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文檔簡(jiǎn)介
我的鞋子教案
我的鞋子教案
我的鞋子教案1
一、活動(dòng)名稱:
我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過(guò)一段歌詞。2、教師布置場(chǎng)
地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):能表達(dá)自己的感受難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程:
幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由體驗(yàn):(1)、師:今天,我們要帶鞋寶寶去玩玩,你們
看有哪些地方?(幼兒自由說(shuō))我們帶鞋寶寶去踩一踩,看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么
聲音。(幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種
不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。(2)、互相交流:如:我踩在
海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并
表達(dá)自己的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩
在石子上,聽到嚓嚓嚓的聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。教師還可以讓
幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表
達(dá),海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達(dá)。2、創(chuàng)編歌曲:(1)、幼兒演
唱歌曲《大鞋小鞋》摘句:的篤的篤的的的的篤唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn)
(2)、演唱改編的一段歌詞
我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚
咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼兒創(chuàng)編歌曲:
a、幼兒自由結(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如:我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦
啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
b、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運(yùn)用。
c、能初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
可以采用多種演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。
如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法
演唱。
我的鞋子教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對(duì)稱美和均衡
美。
2.嘗試?yán)貌煌牟牧希柚笥覍?duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝
飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子,發(fā)展幼兒的想象力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對(duì)稱美和均衡
美。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試?yán)貌煌牟牧?,借助左右?duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾
鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示
背景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件,教師講故事引入主題
1.“小朋友,今天森林里小動(dòng)物們要去參觀一個(gè)特殊的展覽,出門的時(shí)候
它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
3.提問(wèn):小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號(hào)?
哪只是小白兔的鞋子?誰(shuí)能幫它找到?
為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋?
小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?
二、通過(guò)多媒體演示引導(dǎo)幼兒理解左右對(duì)稱
1.出示小猴子的新鞋,請(qǐng)幼兒觀察鞋子,討論鞋子的紋樣。提問(wèn):小猴子
另一雙鞋子也很漂亮,讓我們一起來(lái)看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案?它們一樣嗎?哪里不一樣?引導(dǎo)幼兒通
過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對(duì)稱并嘗試自己表達(dá)出來(lái)。
2.出示各種對(duì)稱紋樣,以參觀展覽的情景引導(dǎo)幼兒觀察、探討左右對(duì)
稱。提問(wèn),這些紋樣都有一個(gè)小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們哪里是一樣的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的,但是方向不同。
3.教師小結(jié):紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,但是它們方向不
同,一個(gè)向左一個(gè)向右,這種叫左右對(duì)稱。
4.請(qǐng)幼兒觀察自己的鞋子,討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形,
是否是對(duì)稱的。
花紋、圖案、圖形,是否是對(duì)稱的。
三、創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒分組討論,自己想設(shè)計(jì)的鞋子是什么樣子的。
提問(wèn):如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一雙對(duì)稱的鞋子,你想用什么樣的圖案圖形?
請(qǐng)你與旁邊的小朋友一起來(lái)討論一下吧。
引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng)設(shè)情境“為小動(dòng)物設(shè)計(jì)鞋子”,請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
小動(dòng)物的鞋架上空空的,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,為它們?cè)O(shè)計(jì)鞋子,將它
們的鞋架擺滿鞋子,請(qǐng)小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一雙新鞋,看哪位
設(shè)計(jì)師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作,設(shè)計(jì)制作鞋子,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)需
要幫助的幼兒。
四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示
1.引導(dǎo)幼兒自評(píng):你設(shè)計(jì)的鞋子滿意嗎?為什么?你是怎么來(lái)做的?
2.引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的鞋子?為什么?
