個(gè)：

單韻母(元音)：aoeiuü

復(fù)韻母(8個(gè))：aieiuiaoouiuieüe

特別韻母(１個(gè))：er

前鼻韻母(５個(gè))：aneninunün

后鼻韻母(４個(gè))：angengingong

三、整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

yinyunying

四、字母表（２６個(gè)）

大寫：ABCDEFGHIJKLMNOP

小寫：abcdefghijklmnop

大寫：QRSTUVWXYZ

小寫：qrstuvwxyz

五、聲調(diào)：

陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

六、拼法：

1、兩拼法2、三拼法3、直呼法

七、拼寫規(guī)章

1、jqx相拼，兩點(diǎn)要省去，一般話里的音節(jié)，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

2、ü與nl相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

3、iu單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加yw.

4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找oe，iu并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必需去掉。）

5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不全都，常見的aoeiu的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

6、輕聲規(guī)章

（1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的其次疊音節(jié)輕聲。

（2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

（3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。

（4）、夾在動(dòng)賓短語中間的量詞有的讀輕聲。

（5）、單純詞的其次音節(jié)一般讀輕聲。

（6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。

（7）、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。

（8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

7、隔音符號(hào)

在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，假如音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。

8、“啊”的變調(diào)和變音

（1）、前一音節(jié)收音是aoeiuü，“啊”讀“呀”。

（2）、前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括ao），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。

漢語拼音教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，漢語拼音·識(shí)字·聽話說話4：d、t、n、l。

2、學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會(huì)拼讀dī、tī、ná、lí等音節(jié)。

3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。

課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母d、t以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀聲母b、p、m、f，音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。

二、教學(xué)聲母d。

1、看圖說話引出d。

圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印?！暗谩钡穆暷甘莇。

2、教學(xué)d的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖出來。

（2）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d。”“d”的字形就像馬跑過留下的腳印。

3、指導(dǎo)書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。

三、教學(xué)聲母t。

1、看圖說話引出t。

圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個(gè)彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄

2、教學(xué)t的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可與d對(duì)比著讀。老師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)分，同學(xué)用自己的手掌放在嘴前體會(huì)這種區(qū)分。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個(gè)傘柄t、t、t。”

3、指導(dǎo)書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、看圖說話，拼讀音節(jié)。

圖上畫著一個(gè)小弟弟在踢足球。音節(jié)是dìditī。留意中間一個(gè)音節(jié)di讀輕聲，學(xué)校一班級(jí)語文教案《漢語拼音·識(shí)字·聽話說話4：d、t、n、l》。

五、鞏固練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。

2、對(duì)比讀。

b——db和d面對(duì)面坐。

t——f傘柄朝下t，傘柄朝上f。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母n、l以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i

2、拼讀音節(jié)：dɑ、tɑ、tu、di、ti

二、教學(xué)聲母n。

1、看圖說話引出n。

圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。留意n是鼻音。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。

4、教學(xué)n和á的拼音。

出示n—á，啟發(fā)同學(xué)先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出á，拼出音節(jié)ná，拿東西的“拿”，可進(jìn)行nɑ是四聲訓(xùn)練。

三、教學(xué)聲母l。

1、看圖說話引出l。

圖上畫著一個(gè)小伴侶用鼻子頂一根木棒。幾個(gè)小伴侶看得樂了?！皹贰钡穆暷甘莑。l的外形像一根小棒。

2、教學(xué)l的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，抖動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲。可讓同學(xué)作n、l發(fā)音對(duì)比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l。”

3、指導(dǎo)書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。

4、教學(xué)l和i的拼音。

（1）出示l—i，啟發(fā)同學(xué)自己拼讀并練四聲。

（2）指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。

媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：māmɑnálí。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母嬉戲。

馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找伴侶嬉戲。

老師：我請хх找伴侶。（全體同學(xué)有節(jié)奏地拍手）

一同學(xué)：我來找個(gè)好伴侶。（邊說邊上講臺(tái)）

老師：聲母d，ddd。

眾同學(xué)：