滬教版小學(xué)一年級上冊語文《小海馬》教案范文_第1頁
滬教版小學(xué)一年級上冊語文《小海馬》教案范文_第2頁
滬教版小學(xué)一年級上冊語文《小海馬》教案范文_第3頁
滬教版小學(xué)一年級上冊語文《小海馬》教案范文_第4頁
滬教版小學(xué)一年級上冊語文《小海馬》教案范文_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE1滬教版小學(xué)一年級上冊語文《小海馬》教案范文篇一教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識"候、親、抱、給、麗、身、體、成"8個(gè)生字;學(xué)習(xí)部首"提手旁";在田字格中正確描寫"抱、身、體、成"四個(gè)字。2、正確朗讀課文,能夠讀出兩句疑問句的語氣。3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,展開想象,說說小海馬做的美麗的夢。4、能通過讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式,感受爸爸媽媽對海馬的愛。重點(diǎn)難點(diǎn):1、能在課文的語言環(huán)境中,讀準(zhǔn)后鼻音"夢、等、成"的發(fā)音,以及輕聲"時(shí)候"、兒化音"小花子兒"。2、聯(lián)系課文的語境,展開想象,說一個(gè)小海馬在爸爸口袋里做的夢。3、通過課文的學(xué)習(xí),能夠了解海馬各成長期的不同外形特征,并嘗試運(yùn)用課文中的語句簡單介紹海馬。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、識字卡片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,猜謎引入,揭示課題。1、媒體展示海底世界,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。"蔚藍(lán)的大海中,生活著許多稀奇可愛的海洋動(dòng)物。"(逐一出示海底生物:海星、海龜、海蝦、海參。)2、猜謎語,引出"海馬"。(1)借助拼音,正確朗讀謎面。"名字叫馬不是馬,從小愛在海中游。愛吃甲殼小動(dòng)物,可以幫你來治病。"(2)猜猜謎底。板書詞語"海馬",出示海馬圖,并隨機(jī)簡介海馬相關(guān)知識。(海馬屬于魚類,以甲殼小動(dòng)物為食,是國家的二級保護(hù)動(dòng)物。)3、設(shè)疑揭題。(1)小海馬生下來的時(shí)候是什么樣子的呢?(2)齊讀課題。二、借助拼音,正確朗讀課文,了解海馬各生長時(shí)期的不同外形。1、自讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓。2、學(xué)習(xí)生字。(1)正確拼讀后鼻音的生字組成的詞語。"變成"(方法:領(lǐng)讀、開火車讀。)(2)正確朗讀輕聲詞語"時(shí)候"。("候"單獨(dú)出現(xiàn)念第四聲,連成詞語念輕聲。)(3)學(xué)習(xí)生字"抱"(提手旁)3、同桌一起再讀課文。要求:(1)讀準(zhǔn)字音,尤其是后鼻音和輕聲。(2)邊讀邊思考,小海馬生下來的時(shí)候長什么樣,長大了又變成什么樣了?4、根據(jù)課文內(nèi)容,完成填空。(1)設(shè)疑:"小海馬生下來的時(shí)候長什么樣,長大了又變成什么樣了?"(2)聯(lián)系課文,同桌合作,完成填空。"小海馬生下來的時(shí)候,很小很小,像一顆小花子兒。長大了,頭像馬,身體像蝦,變成會(huì)游水的小海馬。①兒化音正音:小花子兒②在語境中理解"顆"。體會(huì)小海馬生下來時(shí)是很小很小的語意,盡量讀出句子的意思。③男女生句子朗讀比賽。5、改變語境,訓(xùn)練表達(dá):如果你是小海馬,請為大家介紹一下自己成長變化的過程!三、朗讀句子、想象說話,了解海馬奇特的育兒方式,感受海馬爸爸媽媽對海馬的愛。1、啟發(fā)談話,引發(fā)思考。"小海馬生下來時(shí)的樣子和長大了的樣子完全不一樣,真奇怪!讀了課文,你還覺得海馬這種動(dòng)物有什么奇特之處呢?"2、朗讀句子,學(xué)習(xí)新部首。(1)出示、朗讀句子。"媽媽親一親,把我抱給爸爸。爸爸親一親,把我抱進(jìn)他的口袋。""爸爸的口袋像搖籃,又暖和,又舒服。"(2)學(xué)習(xí)生字:"親""給"。(3)朗讀句子,注意讀準(zhǔn)字音,按標(biāo)點(diǎn)停頓。3、說話練習(xí),了解海馬爸爸的育兒經(jīng)過。(1)說話訓(xùn)練:"讀了句子,你覺得小海馬的生活怎樣?"(2)利用多媒體,介紹海馬爸爸的育兒經(jīng)過。4、創(chuàng)設(shè)語境、情境,渲染氛圍,啟發(fā)聯(lián)想,感受親情。(1)多媒體展示。①圖像背景:海馬隨海波一起一伏的圖象和輕柔的樂曲。②語言引導(dǎo):"海馬爸爸的口袋是小海馬成長的家。在爸爸的口袋里,小海馬不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴,也不必?fù)?dān)心兇猛的魚類的攻擊,可安全了!