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文檔簡介
小班健康社會活動(dòng)教案40篇
《小班健康社會活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章,希望可以
對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班健康社會活動(dòng)教案40篇!
(1)小班健康教案《高興和生氣的時(shí)候》含反思
設(shè)計(jì)思路:
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)
注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度
重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情
緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,
過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會
引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭
自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像
其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖
動(dòng),常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)
活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫
穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用?;顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域
的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)
習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩
筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)流程:
語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的
臉譜—>做做高興的游戲
(一)語言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事
(如果是你會怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?<教案來.自:>
(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會兒消
消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一
覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓
大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并
不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常
生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?;顒?dòng)是追隨幼兒
的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解
幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的
培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)
現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系
列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識了高興和生氣的表情,
也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一
次活動(dòng)都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的
能力很差,于是就生成了“做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,便使心理健康教育
與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
活動(dòng)以游戲貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)
中都有積極的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體
驗(yàn)集體生活的樂趣,同伴友愛的快樂。
幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過找同
伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動(dòng)面向全體,人人有說的權(quán)利,“點(diǎn)芝麻”的游戲深
深的`吸引了幼兒,被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個(gè)平時(shí)不愛
說話的幼兒也積極的參與了講述活動(dòng)?!八涂ㄆ被顒?dòng),鞏固了幼兒`的經(jīng)驗(yàn),幼
兒樹立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個(gè)微笑、擁
抱,一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉
近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主
觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。
這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力
的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進(jìn),可以有幾張便于集體觀看
的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片,這樣更符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn),更能突出重點(diǎn),解
決難點(diǎn)。
(2)小班社會公開課教案詳案反思《抱抱》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的
抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。
通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動(dòng),讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合
自身的已有經(jīng)驗(yàn)來感受與體驗(yàn),感受抱抱帶來的愉悅感受,并且愿意和大家一起來
分享自己的感受,這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線和初衷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶;課件;背景圖。
【活動(dòng)過程】
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招
呼嗎?(問好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))有一次它悄
悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱
的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它
們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!
它們是怎么抱抱的?
圖三:啵??吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱
抱,可是它卻沒有,你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?
圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往
前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和
邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮?/p>
寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱
在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫
啵啵找媽媽吧!
圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物
怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句
話。
圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在
一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下
來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱
抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
四、延伸環(huán)節(jié)。
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他
們收到這個(gè)禮物一定很開心!
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見
到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱
抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展
較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁
抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒
孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有
幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)
當(dāng)會有所改善。同時(shí)作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪
本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同
感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動(dòng)中我會多加注意,豐富整堂課的
教學(xué)元素。
(3)小班下學(xué)期健康教案《塞內(nèi)衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)塞內(nèi)衣的正確方法。
2.了解塞好內(nèi)衣能不使小肚子和腰部著涼。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.穿衣褲的大娃娃一個(gè)。
2.塞內(nèi)衣的示范性圖片。
活動(dòng)過程:
1.出示肚子露出來、連打噴嚏的娃娃,引起討論。
娃娃怎么會打噴嚏的?
誰來告訴娃娃應(yīng)該怎么做?(請幼兒上前幫娃娃塞內(nèi)衣。)小結(jié):前面塞塞,后面
塞塞,娃娃就不會著涼了。
2.練習(xí)塞內(nèi)衣。
教師邊念兒歌邊示范塞內(nèi)衣:前面褲腰鼓起來,內(nèi)衣包住小肚皮;(教案出自:)
后面褲腰鼓起來,內(nèi)衣快快往里鉆;前前后后塞塞好,涼涼風(fēng)兒吹不著。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊塞內(nèi)衣。
3.鞏固強(qiáng)化。
教師把示范性圖片貼于盥洗室外,告訴幼兒:平時(shí)小便以后要檢查一下是否塞好內(nèi)
衣。
在日?;顒?dòng)中,提醒幼兒塞好內(nèi)衣。
活動(dòng)反思:
雖然只是一塊小小的毛巾,但也會給我們的生活帶來無限樂趣,利用毛巾可以說是
讓毛巾起到了創(chuàng)新的作用,同時(shí)也讓孩子的四肢協(xié)調(diào)性得到了鍛煉,能讓孩子們在
做操中享受樂趣。在我們的身邊這樣的物品很多很多,只要我們充分利用、用心發(fā)
掘,一定會有更多的趣味游戲等著我們。
(4)小班健康活動(dòng)教案《逃出污染區(qū)》
活動(dòng)目標(biāo):
·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
·知道水被污染了,生物就不能生存
·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物
相關(guān)領(lǐng)域:語言、社會
主要形式:集體
課時(shí)安排:一課時(shí),35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識
·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷
紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高
了,變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下;“誰長得最高?”
叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。
②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?
③得出動(dòng)作要領(lǐng):“雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;
④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆;
⑤請個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;
⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;
2.游戲“快快逃出污染區(qū)”
①講解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑
到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨
自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲:“不好了,遇上污染區(qū)
了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。
②幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;
逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1.師:“能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什
么會有污染區(qū)?”
2.幼兒自由討論。
3.教師小結(jié):“小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來
保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一
下,好嗎?”
4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動(dòng)】
1.提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。
2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
【活動(dòng)評析】
一、設(shè)計(jì)意圖
基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源,孩子也不
了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng),自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng),在幼兒練
習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資
源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情
節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意
識
二、活動(dòng)效果
該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)
興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)
作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在
游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需
求。
(5)小班下學(xué)期社會教案《我們愛吃的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過收集各類水果,運(yùn)用各種感官,感知水果,了解水果的名稱、營養(yǎng)成
份以及對人體健康的作用。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各類水果。
小班下學(xué)期社會教案《我們愛吃的水果》
活動(dòng)過程:
(一)引發(fā)活動(dòng)主題。
1、分散活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃
區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃
娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,個(gè)別提問。
你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2、集體活動(dòng)。
啟發(fā)提問:這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想
知道嗎?怎樣才能知道?
3、小組活動(dòng)。
請每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對
身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,通過摸、聞、嘗了解水果的特征。
(二)分享快樂。
1、現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2、幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3、教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動(dòng)聽他們的介紹,并及時(shí)鼓勵(lì)。
4、教師小結(jié):小朋友通過自己的努力,了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體
健康的作用,懂得科學(xué)飲食的重要性。
5、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集來的圖片資料布置教室,宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各
類,擴(kuò)充水果食品區(qū)域。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活
動(dòng),對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子
在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
(6)小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《咕嚕?!泛此?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道吃完東西會有食物留在牙齒上,會傷害牙齒,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2、學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑芝麻糖若干
2、每人一只有水的漱口杯;每人一個(gè)用來盛漱口水的透明的一次性杯子
3、每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,每人一只小牙刷,一支牙膏
小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《咕嚕?!?/p>
活動(dòng)過程:
一、品嘗黑芝麻糖
1、教師出示黑芝麻糖
師:小朋友,你們看老師手上拿的是什?(黑芝麻糖)
2、教師把黑芝麻糖分給幼兒
師:小朋友,仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?
(芝麻)
師:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感覺?(硬硬的;牙齒粘在一起了,幼兒
自由回答)
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。
師:現(xiàn)在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
(牙齒上有糖;有黑黑的東西;引導(dǎo)講出有芝麻)
2、讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受
師:我們的小朋友真厲害,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻
粘在牙齒上,有什么感覺?(牙齒粘粘的;癢癢的;不舒服等)
三、嘗試解決問題
1、幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉
師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長了,還
會長出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的
小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。
那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?(牙膏)
師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西,
請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈?
2、幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒結(jié)束嘗試,教師提問
師:剛才小朋友都很認(rèn)真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?
(我用餐巾紙擦,只擦掉一點(diǎn)點(diǎn);我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)
4、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口也能保護(hù)牙齒
(1)師:小朋友的辦法都很好,小朋友說漱漱口就把黑芝麻弄出來了,那應(yīng)該怎
么做的,誰來試試看?
(2)一幼兒示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯
子:小朋友看,老師的杯子里有什么?(××把芝麻吐出來了)
(3)教師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒:再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒,還有沒有芝麻?(沒
有了)
5、幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較
師:現(xiàn)在請小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多?,我們要讓水在我們的
嘴巴里"咕嚕嚕"地唱歌,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時(shí)間越長,被我們趕出來的
黑芝麻也越多?,F(xiàn)在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多?
6、延伸問題:老師請小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來
的黑芝麻多,有的卻很少呢?(幼兒自由討論)
四、教師小結(jié)
教學(xué)反思:
對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓
他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼
兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
(7)小班社會課教案《我會疊毛巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成
自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛巾、教學(xué)PPT
活動(dòng)過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3
再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌"小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊
得快又好!"邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折
兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判
檢查合格通過。
4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!
教學(xué)反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在
課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?
孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他
們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活
環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活
課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活
動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特
點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
(8)小班健康領(lǐng)域教案《洗洗小手講衛(wèi)生》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知,但許多孩子還不
知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也"
發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細(xì)菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)
慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼
兒身心健康的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正確方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。
活動(dòng)過程:
一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的
大,我的大,誰的小,我的小。(教案出自:)那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭
短,這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1.導(dǎo)入活動(dòng):剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生
嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2.觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1).講完故事后提問:豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒
有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁
所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)
(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的
重要性。)
(1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做
呢?(洗手)。
(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的
時(shí)候都要洗手。)
4.小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手,因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)
菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,(教案出自:)會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個(gè)
講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)
吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))出示PPT2:引導(dǎo)幼兒觀
察后提問:圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小
朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦
手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍
頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一
沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。
(5)師幼談話:"我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。
四、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1.教師導(dǎo)語:馬上要吃點(diǎn)心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2.在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師
用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好
的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等
方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新
的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
(9)小班健康教案《好玩的布袋》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
布袋是幼兒常見的東西,有一天我們進(jìn)行戶外活動(dòng),路過幼兒食堂門口時(shí),幼兒
發(fā)現(xiàn)幾個(gè)食堂師傅用過的大袋子,他們拿起袋子,有鉆進(jìn)去跳著玩、爬著玩,有的
把它當(dāng)成蹦蹦床,還有的沿著走線等,孩子們玩的特別開心。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個(gè)很
有價(jià)值的體育器械,我就讓每個(gè)幼兒從家里拿來一個(gè)廢舊布袋。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒探索布袋的多種玩法。
2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒探索布袋的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):能在布袋中規(guī)范的爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人布袋一個(gè)、錄音機(jī)一部、磁帶一盤
活動(dòng)過程
一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))
師:下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);
雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。
師:哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來擰干我們的小雨衣,把它抖一
抖,鋪在地上晾一會。
跟著音樂做熱身運(yùn)動(dòng):甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),手上的,腳上的(做四肢運(yùn)
動(dòng)),還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。
二、基礎(chǔ)部分(幼兒和老師一起玩布袋)
師:小朋友們,剛才我們把什么變成了小雨衣,為我們擋雨?幼兒:布袋。師:這
個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來玩一玩吧!
1.幼兒自由探索布袋的玩法,教師注意引導(dǎo)觀察,讓個(gè)別幼兒來演示。
教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來變變變,變成小溝跳一跳;變成
墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋
一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)
2.游戲:毛毛蟲變蝴蝶
師:哇!這真是一個(gè)神奇的布袋,變了那么多好玩的東西和我們做游戲,它還能把
我們變成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的?
(1)不套袋子幼兒探索各種爬法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著地的爬
法、肘膝著地伸縮爬法)
(2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲寶寶,進(jìn)行各種爬得練習(xí)。
跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)則:先練習(xí)各種爬,跟媽媽去找葉子吃,吃飽了肚
子,休息一會兒,放松身體。變成蝴蝶,從布袋里飛出來。師:蟲寶寶在睡夢中長
呀長呀,變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套,飛出來了,飛到外面去看一看嘍!)
(3)跟音樂做游戲一遍。
三、結(jié)束部分:跟音樂做放松。
教學(xué)反思
我進(jìn)行的中班體育活動(dòng)《好玩的布袋》,目標(biāo)是幼兒探索布袋的多種玩法。幼兒掌
握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來的快樂感
受。
活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快,他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中,孩子們
的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。回顧這個(gè)活動(dòng),我覺的有以下幾
點(diǎn):
一、符合幼兒的興趣
在運(yùn)動(dòng)過程中積極我設(shè)置了一個(gè)打雷下雨的情景。幼兒用布袋當(dāng)雨衣,在雨中快步
跑,慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織
活動(dòng)過程中,我讓幼兒自由地玩布袋,這塊來源簡便的小布袋,最關(guān)鍵的是它可以
隨意的拼接、靈活的組合任意的折疊,富于變化。當(dāng)幼兒把布袋變成不同事物進(jìn)行
動(dòng)作練習(xí)時(shí),動(dòng)作是幼兒自創(chuàng)自選的,這些簡單的布袋雖然樸素卻蘊(yùn)含非常豐富的
變化,很大程度上滿足了幼兒的需要,符合幼兒的興趣。
二、相信孩子的能力
我在引導(dǎo)幼兒探索利用布袋進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過程中,提了一個(gè)很開放的問題:在這布袋上
可以做什么運(yùn)動(dòng)呢,你找個(gè)空地方來試試。你可以單獨(dú)玩也可以合作玩。這樣,孩
子可以非常自由靈活的利用布袋進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),如此,在給于幼兒探索動(dòng)作的同
時(shí),也給于了探索合作方法的空間。于是,不同的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了,不同的合作方法也
產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦,把布袋當(dāng)成很多好玩的東西進(jìn)行游戲,有一
個(gè)幼兒把布袋當(dāng)做澡巾,進(jìn)行洗刷刷地游戲,還有個(gè)幼兒把布袋折起來當(dāng)做大象的
鼻子甩著玩等,是我沒有想到的,我非常感嘆孩子的想象力,利用孩子的智慧游戲
《毛毛蟲變變變》自然就產(chǎn)生了,在進(jìn)入到游戲中時(shí),我又引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的
爬,孩子們創(chuàng)造了很多不同的爬法,是我預(yù)想不到的。是啊,充分相信孩子,給與
他們機(jī)會,孩子才會真正體驗(yàn)到成功和愉悅。
三、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中。
本次課我以游戲貫穿始終,我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲,以巧妙的言語
對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。孩子們充滿激情,完全
沒有疲憊的意思,這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強(qiáng)了勇氣與自信心
最后讓幼兒跟音樂做放松活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲,在輕松快樂的氛圍中進(jìn)
行。
通過這個(gè)活動(dòng)的組織,我更清晰地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意,那么積極主動(dòng)
自信,他們給我這個(gè)從事幼教工作的老師以更大的信心,我樂意和這些孩子一起享
受活動(dòng)的樂趣!不足的是,本次活動(dòng)制定的目標(biāo)不太符合中班孩子的年齡特點(diǎn),有
點(diǎn)過于簡單,這是在下一個(gè)活動(dòng)中要改進(jìn)的地方。
(10)小班社會公開課教案《不擠不搶好朋友》含反思
【活動(dòng)意圖】
小班的幼兒初入幼兒園,還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意
識,常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會影響幼兒的正?;顒?dòng),還可
能會出現(xiàn)各種安全問題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開展顯得尤為重
要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭搶、不推擠,會等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
【活動(dòng)過程】
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
(1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的
好?誰做的不好?為什么?
(2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等
待,不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
(1)請幼兒說一說在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪
流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”
替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對,誰做的不
對。
3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。
(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
(2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭搶、不推擠,
這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
【活動(dòng)延伸】
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。
附:兒歌
不推擠
洗洗手,不推擠,
小心滑倒傷自己,
排隊(duì)等候別著急,
安安全全記心里。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任
自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的
方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教
學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
(11)小班健康教案《我喜歡的玩圈游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
愛玩、好動(dòng)是幼兒的天性,通過觀察,我小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩
子們玩出新花樣,讓孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼
兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們,跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種
小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備)
二、展開
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈,自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了,他們還給我們帶來了禮物,請小朋友們每人拿
一個(gè)圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的小朋友。
(1)幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2)請個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如:滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等),其
他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語:"你是怎樣玩圈的?請來展示一下"
2、學(xué)習(xí)鉆圈,鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語:我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲,請你們想想我們可以怎樣玩?
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法,練習(xí)鉆的技能。(例如:從頭到腳套圈、教師
扶圈幼兒依次鉆過等)。
3、學(xué)習(xí)跳圈,鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲,教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
指導(dǎo)語:和小朋友學(xué)會了鉆圈的游戲,我非常高興,我還想和小朋友一起玩跳
圈的游戲,誰來想想可以怎么玩?
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如:以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次
跳過、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束
與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂來跳個(gè)圈舞放松一下吧!
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫
性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會注
意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
(12)小班社會兒歌教案《我會疊毛巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成
自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT
活動(dòng)過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊
得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對
折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁
判檢查合格通過,取前兩名獲獎(jiǎng)。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀
6、活動(dòng)結(jié)束,整理活動(dòng)室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
活動(dòng)反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在
課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?
孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他
們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活
環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活
課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活
動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特
點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
(13)小班社會教案《上幼兒園》含反思
設(shè)計(jì)背景
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷
抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒牵鎸δ吧沫h(huán)境
幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、
學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
三、活動(dòng)延伸
教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學(xué)習(xí)
本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到
哥哥姐姐的榜樣。
(14)小班健康優(yōu)質(zhì)教案《小豬蓋房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在語言的提示下快速躲閃跑。
2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型積木(可拼插、圍合成房子)。
活動(dòng)過程
1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)
走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)
蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。
(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)
身體從左晃到右。)
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)
跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動(dòng)作)
跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動(dòng)作)
2.共同建房子。
“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房
子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。
一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“
其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。
“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>
房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。
4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰
狼”結(jié)束。
5.放松整理:小豬洗澡。
小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,
搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,
沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
教學(xué)反思:
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象
力、創(chuàng)造力等。
(15)小班社會教案《水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過收集各類水果,運(yùn)用各種感官,感知水果,了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及
對人體健康的作用。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
3.體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各類水果。
活動(dòng)過程:
(一)引發(fā)活動(dòng)主題。
1.分散活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、
梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,個(gè)別提問。
你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2.集體活動(dòng)。
啟發(fā)提問:這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?
怎樣才能知道?
3.小組活動(dòng)。
請每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體
的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]通過摸、聞、嘗了
解水果的特征。
(二)分享快樂。
1.現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2.幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3.教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動(dòng)聽他們的介紹,并及時(shí)鼓勵(lì)。
4.教師小結(jié):小朋友通過自己的努力,了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的
作用,懂得科學(xué)飲食的重要性。
5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集來的圖片資料布置教室,宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類,擴(kuò)
充水果食品區(qū)域。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)
別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參
與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
(16)小班健康教案《大型玩具真好玩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大型玩具的種類及玩法。
2、在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大型玩具的圖片
活動(dòng)過程:
玩滑滑梯
1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯,消除恐懼心理,了解游戲規(guī)則
2、上樓梯及下滑時(shí),要保持距離,不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手,向下滑
時(shí)身體坐正,兩手輕扶滑梯兩側(cè)
熟練后可換花樣滑,如滑落時(shí)驟停(雙手放松)
蕩秋千
1、教師請膽小的幼兒坐在秋千上,輕輕地蕩,使幼兒逐漸消除恐懼感
2、嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千
3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀,然后松開,隨之轉(zhuǎn)圈。
4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索,觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。
蹺蹺板
幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板
雙方有節(jié)奏的改變速度、高度,互相蹺著玩。
雙方配合,設(shè)法使蹺蹺板保持水平。
提醒幼兒注意雙腳落地的位置,以防壓傷。
教學(xué)反思:
幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形
成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式
表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大
舞臺。
(17)小班上學(xué)期社會教案《睡覺嘍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被
窩入睡,加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。
4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡
習(xí)慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
【活動(dòng)流程】
一、情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在
感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
(1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把
這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,
幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放
整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣
服。
放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,
再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,
中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被??勺寕€(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳
伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被
窩》做動(dòng)作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。
(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。
比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
(2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上
課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
(18)小班健康優(yōu)秀教案《我和媽媽玩游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅,能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。
2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。
3.掌握爬和頂球的技能。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)能夠熟練的爬行
2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等),備好的木地板或者地毯
活動(dòng)過程:
一、做模仿操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,練習(xí)爬行。
教師:天氣涼了,孩子們跟著媽媽鍛煉身體,做早操吧。
2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等,然后自
由練習(xí)手、膝著地爬行。
二、練習(xí)手、膝爬行。
1.出示彩球,讓幼兒練習(xí)玩球,教師巡回觀察幼兒的玩法。
2.教師示范不同的玩球方法,引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。
教師:我們可以用手滾球,用腳踢球,還可以用頭頂球呢!大家想不想試一試、玩
一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?
