小班語言活動教案

小班語言活動教案

小班語言活動教案15篇

小班語言活動教案1

活動目標(biāo)：

1.感受故事中“變”帶來的快樂。

2.嘗試用動作和語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

活動準備：

音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。

活動過程：

1.提問：我們怎樣可以把身體縮到最??？想象一下自己真的變小了會發(fā)生什么

事情？（播放音樂，讓幼兒想一想）

2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會變》。

（1）小女孩做了4個夢，咱們來看一看他做的第一個夢。小女孩在哪里？在

兜里有什么好處？

（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰找的最快。（教師出示圖二）小

女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

（3）咱們來看看小女孩的第三和第四個夢，猜一猜小女孩變小之后又會在哪

里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€地方用小紙條遮起來）教師幫幼兒打開紙條驗證。在

姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

3.其實咱們的故事有一個好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個

夢？夢到自己在干什么？

4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

5.小朋友你們覺得變小好不好？其實咱們不能真的變小，咱們可以用手來表現(xiàn)

一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來更大或更?。?/p>

游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。

游戲2：教師為幼兒準備許多動物的卡片（大小很明顯的動物）放在教室的各

個位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動物卡片。（找一找比小狗大的動

物，比小狗小的動物。）

6.看看小朋友找的對不對，之后把大動物貼在黑板上的一個位置，把小動物貼

在黑板上的一個位置。一起來說一說大動物都有什么，小動物都有什么。

教師小結(jié)：動物大有動物大的好處，動物小有動物小的好處，比如：蚊子小可

以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動物吃的東

西也少，不容易餓。

7.小動物長的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢見你變小了會發(fā)生

什么事情？回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

小班語言活動教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2

個）。

3.環(huán)境準備：在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動重點：

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動難點：

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動過程：

1.預(yù)備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如

抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動

作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

3.理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說

話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做

的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做

的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動。

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語言活動教案3

設(shè)計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，

為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常

見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣

的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察

與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動準備：

1.教學(xué)軟件；用于配對的實物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以

坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。

2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥

說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說:“愛

鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍天、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就

說和是好朋友。

（2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心

了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

說課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描

述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一

對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕

生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友

情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)

展想象力和語言表達能力。

二、活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一

起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小

鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？遷移生活經(jīng)驗，豐富

聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，不能飛，很可

憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準備的實物的好朋

友。引導(dǎo)他們可以找更多的`好朋友。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩

子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但

是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教

師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起

說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌

補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同

時，使活動圓滿成功。

小班語言活動教案4

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

二、活動準備

教學(xué)課件《奇怪的汽車》

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論,教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什

么？它

是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回

家？

（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）

真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

吧！

小班語言活動教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；

2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力；

3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯

——融化。

活動準備：

掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一

起看一看?！?/p>

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

（1）觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在干什么？

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3）觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4）請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡練。

5、互相講述。

活動結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

小班語言活動教案6

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2.能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大

樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？

（落下來了）

小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉

落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換

原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束

小班語言活動教案7

設(shè)計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝

通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而

對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打

招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子

們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并

不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，

做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標(biāo)：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩

子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

教學(xué)反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來

說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家

里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在

人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招

呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓

住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情

感體驗，達到教育的效果。

小班語言活動教案8

活動目標(biāo)：

1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來

越粗"、"輕悠"。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

3、學(xué)會表達對爸爸的"愛"的情感。

活動準備：

1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?/p>

2、幼兒用書：《爸爸的呼?！?/p>

3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

活動過程：

１、集體觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼

兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？

教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂

２、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為

什么有火車？說明什么？

３、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌、教師：爸爸累的時

候，呼嚕越來越粗、就象＿教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿

４、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的

形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、

活動延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。

活動反思：

活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，

幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位?；顒又羞€讓幼兒

學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

小班語言活動教案9

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

（一）傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓

我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出

示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和

小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）

請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

活動反思：

《雪花》這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中

的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們

的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認

識。

小班語言活動教案10

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)進行し和刂的比劃練習(xí)，提高描汗字符號達餓技能。

3、培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性，激發(fā)探索文字的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、操作卡片《你想釣魚嗎》

2、漢字卡片各一張

活動過程：

1、幼兒自己閱讀。

教師出示圖片講解簡單的故事，提出適當(dāng)?shù)膯栴}，吸引幼兒觀察和認識“し和

刂”兩種簡單的漢字比劃。

2、教師和幼兒一起閱讀。

教師在黑板上寫出し和刂”的漢字筆劃符號，引導(dǎo)幼兒觀察由豎變成豎鉤，由

豎變成豎彎鉤的過程，與幼兒一起認識漢字中豎鉤和豎彎鉤的比劃名稱

3、重點閱讀難點

用簡單的口決，引導(dǎo)幼兒從鉤的方向和鉤的大小兩方面區(qū)別認識“し和刂”幫

助幼兒掌握難點。

4、歸納閱讀內(nèi)容

a）出示漢字卡片，請幼兒找出漢字中“し和刂”的比劃，加深對這兩種比劃

的印象。

b）進行“し和刂”的漢字比劃練習(xí)“小朋友，你想釣許多魚嗎？那我們就來

做許多魚鉤吧？”

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的

活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進

幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的

關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷

時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒

創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

小班語言活動教案11

一、活動內(nèi)容

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加

深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢

地將自己的想法表達出來。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。

二、活動準備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

三、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突

然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什

么事。

（幼兒回答完后，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座

橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有

趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小班語言活動教案12

活動目標(biāo)：

1、能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護公物的小朋友。

活動材料：

《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動。

1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。

2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選

她做朋友？

出示小紅花，問：你們認識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰

做朋友嗎？

二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。

請小朋友仔細觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰

做朋友？

三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：圖1、小紅花為什么高興？

小紅花為什么不想和她做朋友？

圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？

圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找

他做朋友？

小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護公物的小朋友。

四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)

動幼兒原有記憶。

五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動。

小班語言活動教案13

活動目標(biāo)：

1、認真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。

2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

認真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。

活動難點：

通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

活動準備：

ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

活動過程：

一、出示尾巴，談話引入課題：

1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

2、你們小朋友會長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看??！長尾巴

追來拉?。。ㄎ舶停?/p>

提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面

看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）

小結(jié)；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。

過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都

說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？

2、出示圖1提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友

說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來

說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說

一遍：一邊．．．，一邊．．．）

紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪

些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來

了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃

起了地上的米。

3、出示圖2提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地

上的魚。

4、出示圖3提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來

了？？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起

了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅

紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？

小結(jié)：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無

關(guān)的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍（圖片）

紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上

和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電

視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是

一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地

上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊

跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

四、幼兒個別講述

根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表揚）

五、做游戲：送哭臉、小臉。

1、老師示范出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，

一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅，提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到

處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀

察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）

活動延伸：

學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他

小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

小班語言活動教案14

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

2、物質(zhì)準備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。

活動過程：

一、樹葉怎么了

1、（出示樹葉飄落的PPT）師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

2、師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

3、師：樹葉怎么會飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了

4、師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹

吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶

1、師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

3、師：你們聽到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

5、師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧？