小班教案《表情歌》

Thoseyouhateworkharderthanyou.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）

小班教案《表情歌》

小班教案《表情歌》1

《表情歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配

以相應(yīng)表情。

2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好！

2、師：請(qǐng)你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（xxx）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（xxx）

二、新授

1、游戲?qū)?/p>

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個(gè)小游戲，游戲

的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個(gè)杯子，里面分別裝

了水、鹽水、醋和糖水?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗然后再用

你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說(shuō)！

請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)進(jìn)行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。

（2）師：通過(guò)這個(gè)小游戲我們可以知道什么？

生：……

師：通過(guò)游戲我們可以知道通過(guò)觀察一個(gè)人的表情可以知道

一個(gè)人的感覺(jué)。那小朋友們請(qǐng)你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種

什么樣的感覺(jué)？（做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯(cuò)！通過(guò)表情我們還可以猜出人的心

情是怎么樣的。

2、歌詞創(chuàng)編

（1）師：那小朋友們，你快樂(lè)的時(shí)候會(huì)有什么樣的表情呢？

生：笑瞇瞇……

師：請(qǐng)你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”

說(shuō)一句話，比如“我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手，看大家一起拍

拍手”。

（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）

師：那高興、生氣、著急的時(shí)候呢？

生：我……

（2）師：大家看，老師把同學(xué)們?cè)捑幊闪艘皇變焊瑁?qǐng)同

學(xué)們跟老師一起來(lái)讀一遍。

（出示歌曲譜例，師生齊讀）

師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好

聽(tīng)的名字？

生：表情歌

師：讓我們?cè)偻暾陌选侗砬楦琛纷x一遍。

3、學(xué)唱歌

（1）師：小朋友們不僅會(huì)讀而且還能把它唱成動(dòng)聽(tīng)的歌曲，

讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

（聆聽(tīng)兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）

（2）師以琴帶唱

（3）節(jié)奏練習(xí)

師：小朋友有沒(méi)有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地

方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看

歌曲譜例，指示空白處）

生：加上動(dòng)作。

師：加上什么動(dòng)作呢？

生：拍手、跺腳……

師：拍手的時(shí)候應(yīng)該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例

上的節(jié)奏型）

按“xx|xxx│，xxx|xxx|x0|”的節(jié)奏練習(xí)拍

手、跺腳、噘嘴、大笑。

（5）加入動(dòng)作，跟琴唱歌練習(xí)

（6）跟音樂(lè)練習(xí)，老師引導(dǎo)

（7）分男女生表演

（8）集體歌表演

4、創(chuàng)編

師：你還能夠用其它表情來(lái)唱一唱嗎？

（生用其他的表情創(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱）

三、總結(jié)

師：今天小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)《表情歌》我們知道了什么？

生：……

師：通過(guò)觀察人的表情可以看出一個(gè)人的心情、感覺(jué)是怎么

樣的。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“察言觀色”就是這個(gè)道理。

師：課后小朋友有興趣的話可以創(chuàng)編更多的表情歌。

小班教案《表情歌》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)

趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

笑臉娃娃、哭臉娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

一、看表情圖片

1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄?lái)個(gè)好朋友，你覺(jué)得她心

情怎么樣？”（高興、快樂(lè)）

2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛

瞇成線，眉毛彎彎）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.熟悉歌曲

（1）師：“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽(tīng)

歌曲，說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）

（2）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱

歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）

（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？

三、表演歌曲

1.寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？

2.幼兒跟著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。

四、結(jié)束活動(dòng)

寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各

種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭

表情，不但自己會(huì)說(shuō)表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說(shuō)

出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)

單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較

容易?！侗砬楦琛沸苫顫姡?jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解

與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們

的情緒。XX|__X|這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是

比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平

時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很

大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。

小班教案《表情歌》3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖：高興、生氣、難過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、

難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興

的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句

可以大家一起來(lái)唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋

友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬?？c胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐

食隼礎(chǔ)?

（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情

緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流

幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象

力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全

接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)

配以相應(yīng)表

情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，

并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

小班教案《表情歌》4

人的表情是多種多樣的：有高興、生氣、憤怒、興奮。。。

為了讓幼兒能正確地區(qū)分，根據(jù)各區(qū)內(nèi)容，我選擇了易于表現(xiàn)的

兩種表情：高興和傷心，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我首先出示笑臉娃

娃和哭臉娃娃圖片讓幼兒觀察，然后讓幼兒做出相應(yīng)的面部表

情，并說(shuō)出你什么時(shí)候會(huì)做出這些表情。充分激發(fā)了幼兒表現(xiàn)和

想說(shuō)的欲望。

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再

熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易。《表情歌》旋律活潑，

節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)

進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。XX|__X|這個(gè)節(jié)

奏型對(duì)于剛從入小班的'孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌

握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一

定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始

句的切分音學(xué)習(xí)。

考慮在活動(dòng)中如何發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教

學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣是本活動(dòng)的一個(gè)重要問(wèn)題。因而

在組織活動(dòng)過(guò)程中，我圍繞目標(biāo)主要設(shè)計(jì)通過(guò)和幼兒互動(dòng)，簡(jiǎn)單

明了地在黑板上畫(huà)出了相應(yīng)的節(jié)奏圖譜，并且讓幼兒用聲音的高

低來(lái)表達(dá)高興和傷心的表情，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，并認(rèn)

真遵循由淺入深的教學(xué)原則，使幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、動(dòng)動(dòng)

的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。效果較好。

但是值得反思的是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我感覺(jué)我教學(xué)的節(jié)奏

比較快，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪句比較難唱，那樣可以

讓幼兒更好的掌握切分音的演唱，學(xué)好歌曲，那樣教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)

量也會(huì)進(jìn)一步提高。

小班教案《表情歌》5

本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼

兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根

據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

音樂(lè)是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活

潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課

前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前

時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。

然后，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。

組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺(jué)得本次

活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛(ài)的游戲方式導(dǎo)

入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就

做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，

為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼

兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，

使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)

展。我覺(jué)得亮點(diǎn)之二。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，由于老師的語(yǔ)速太

快，讓幼兒聽(tīng)的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢

速度，這樣幼兒聽(tīng)清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼

兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣

氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。

在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的

培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。

小班教案《表情歌》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。

2.感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。

3.樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)自己。

4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：會(huì)用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。

1.師：今天，老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）

2.師：請(qǐng)你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（__X）或（______）

3.幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）

二、初步感知歌曲的內(nèi)容

1.師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)有

什么表情？會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)一幼兒上來(lái)做一做。請(qǐng)你們一起來(lái)

做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上

又會(huì)是什么表情？又會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)你們來(lái)做一做自己不高

興時(shí)的表情和動(dòng)作。

2.師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表

情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？（想）這首歌

曲的名字叫《表情歌》。

3.老師輕唱歌曲一遍，提問(wèn)：剛才老師唱的歌曲的名字叫什

么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）

三、學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

1.播放PPT，幼兒看圖譜

師：請(qǐng)你們看著圖譜，用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞，

并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。

2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用什么聲音來(lái)唱高興的表情？（高點(diǎn)）

3.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。

師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表

情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。

4.提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情？（低

一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）

5.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。

6.幼兒完整地看著圖譜，聽(tīng)琴聲完