3.幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒分散找空的地方,
不要擁擠碰撞。
4.請動(dòng)作完成較好的幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示:手、膝著地,一邊向前
爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。
5.幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作,
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。
三、游戲:"媽媽在哪里"小熊貓聽到口令"媽媽在哪里,寶寶快來找",要迅速從場
地一端出發(fā),邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向,并逐
漸加長的爬行距離。
四、放松游戲,結(jié)束活動(dòng)。
1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。
2.活動(dòng)評價(jià)。表揚(yáng)幼兒聰明、能干、愛鍛煉。
3.幼兒抱球跟著媽媽回家。
延伸活動(dòng):
1.幼兒園:在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。
2.家庭:鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜
傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會注意這些方面的引
導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
(19)小班健康活動(dòng)教案《乖寶寶放衣服》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
初春時(shí)節(jié),幼兒一般天天要穿外套入園,然而活動(dòng)一會后,又常常脫下外套隨手就
放,若教師做不到及時(shí)整理,活動(dòng)室內(nèi)時(shí)常會出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長
大,想著下學(xué)期寶寶就要升小班,又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙,就心生
一想法:何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放
衣服”這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。
2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服,并體驗(yàn)其中的快樂。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)(配班教師配合說話),家長配合在活動(dòng)前給孩子每人穿一
件上衣外套(注意要合時(shí)令、不能太大)入園,活動(dòng)時(shí)教師也穿一件短上衣外套。
場地準(zhǔn)備:
每人活動(dòng)桌之間距離要寬綽一些。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)會兒歌:《哄娃娃睡覺》。
難點(diǎn)預(yù)設(shè):
怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1.教師通過和布娃娃的對話交流,直接進(jìn)入主題。
教師:小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問
好),布娃娃是來找我們**班小朋友做游戲的,小朋友們愿意和布娃娃做游戲嗎?
教師對布娃娃:布娃娃,你要和小朋友做什么游戲呢?
布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友,無奈的說:“樊老師、小朋友都穿著大外套,都那
么笨笨的,我們怎么做游戲呀?”
教師低頭看看自己也看看小朋友,一邊脫下外套一邊對布娃娃說:“是呀!那么現(xiàn)
在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”
布娃娃搖搖頭羞澀的說:“樊老師,我還不會疊外套呢!你先教教我吧!”
教師回答:“好的?!庇洲D(zhuǎn)頭對小朋友說:“小朋友,現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服
呢,你們也要認(rèn)真看看呀!”
教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的,同時(shí)布娃娃在一邊動(dòng)作演
習(xí)。動(dòng)作要緩慢,做到重點(diǎn)講解,示范清楚:
老師脫下的衣服就是我的一個(gè)小布娃娃,不能讓它掉在地上,我先把他放在桌子
上……
注:折疊前怎樣把外套整平這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了兒歌,讓
寶寶一邊說一邊做,在說兒歌的同時(shí),自然虛擬了一個(gè)小寶寶在自己面前,能比較
好的解決這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié),為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以,布娃
娃在演示折疊衣服的過程中,要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個(gè)環(huán)節(jié),此時(shí)的動(dòng)作、語言都
要突出、夸張地進(jìn)行表演和說明,以便引起寶寶注意,如扣子要朝著自己、衣角要
對齊等。
教師疊完衣服后說:“我把衣服娃娃疊好了,你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里
面去嗎?”
