小燕子大班教案

小燕子大班教案

小燕子大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

活動(dòng)過程

一、提問①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”

（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

②“它們會(huì)干些什么？”(會(huì)銜泥巴和小樹枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、

會(huì)找蟲子、喂食)

二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈

巧，身上帶把小剪刀?！?/p>

三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不

知道。）“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河

剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

教學(xué)反思

在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。

在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

小百科；燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。

形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，

或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。

小燕子大班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，

磁帶

2、欣賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學(xué)過程：

（一）欣賞

1、啟發(fā)性談話

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的？

(3)小燕子的尾巴像什么？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

理解問題：

（1）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。

你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗呛蝤B）

（2）你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？（出示燕子

掛圖）

（3）這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛

來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過冬了）來(lái)年的

春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”

的春天，美麗的景色。

（4）聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。

（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)

了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里

的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字

寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大

范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見

了？）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)

的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，

幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

（四）結(jié)束活動(dòng)

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞

吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

小燕子大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，初步分辨音樂旋律的連貫

與跳躍。

2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、律動(dòng)

師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！

二、練聲《我愛我的小動(dòng)物》。

三、新授歌曲

（一）學(xué)唱歌曲

1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中

導(dǎo)入主題，加深對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。

2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的

優(yōu)美與熱情，感受歌曲對(duì)小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜

愛之情。

3、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強(qiáng)

弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）師：這首歌是幾拍子的？請(qǐng)聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手輕拍手心

4、彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)：

哪一段是表現(xiàn)燕子在

輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲？。

5、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽音樂用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的

變化。

小燕子大班教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的

相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)

境、生活習(xí)性的關(guān)系。

3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》

音樂

三、教學(xué)過程：

(一)欣賞歌曲，引發(fā)興趣

1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。

2.說(shuō)說(shuō)小燕子。

(二)觀看視頻，引出繪本。

1.觀看視頻(2-4頁(yè))，視聽結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活

習(xí)性。

2.引出繪本，觀察封面，了解書名。

(三)閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。

1.提出閱讀要求。

2.幼兒自主閱讀。

3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。

●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)

的、感興趣的說(shuō)起。

●關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么

樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問：它生活在哪

里?喜歡吃什么?)

●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺

鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。

4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。

(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

仔細(xì)觀察圖片。

小燕子大班教案5

設(shè)計(jì)思路：

春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出

來(lái)了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們

的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更

體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂。

小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)

臨的一個(gè)象征?！缎⊙嘧幽眉舻丁愤@首歌曲，把春天的畫面描述

得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律

美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂

活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕

子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體

驗(yàn)春天的美好！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一

個(gè)

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你

們聽！

二、欣賞活動(dòng)

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰(shuí)來(lái)了啊？（小燕子）

原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊？小燕子從哪來(lái)的？

小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天

空中飛舞……）

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很

多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的

小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

小燕子快樂地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹

姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛

上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春

天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們

一起來(lái)問問小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、送春天的禮物

小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋

友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多

禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，

把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們

的客人老師。

活動(dòng)反思：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是

更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主

地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。

2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所

以他們不能通過今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。（2）

在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞

很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，

難理解的。

3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常

重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今

天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們

都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更

佳。

4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過注重孩子

經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂作品真切的感受與

流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給

了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開心，很真

切，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛

翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣

極了）。

5.傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾

聽習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界

因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)

的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。

小百科：剪刀（jiǎndāo）是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼

等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯(cuò)，可以開合。

小燕子大班教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥。人們稱它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”，

它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀

似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓

住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解。為他

們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的`內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

活動(dòng)過程

一、提問

①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個(gè)

剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

②“它們會(huì)干些什么？”(會(huì)銜泥巴和小樹枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、

會(huì)找蟲子、喂食)

二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈

巧，身上帶把小剪刀?！?/p>

三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不

知道。）“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河

剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

教學(xué)反思

在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。

在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

小燕子大班教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用A--B--A的

樂曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂

趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、自備《小燕子》圖譜;小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒人一

份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。

3、電子鋼琴。

教學(xué)過程：

一、引出課題

1、猜小燕子謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》

1、欣賞歌曲

(1)引導(dǎo)幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣

分?

(2)幼兒一起討論對(duì)三段樂曲的感受。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符

號(hào)”感受畫下來(lái)。

2、展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小

燕子》

三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。

四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一

下總結(jié)。

第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)

說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槿绻柙~記不住的話，唱歌

就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)

難度的?！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都

很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽到

的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)學(xué)生

來(lái)說(shuō)沒有太大的問題。經(jīng)過說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握

了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第

一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過

一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總