瞧,海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏,就像搖籃。不一會(huì)兒,小海馬進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),做起了一個(gè)個(gè)美麗的夢。它會(huì)夢見什么?"(2)根據(jù)句式,小組討論。"在爸爸的口袋里,小海馬夢見了"(3)交流,評價(jià)。5、小結(jié)。四、指導(dǎo)讀好問句,鞏固詞語,描寫生字。1、正確朗讀問句。(1)出示問句,指導(dǎo)朗讀。"你知道海馬小時(shí)侯長什么樣嗎?""小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎?"(2)根據(jù)問句,聯(lián)系課文內(nèi)容,同桌一問一答。2、鞏固詞語。"小海馬的泡泡夢"3、根據(jù)筆順框,描寫"抱、身、體、成"。篇二教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀本課"親、候、抱、麗、身、給、體、成"8個(gè)生字。學(xué)習(xí)提手旁。會(huì)描摹"抱、身、體、成"四個(gè)生字。2、正確朗讀課文,指導(dǎo)讀好兩句疑問句。3、能展開想象,說一個(gè)小海馬做的夢。4、體會(huì)家庭的溫暖,親情的可貴。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀本課"親、候、抱、麗、身、給、體、成"8個(gè)生字。學(xué)習(xí)提手旁。會(huì)描摹"抱、身、體、成"四個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):正確朗讀課文,指導(dǎo)讀好課后練習(xí)中兩句疑問句。教學(xué)工具:教學(xué)課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、師:大海是個(gè)神奇而美麗的世界,那兒生活著許多希奇的海洋生物。瞧,你看到了什么?生:我看到了海洋里五顏六色的生物。2、師:你們看,這是什么?喜歡嗎?一起和它打個(gè)招呼。出示課題:43小海馬(指名讀、齊讀)二、整體感知1、師:請大家仔細(xì)聽一聽課文錄音,聽清小海馬對你們說了些什么?(播放課文錄音)2、指名交流:你聽到了什么?3、再讀讀課文,讀準(zhǔn)帶拼音的字。試著完成這道填空題。媒體出示填空題。學(xué)生交流。4、(1)學(xué)習(xí)生字:身體成(2)交流反饋。(各種形式認(rèn)讀生字)身:獨(dú)體字,前鼻音。組成詞語:身體。知道"身體"是人體的哪個(gè)部位?(3)隨機(jī)指導(dǎo):"成"讀準(zhǔn)后鼻音(開火車拼讀生字)(4)一棵青菜一顆星星一棵松樹一顆花子體:一字開花游戲。(身體、體育、體操、體會(huì))5、媒體出示句子:各種形式讀。(自由讀、表演讀、挑戰(zhàn)讀)(注意引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音)6、齊讀課文。7、指導(dǎo)寫字。身:撇從豎中線起筆,兩橫寫在橫中線上面,提靠橫中線下面。體:左窄右寬,橫在橫中線,豎在豎中線。成:橫在橫中線上面起筆,斜鉤從上半格的豎中線起筆至下半格的右格中間。三、小結(jié)復(fù)習(xí)猜一猜。謎面:名字叫馬不是馬,從小愛在海中游。愛吃甲殼小動(dòng)物,可以幫你來治病。謎底_________四、作業(yè)1、熟讀課文。2、寫出帶有部首"扌"的字。扌--()()()()3、選詞填空。一顆一棵()青菜()星星()松樹()花子篇三學(xué)習(xí)目標(biāo)1能借助漢語拼音讀準(zhǔn)本課"候、像、顆、抱、袋、他、夢、等、體、成"等10個(gè)生字。正確描摹"體、成、九".2朗讀課文,重點(diǎn)讀好帶有兒化音的句子和課后要求的疑問句。3初步了解小海馬獨(dú)特的外形和奇特的繁殖方式。4能發(fā)揮想像,用一、兩句話說說小海馬在爸爸的口袋里做了哪些美麗的夢。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小海馬和其它海洋動(dòng)物的動(dòng)畫課件、生字和詞語卡片、學(xué)習(xí)過程一演示課件,導(dǎo)入課題1演示小海馬和其他海洋動(dòng)物的動(dòng)畫課件(定格在海馬特寫)提示:小朋友,今天我們一起到海底世界去吧!看看那里有什么?2學(xué)生交流看到的內(nèi)容。提示:這是什么?你們認(rèn)識嗎?誰能給大家介紹一下?(指名回答,提示做適當(dāng)補(bǔ)充(海馬長得很小,只有50--120毫米長,體重20--50克,頭部像馬頭,身體像蝦,腹部凸出,身體黑褐色,生活在溫暖的近海中上層。)3出示課題:齊讀提示:你們知道嗎?小海馬生下來的時(shí)候可不是這個(gè)樣子的,那它是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第57課小海馬說明:利用動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知,初步了解海馬的外形特點(diǎn)。