教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思
在組織大班美術(shù)教育活動(dòng)《我做的鞋子最漂亮》中,我首先讓幼兒產(chǎn)生制
作的欲望。只有有了興趣,幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去觀察?;顒?dòng)開始,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)
“小動(dòng)物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察左右對(duì)稱,幾分鐘下來(lái)幼兒
動(dòng)手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁,我開始把幼兒引入主題,請(qǐng)
幼兒先討論觀察小動(dòng)物的鞋子,觀察對(duì)稱圖片以及自己的鞋子,然后自己制作。如
果有個(gè)別幼兒覺得無(wú)從下手,再對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。
《指南》中指出,教師要做幼兒的引導(dǎo)者,支持者,同時(shí)《綱要》中也強(qiáng)
調(diào)要讓幼兒自主性創(chuàng)作。“克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次
教學(xué)活動(dòng)中,我將制作的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受鞋子左右對(duì)稱的基
礎(chǔ)上,讓孩子自己選擇材料表現(xiàn)自己對(duì)鞋子左右對(duì)稱的認(rèn)知和情感?;顒?dòng)中出現(xiàn)了
一些比較富有創(chuàng)造的作品,設(shè)計(jì)雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。在教學(xué)活動(dòng)中,我關(guān)注
到每一位幼兒,包括個(gè)別幼兒的左右手拿筆,使用剪刀的方法等,時(shí)刻提醒幼兒養(yǎng)
成良好的習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與積極性高,自主制作,完成了目標(biāo)的要求,達(dá)到
預(yù)想效果。
我的鞋子教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式
各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來(lái)了方便,還給幼兒帶來(lái)了許多樂(lè)趣
和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過(guò)觀
察、比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健
和美觀等多元化功能的發(fā)展過(guò)程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感
知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來(lái)穿什么樣的鞋子最好的
想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。
二、目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
(二)通過(guò)觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
(三)講述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)。
三、準(zhǔn)備
(一)各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”
鞋子若干。
(二)“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
(三)繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)(一)
認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來(lái)?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平
的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)(二)
“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的`鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問(wèn)題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋
子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)
“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更
適用、更方便的鞋子。
我的鞋子教案4
一、活動(dòng)名稱:我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
三、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過(guò)一段歌詞。
2、教師安排場(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):能表達(dá)自身的感受
難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程:
幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由體驗(yàn):
(1)、師:今天,我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩,你們看看
哪些地方?(幼兒自由說(shuō))
我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩,看看鞋嬰幼兒會(huì)發(fā)出什么聲音。
(幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出
來(lái)。
(2)、互相交流:
如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音
教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達(dá)自身的感受,幼兒
可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓
的聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。
教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,
可以用較輕的聲音表達(dá),海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達(dá)。
2、創(chuàng)編歌曲:
(1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句:的篤的篤的的的的篤(唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn))
(2)、演唱改編的一段歌詞
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚
咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼兒創(chuàng)編歌曲:
a、幼兒自由結(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦
啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
b、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運(yùn)用。
c、能初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)??梢圆捎枚喾N演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重
唱等。
如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法
演唱。
3、幼兒展示效果:
a、提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
b、假如幼兒的演唱方式比較簡(jiǎn)單,教師可以適當(dāng)提醒,如:誰(shuí)來(lái)領(lǐng)唱?
特別褒揚(yáng)一些平時(shí)較膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽扮演。
我的鞋子教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對(duì)稱美和均
衡美。
2、借助左右對(duì)稱的方法裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教學(xué)資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放課件,教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動(dòng)物不小心將鞋子混在一起了,請(qǐng)小朋友幫忙尋找。
(2)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):小松鼠的鞋子在那里,有什么記號(hào)?;、
教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);那只是小白兔的鞋,誰(shuí)能幫她找到?為什么有
蘿卜圖案的是小白兔的鞋子?