布娃娃:好的。小朋友,我去幫樊老師放衣服,你們也把自己的衣服疊起來,別忘
了放好以后,我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后,布娃娃招手再見離開)
2.教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。
教師:小朋友,老師教布娃娃疊衣服的時(shí)候,是先把衣服脫下來,當(dāng)成自己的小娃
娃…
下面樊老師就請以為(請會折疊衣服的小朋友到前面,按照老師教布娃娃疊衣服的
方法把衣服折疊起來,對疊好后的小朋友加以表揚(yáng)鼓勵(lì),對真得不好的孩子交易指
導(dǎo)幫助。)
然后教師笑著說:下面,我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里,然后我
們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個(gè)小
娃娃包在懷里,看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)
3.教寶寶折疊衣服具體過程。
配兒歌“一個(gè)小娃娃,身穿小褂褂”:此時(shí)的動(dòng)作過程是;把上衣放在活動(dòng)桌上整
平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己,讓寶寶有給布娃娃穿衣服
的感覺去整理。)
配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”,此時(shí)的動(dòng)作過程是:將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)
頭一樣;
配兒歌“抱一抱”;此時(shí)的動(dòng)作過程是:將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合
抱狀;
配兒歌“彎彎腰”;此時(shí)的動(dòng)作過程是:將上衣分上下兩部分上下對折,猶如寶寶
在彎腰;
配兒歌“睡著了”;此時(shí)的動(dòng)作過程是:最后整理一下衣服,做輕按被角狀一下;
配兒歌“我是小姐姐(哥哥),把它放放好”;此時(shí)的動(dòng)作過程應(yīng)該是:輕輕托起折
疊好的上衣,慢慢排放到衣櫥里,
注:(1)活動(dòng)涉及中的寶寶有性別之分,教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)水平
來做稱呼上的指導(dǎo);
(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時(shí)候,容易把折好的衣服弄散,也
需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。
教師評比小朋友疊好衣服情況,表揚(yáng)疊好衣服的小朋友,幫助并鼓勵(lì)跌得差的小朋
友:我們**班的小朋友可真聰明呀,衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服
給爸爸媽媽看,爸爸媽媽一定會表你們;以后在幼兒園呢,小朋友也要自己疊衣
服,老師會更加喜歡你們的。
4.結(jié)束活動(dòng):指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服,然后到室外找布娃娃去玩。
即寶寶的快樂心情,教師說:“小朋友,下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服,一
組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后,我們就去找布娃娃吧!”
注:建議活動(dòng)結(jié)束以后,教師要及時(shí)聯(lián)系寶寶家長,爭取家長配合將此活動(dòng)在家也
持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間,配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動(dòng)融入到
寶寶的幼兒園一日活動(dòng)和家庭日常生活中,以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好
的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
1.可指導(dǎo)寶寶離園后,回家教家長折疊衣服;
2.聯(lián)系家長,配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
教師自評
1.活動(dòng)結(jié)束顯示:寶寶的活動(dòng)興趣非常濃厚,特別是操作過程以游戲形式展開,即
能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望,又能讓寶寶從中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂和成功,所以從教
學(xué)目標(biāo)角度來看是比較成功的;
2.操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個(gè)難點(diǎn)的處理,需要教師靈活和創(chuàng)造性的及
時(shí)指導(dǎo),很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動(dòng)的成敗,此點(diǎn)很重要。
3.跟蹤結(jié)果顯示:小班幼兒對折疊衣物這項(xiàng)活動(dòng)依然興致高昂、堅(jiān)持如往,并對自
己生活中其他事情的處理也有理有序,小班上學(xué)期進(jìn)行次活動(dòng)也很好,對于自理能
力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。
兒歌:《哄娃娃睡覺》
樊秀華自編
一個(gè)小娃娃,
身穿小褂褂;
點(diǎn)點(diǎn)頭,抱一抱,
彎彎腰,睡著了;
我是小姐姐(哥哥),
把“它”放放好。
園長評語
1.活動(dòng)內(nèi)容的選材來自寶寶的實(shí)際生活;
2.活動(dòng)目標(biāo)明確、具體、難度適合所有寶寶,既能讓操作技能相對差的寶寶通過練
習(xí)達(dá)到目標(biāo),又能讓操作技能相對嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴(kuò)展的空間;
3.準(zhǔn)備材料方面,無須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動(dòng)目標(biāo);
4.活動(dòng)過程趣味性濃厚、操作性強(qiáng),既能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望,又能讓寶寶體
驗(yàn)操作過程的快樂,還能讓寶寶看到自己的操作成果,是比較成功的一個(gè)健康教育
活動(dòng)案例;
5.本活動(dòng)還能促進(jìn)家園協(xié)作,共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣,也是本活動(dòng)
的亮點(diǎn)所在。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)
里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
(20)小班社會領(lǐng)域教案《幼兒園里走一走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。
2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。
2.幼兒用書:《幼兒園里走一走》。
3.小紅旗標(biāo)貼若干,幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機(jī)。(選用本叢書配套小班上學(xué)期音樂磁帶中歌曲《我愛我
的幼兒園》)
活動(dòng)過程:
一、看照片,猜地方。
1.教師:幼兒同里除了我們班級,你還知道哪些地方?