把說話訓(xùn)練融入學(xué)生介紹海馬的過程中,引導(dǎo)學(xué)生說清楚、完整。二初讀課文,整體感知1聽課文錄音:聽清小海馬剛生下來的時(shí)候像什么?長大了像什么?2出示填空,學(xué)習(xí)生字:(1)借助拼音讀通填空題:小海馬小時(shí)候(hòu)像(xiàng)_______________,長大了頭像(xiàng)____,身體(tǐ)像____,變成(chéng)會(huì)游水的小海馬。(2)小組合作,口頭完成填空。(3)全班交流,指名讀填空題。出示、學(xué)習(xí)詞語"時(shí)候、像、一顆、身體、變成"時(shí)候(注意"候"讀輕聲)、像(通過提示生對話理解含義。例:你長得像爸爸還是像媽媽呀?)、一顆(字形比較顆、棵、課)、身體(讀準(zhǔn)"身"前鼻音,給"體"找朋友組詞)、變成("成"是后鼻音)(4)指導(dǎo)描摹生字:體、成指導(dǎo)觀察--教提示范寫--學(xué)生描摹(看清"成"字中"斜鉤"在田字格中的位置。)3朗讀填空題。(1)指導(dǎo)讀"小花子兒"--注意"兒"化音。(2)指名讀--開火車讀--齊讀。4自讀課文。提示:讓我們都來做小海馬,介紹介紹自己吧!打開書,借助拼音把課文讀正確,標(biāo)上小節(jié)號。5分小節(jié)指名讀課文。(反饋?zhàn)宰x情況)說明:設(shè)計(jì)填空,幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。以填空為抓手,第一步:帶著問題聽課文,進(jìn)行聽的訓(xùn)練;第二步:借助拼音朗讀填空,進(jìn)行讀的訓(xùn)練;第三步:采取多種形式進(jìn)行生字學(xué)習(xí),將識字和寫字有機(jī)地結(jié)合起來。三指導(dǎo)朗讀,想像說話,學(xué)習(xí)生字1引讀課文。提示:小海馬是怎樣慢慢長大的呢?再文中找到有關(guān)句子。出示句子,指導(dǎo)正確朗讀。(1)媽媽親一親,把我抱給爸爸。爸爸親一親,把我抱進(jìn)他的口袋里。(2)爸爸的口袋像搖籃,又暖和,又舒服。2采用各種形式指導(dǎo)朗讀。(出示媒體,觀察海馬口袋)3出示句子,朗讀想像。提示:爸爸的口袋像搖籃,又暖和,又舒服。我在里面做了好多美麗的夢呢!出示:我在爸爸的口袋里,做了好多美麗的夢。(1)指名讀好句子。(2)引導(dǎo)想像(播放以海浪聲為背景的音樂讓孩子閉上眼睛)。提示:爸爸帶著我在大海里游來游去,像躺在搖籃里,多舒服呀!我遇到了許多好朋友。慢慢地,我睡著了,做了好多美麗的夢。想想:你夢見什么?(3)同桌互相說一說,全班交流。以"我夢見了"開頭說一說。要求想像合理,把句子說完整。4小組合作,學(xué)習(xí)生字。出示生字:抱、袋、他、夢、等提示:這些生字我們在讀課文的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識了,你們有什么好辦法記住他們嗎?(1)小組合作,自主識字。(2)全班交流,重點(diǎn)指導(dǎo)。鼓勵(lì)多種方法識字:抱(做動(dòng)作)、等、夢(讀準(zhǔn)后鼻音)說明:本環(huán)節(jié)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)分三步進(jìn)行:第一步,進(jìn)行朗讀句子的訓(xùn)練,要求讀正確,按標(biāo)點(diǎn)停頓。第二步,想像說話。播放以海浪聲為背景的音樂營造氛圍,啟發(fā)學(xué)生大膽想象。在說的過程中,老提示要及時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生正確表達(dá),要求合理想像,說話完整。第三步,進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。在充分朗讀課文,基本了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,相對集中地進(jìn)行生字學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自主識記,老提示及時(shí)地歸納提煉好的識字方法,以逐步提高學(xué)生獨(dú)立識字的能力。四總結(jié)全文,復(fù)習(xí)鞏固1指導(dǎo)朗讀疑問句。出示課后問句,結(jié)合課文內(nèi)容通過提示生問答的形式,讓學(xué)生體會(huì)疑問句的語氣,并正確朗讀。2復(fù)習(xí)生字。(1)出示詞語,朗讀。(媒體出示身上帶有詞語的海馬游水動(dòng)畫)(2)抽讀生字卡片。(3)生字游戲:摘星星。說明:采取提示生問答的形式指導(dǎo)讀好疑問句,如:提示問:你知道海馬小時(shí)候長什么樣嗎?生答:小海馬小時(shí)候像一顆小花子兒。在問答過程中既鞏固了課文內(nèi)容,又體現(xiàn)了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論