小班教案《瓢蟲》

小班教案《瓢蟲》

小班教案《瓢蟲》1

活動目標：

1.能手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

2.練習按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

活動準備：

1.幼兒圍坐成大半圓。

2.畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠

貼在椅子背上）

3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的

數(shù)字碼。

活動過程：

一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5，并說出總

數(shù)。

1.出示一星瓢蟲)

師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點子）誰知道它

的名字叫什么？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。

2.手口一致點數(shù)2，并說出總數(shù)。

(出示二星瓢蟲)

師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道

的？

3.手口一致點數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

(出示三星、四星、五星瓢蟲)

師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？

我們來數(shù)一數(shù)，看是不是__星瓢蟲。（幼兒手口一致點數(shù)，并說

出總數(shù)）

二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把

你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

2.討論游戲規(guī)則

師：你是幾星瓢蟲？誰也是__星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。__

星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1-2個幼兒回答）

3.幼兒游戲，教師觀察指導

小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？

原來呀，__星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法

去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小

瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

4.評議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？

三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

1.出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什

么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？

2.幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了

把抓到的蟲子也帶回家。

（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導。）

3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪

只瓢蟲找錯家了？為什么？

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

小班教案《瓢蟲》2

【活動目標】

1、在認識瓢蟲外形的基礎(chǔ)上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花

心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發(fā)對昆蟲的喜愛之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

【活動過程】

1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

出示報紙瓢蟲，師：

2、示范講解，學習點畫的方法。

師：

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；

小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫

好了。”

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小

毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好

了。”（提示：瓢蟲可轉(zhuǎn)動）

3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，

小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的

就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們?nèi)蛶?/p>

它們吧?！?/p>

（2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

4、展示作品，分享快樂。

拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花

衣是圓點花還是長點花？

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把

自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用

一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班教案《瓢蟲》3

教學目標：

1.手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學習按數(shù)量

分類。

2.愿意大膽參與活動，體驗數(shù)學活動的'快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點

的紙制大小瓢蟲若干。

2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

3.小蟲若干條。

4.兒歌《小瓢蟲》。

教學過程：

一、游戲《小瓢蟲》導入。

出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀

(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀

(停下做吃狀)。

二、利用圖圖片練習手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。

(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)

教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾只瓢蟲?

2、背上有什么?

3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口

一致的數(shù)瓢蟲)

師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)都一樣多嗎?

小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)是不同的。

師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲

寶寶背上有幾個圓點?

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲

吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數(shù)和瓢蟲身上的點子的個數(shù)

要一樣多。

請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給

幾個點子的瓢蟲吃?！?/p>

(2)教師巡回指導。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點。

師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲

寶寶,請你們送它們?nèi)淙~上休息。請你到后面去撿一片樹葉，

如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，

那如果是2個圓點，你的樹葉上應(yīng)畫幾個圓點呢?

(2)集體驗證。

師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼

兒講述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，

想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢

蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點子的個數(shù)跟瓢蟲媽媽點子的個數(shù)必

須一樣多。

師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的

媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲__x身邊。

集體驗證。

讓我們一起來數(shù)數(shù)1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

四、結(jié)束活動。

現(xiàn)在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起

到外面的草地上去玩耍吧!

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了

能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游

戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習

的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案《瓢蟲》4

活動目標：

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、瓢蟲紙具打印若干份。

2、樹葉紙具3片。

3、小蟲若干。

4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

小班數(shù)學教案《瓢蟲找家》含PPT課件

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶

寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身

上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著

瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉

上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休

息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個

斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的

樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

教學反思：

1.這次活動非常適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導下獨

立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。

2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳

受傷。

小班教案《瓢蟲》5

活動目標：

1、能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的

對應(yīng)關(guān)系。

2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干；

2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個；

3、多媒體課件。

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲

爬來爬去的小瓢蟲

緊緊追上大害蟲

嗷，一口把它吃干凈

今天很多小動物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動物一

樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的家了，現(xiàn)在他想請我

們小四班的小朋友幫它找到它的房子。

二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身

上的點子給瓢蟲取名字。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習點數(shù)1、2、3。

1個點子……一星瓢蟲；

2個點子……二星瓢蟲；

3個點子……三星瓢蟲。

三、出示三個瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。

三個房頂分別是：三角形里帶一個圓點；圓形里帶兩個圓點；

正方形里帶三個圓點。

提問：

1、一星瓢蟲住在那個房間？

2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間里？

3、那個房間是三星瓢蟲的？

四、幼兒操作

請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應(yīng)的房子里。

五、活動結(jié)束

小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓

形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和

鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完

全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密

的細小短毛。

小班教案《瓢蟲》6

活動目標：

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的

身體）

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口

一致的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3

個）讓

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個

斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、

大小、斑點）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶

寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身

上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著

瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉

上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休

息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒

1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓

點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思：

1.這次活動非常適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導下獨

立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。

2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳

受傷。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體

色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。

小班教案《瓢蟲》7

設(shè)計意圖：

小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興

趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很

高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的

學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一個有情

境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引

幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按

小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認

識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可

以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

活動目標：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內(nèi)

數(shù)字的認識。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制

瓢蟲若干。

2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話

1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們

是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢

蟲身上的顏色和點數(shù)都不同）

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個

小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！

都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？

（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住

在哪幢房子里的呢，為什么？

3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子

送回家中！

活動反思：

一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個

數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：

讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標

也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能

調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些

細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行

了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼

兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而

在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致

幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，

不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

小班教案《瓢蟲》8

活動目標：

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的

身體）

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口

一致的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3

個）讓

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個

斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、

大小、斑點）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶

寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身

上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)。”

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著

瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉

上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休

息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒

1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓

點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班教案《瓢蟲》9

活動目標：

1、引導幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

2、學習按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察，比較能力

活動準備：

1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲

媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓

害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來

了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不

一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑

點？（１個）

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲

數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、

3，那共有幾個斑點？（3個）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，

伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句

話“我身上有幾個斑點？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？

（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它

們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪

個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯

了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個

斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓

點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的

呢？

（２）集體驗證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！

好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，

它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和

爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班教案《瓢蟲》10

活動目標：

1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽

媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害

蟲吧!