2.教師:看看這些照片。這個(gè)地方體見過嗎?在哪里見過你們說的這些地方
(醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動(dòng)區(qū)……)在哪里呢?我們?nèi)フ乙徽?、看?/p>
看。
二、幼兒分成兩組,分別由兩位教師帶領(lǐng),在幼兒園里找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…每找到
一個(gè)地方,教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如:找到醫(yī)務(wù)室
時(shí),可以認(rèn)識一下保健醫(yī)生.請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作,找到廚房時(shí).可以
請廚房的炊事員介紹今天的飯菜,鼓勵(lì)幼兒多吃飯菜,身體長得棒棒的;找到大型
玩具區(qū)時(shí),可以讓幼兒玩一玩,體驗(yàn)游戲的快樂。
三、回班后簡短小結(jié).并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。
1.教師:你剛才看到了幼兒園里的哪些地方?看到什么?知道這些地方有什么
用嗎?
2.教師(請幼兒看幼兒用書):書上畫了幼兒園里的什么地力?請給你剛才找到
的地方貼上小紅旗,其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
教學(xué)反思:
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個(gè)好寶
寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸
引幼兒的興趣。
(21)小班健康公開課教案《橋頭游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識2個(gè)橋頭游戲,了解民間游戲的變遷。
初步了解健康的小常識。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩條長繩,長板凳8條。
活動(dòng)過程:
游戲一:《小船過橋》
1、游戲玩法:
用一根繩子系在兩棵樹或兩樣?xùn)|西之間當(dāng)小橋,繩子離地的高度為60厘米,
離小橋兩米或三米處為小船出發(fā)點(diǎn),可劃一條橫線做記號。參加者一起念兒歌做搖
櫓劃船動(dòng)作向前行走,至小橋處輕輕地鉆過去,然后再做搖船狀到終點(diǎn)。先到者為
勝。
2、游戲規(guī)則:
◆幼兒必須聽清口令同時(shí)出發(fā)。
◆必須繞過小橋,從另一邊返回。
游戲二:《過段橋》
1、游戲玩法:
幼兒排隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)在間隔5公分的斷橋(長凳做橋面)上走過。待幼兒熟
悉之后,分兩隊(duì)進(jìn)行游戲。以一組團(tuán)體成績來計(jì)分,最先到達(dá)者獲勝。
2、游戲規(guī)則:
要求幼兒在游戲中互相幫忙,不推不擠。
附:兒歌小船過橋搖搖搖,搖櫓劃小船,鉆鉆鉆,鉆過小橋。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)
境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是
好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定
和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
(22)小班健康教育教案《疊衣服》含反思
教材依據(jù):
延邊人民出版社小班上冊健康教材
設(shè)計(jì)意圖:
隨著冬季的來臨,幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)睡覺前,都要脫去外套,有的
幼兒能按老師的要求把衣服疊好后放到固定的地方,有的幼兒根本不會疊衣服,脫
掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《疊衣
服》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服卡片若干
活動(dòng)過程:
1、出示第一組圖,請幼兒觀察他們在干嘛。圖上兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪
個(gè)小朋友?你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組圖,也請幼兒觀察。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著
衣服?我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要
幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>
6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺
得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了
8、評價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚(yáng)鼓勵(lì)。
9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。
活動(dòng)延伸:
在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會,幼兒的積極性較
高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之
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