2、教師借助課件進(jìn)行示范講解。
重點(diǎn)介紹左右對(duì)稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設(shè)計(jì)
了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個(gè)圖
案向左,一個(gè)圖案向右,這就叫左右對(duì)稱。
3、鼓勵(lì)幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個(gè)自己喜歡
的小動(dòng)物為她設(shè)計(jì)一雙新鞋,按他的生活習(xí)性在鞋上畫出不同的圖案,看哪位設(shè)計(jì)
師做的最漂亮。
4、幼兒操作,設(shè)計(jì)制作鞋子,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)需要幫助的
幼兒。
5、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒自評(píng):有誰(shuí)對(duì)自己設(shè)計(jì)的鞋子最滿意?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的鞋子?為什么?教師及時(shí)肯定色彩
鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和
從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的
操作活動(dòng)。
我的鞋子教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
2.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體之間的多、少、一樣多。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋標(biāo)記各一。女孩、男孩標(biāo)記各一,紅、綠地
毯。
呼啦圈4個(gè),統(tǒng)計(jì)表,不干膠圓點(diǎn)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“練本領(lǐng)”,嘗試用身體動(dòng)作感知4以內(nèi)數(shù)量。
1.啟發(fā)性談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
2.幼兒游戲兩遍。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
⑴教師發(fā)出指令(如:小朋友小朋友跳三下,小朋友小朋友蹲一下,小朋
友小朋友轉(zhuǎn)兩圈。小朋友小朋友拍四下手,小朋友小朋友踏兩下腳,小朋友小朋友
點(diǎn)一下頭,小朋友小朋友彎兩下腰等,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
⑵第一次要求:老師說(shuō)慢一些,小朋友可以數(shù)出聲來(lái)。
第二次要求:老師說(shuō)快一些,小朋友不數(shù)出聲。
二、游戲“找座位”。初步練習(xí)按特征進(jìn)行分類。
1.出示男孩、女孩的標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒分清自己的性別。
2.幼兒根據(jù)標(biāo)記,找到相應(yīng)位置。
三、游戲“我的鞋子放哪里”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)按物品特征分類并比較數(shù)目的
多少。
1.幼兒圍坐,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的鞋子各不相同。
2.出示4種鞋子標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
3.游戲“我的鞋子放哪里”,請(qǐng)幼兒脫下自己的一雙鞋,判斷屬于哪一
類,放入有該類標(biāo)記的圈內(nèi),并在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表上貼一個(gè)圓點(diǎn)。
4.師生共同檢查鞋子分放情況,并及時(shí)糾正。
5.提問(wèn):怎樣才能知道統(tǒng)計(jì)表中圓點(diǎn)數(shù)量對(duì)不對(duì),師生練習(xí)點(diǎn)數(shù),比一
比圈里的鞋子數(shù)和統(tǒng)計(jì)表里的圓點(diǎn)數(shù)是否一樣多。
6.比較每一張統(tǒng)計(jì)表上圓點(diǎn)的多少。
7.請(qǐng)幼兒自己穿好小鞋子。知道自己的事情自己做。
我的鞋子教案7
設(shè)計(jì)意圖:
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會(huì)的發(fā)展,鞋子種類、
樣式越來(lái)越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)??粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的
鞋子,那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子,在制作過(guò)程中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)成功的樂(lè)
趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運(yùn)用左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能
設(shè)計(jì)鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)
計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.利用課件,故事導(dǎo)入:“小朋友,今天我們來(lái)到了森林里,你們看誰(shuí)來(lái)
了?這些小動(dòng)物可愛美了,每人都買了一雙鞋子,可是它們一不小心將鞋子混在了
一起,我們趕快幫它們找一找?!?/p>
二、展開:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰(shuí)能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小
白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多。”
2.示范講解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子圖
案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,
這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對(duì)稱,就是圖案一樣,方向不
同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶,粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂
亮嗎?
3.提出要求:小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕,他們也想有好
幾雙鞋,那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子,你們說(shuō)好不好?
選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋,按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘
作出不同的圖案,你想幫助誰(shuí)?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)
(1)自評(píng):有誰(shuí)對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?
(2)互評(píng):你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸:
利用課件豐富鞋子的種類:小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活
中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們?cè)僭O(shè)計(jì)不
同種類的鞋,到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì),讓大家都來(lái)看看我們做的鞋子最漂亮好
不好?
活動(dòng)反思:
大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗(yàn),也能運(yùn)用不同的工具和材料,通過(guò)粘
貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作,此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋
子相比搜集到的孩子們已穿過(guò)的鞋子來(lái)說(shuō),色彩更鮮明,款式更齊全、新穎。可以
給孩子造成更強(qiáng)的視覺刺激。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自
己的想法、看法,此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,
幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
我的鞋子教案8
活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
(二)通過(guò)觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
(三)講述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”
鞋子若干。
(二)“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
(三)繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來(lái)?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平
的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)(二)“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問(wèn)題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋
子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更
適用、更方便的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
我的鞋子教案9
一、活動(dòng)名稱:我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過(guò)一段歌詞。
2、教師布置場(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):能表達(dá)自己的感受
難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程:
幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由體驗(yàn):
(1)、師:今天,我們要帶鞋寶寶去玩玩,你們看有哪些地方?(幼兒
自由說(shuō))
我們帶鞋寶寶去踩一踩,看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。
(幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出
來(lái)。
(2)、互相交流:
如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音
教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達(dá)自己的感受,幼兒
可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓
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