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，

看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑

點?(1個)

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。

(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、

2，那共有幾個斑點?(2個);

(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、

3，那共有幾個斑點?(3個)

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點

(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸

出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話

“我身上有幾個斑點?”

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出

示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣

嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家

呢?(一個點的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾

正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上

前擺放)好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒

上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

(2)集體驗證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!

好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，

它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和

爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班教案《瓢蟲》11

活動目標

1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2.學習兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

活動準備

1.課件-照片：七星瓢蟲

幼兒園課件

活動過程

1.出示圖片：七星瓢蟲

教師：小朋友，你們認識它嗎？它是誰？

你在哪兒見過七星瓢蟲？

（讓幼兒自由互說）

2.觀察圖片

教師：仔細看看，七星瓢蟲長的什么樣子？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征：

有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，

第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候

才能看見。

頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。

背上有7個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個

大黑點，左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.導幼兒學習兒歌

教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

自然結(jié)束。

附：兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲，真美麗，

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，

樂得棉桃笑瞇瞇。

小班教案《瓢蟲》12

活動目標

1．啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗，大膽添畫背景，使畫面

更加豐富。

2．引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣。

活動準備

1．戶外活動時，引導幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征

及生活習性。

2．制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自

然地學會如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。

(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8

開大的透明塑料板上。(見圖一)

(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、

《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒

已有的繪畫經(jīng)驗)

(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白

紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這

些圖畫，可以看到不同的畫面。

活動過程

1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體

像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

(是七星瓢蟲)

2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老

師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下

白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹

寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3．啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問：“你們的瓢

蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩，到月亮上去玩，到

牙刷上去玩等。

4．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實際情況給予指導。

(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒?？梢杂闷跋x媽媽

的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花

姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品，所以他能大膽

地添畫。

(2)重點指導不喜歡換色的幼兒?？梢愿嬖V孩子，瓢蟲媽媽

喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌

上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹

葉，接著，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克

力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

活動延伸

鼓勵幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來，送

給小班的弟弟妹妹。

評析

張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，

他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。這個年齡段的幼兒，

繪畫只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因此畫面比

較單調(diào)。針對幼兒的這一特點，她設(shè)計了《小瓢蟲去旅行》的活

動。活動以謎語的方式開始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特

征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家

旅行的情景。緊接著，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的

場所，從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還

能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動了幼兒已有的

繪畫經(jīng)驗。然后，老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，充分發(fā)揮幼

兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出

小瓢蟲的一家，然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即

背景。在活動過程中，幼兒教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找

準幼兒活動中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導。從

效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、

富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。

小班教案《瓢蟲》13

活動目標：

1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能

說出總數(shù)。

2、引導幼兒能按照按數(shù)量進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數(shù)

瓢蟲身上的斑點。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？

我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。瓢蟲寶寶的身體

是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么?(圓圓的點子)。

【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，

為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你

們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢

蟲背上有幾個斑點。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數(shù)一數(shù)。

（3個）我們看好__x是怎么數(shù)的？有幾個？她是怎么數(shù)的？指

明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指著數(shù)的，她數(shù)得對不對

呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的

點數(shù)3。

【指導幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時候可以按照一定的順

序數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我

們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊？

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上

的斑點和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，

數(shù)一數(shù)。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起

來，我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對?。空姘?！

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上

有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點??？我們

一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的

幼兒創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的

瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上

有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它

們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說

的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個

斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子??？我們在抓蟲子的時候要看清楚

你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在

瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓

了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓

點一樣多?。空l和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對

??？

【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致，進一步鞏固手口一致數(shù)

數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？

你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

對不對?。空姘?！

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾

個??？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

6、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲

說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點累了我想到我的家里

休息了，我們來看看，它的家在哪里?。?/p>

四、按照特征進行簡單的分類

1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉

上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我

背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個

斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候

要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回

家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上）

2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有??？這只小瓢蟲該住在

哪里呢？（集體檢查，不對的及時糾正）

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們

以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

小班教案《瓢蟲》14

設(shè)計意圖：

小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興

趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很

高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的

學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《可愛的小瓢蟲》這一

個有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢

蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，

然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步獲

得數(shù)序知識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、

學中玩，輕松的學習。

活動目標：

1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學

習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。

3、在游戲的情境中體驗學數(shù)數(shù)的樂趣。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制

瓢蟲若干。

2、彩紙?zhí)O果若干。

3、自制大樹5棵

4、1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、通過點數(shù)小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復習點數(shù)5以內(nèi)的

數(shù)量及初步認識數(shù)序。

（一）出示小瓢蟲，引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激

發(fā)其興趣。

1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們

是誰呀？

2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上

的點數(shù)不同）

（此活動環(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在

幼兒說出瓢蟲點數(shù)不同的時候，引導幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點

數(shù)，以此來鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。并引導幼兒從少到多進行

排序，從而認識數(shù)序。）

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點

數(shù)小瓢蟲身上的點數(shù)，并說出總數(shù)。

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個

小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）