小班常規(guī)社會教案20篇

小班常規(guī)社會教案20篇

《小班常規(guī)社會教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您

的學習工作中帶來幫助，快來看看小班常規(guī)社會教案20篇！

（1）小班下學期社會教案《認識新朋友》含反思

活動目標：

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.活動前幼兒自由地一起玩。

2.每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3.閱讀材料2《坐車》。

活動過程：

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪

里?告訴我們你叫什么名字?

（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"

2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

（1）指認照片上一名幼兒。

提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

（2）指認座位旁的一名幼兒。

提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.請幼兒找個新朋友做游戲。

（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動建議與提示：

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講

述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不

要強求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任

自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的

方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教

學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

（2）小班社會教案《抱抱》含反思

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之

情。

3、愿意用擁抱的方式表達愛。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什

么?”

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎

么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋

友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱

你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜

的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么啊?”

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被

抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事

情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！?/p>

你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好

朋友好不好”

幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來

“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備

好了嗎

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

活動延伸：

鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。

反思

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中

我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，

循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒

有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們

和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，

不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物

的抱抱。

（3）小班社會優(yōu)秀教案《我會上廁所》含反思

教學目標

1.了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2.培養(yǎng)良好的入廁習慣。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

1.幼兒用書。

2.課件。

教學過程：

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要

這么做呢?

(2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用

手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較

多，這時我們應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便

了，他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家

開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)

來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期

憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿褲子

了。

反思：

我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉

及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。在活動中只是在第一環(huán)節(jié)

中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給

人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗

尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導致每一個

環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。

（4）小班社會實踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂

趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

4、增強思維的靈活性。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌

的小客人呢?

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西

時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好

呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多

草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來

了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!

3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就

不見了呢?

唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本

領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒

了?(引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。)

三、來到小鴨家里。

1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽?/p>

吧!”

(引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再

次引導幼兒運用一定的方位詞。)

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。

活動延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求

幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。

活動反思：

1、在講評環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客

人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓

孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。

2、整個活動中總結(jié)性的語句太少，可以加入一些總結(jié)性的語句。

（5）小班社會活動教案《糖果小屋》含反思

活動目標：

1.認識各種各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗分享糖果的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小

屋”的輪廓圖(4開大小)

活動過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2.引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。

(1)說說認識的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞

匯：軟軟的、硬硬的。

3.鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。

老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的

樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛(wèi)生的意識。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說

說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多

棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一

摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，

有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的

糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這

些感知體驗。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意

見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒

們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀

的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他

們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的

確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖

果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對小班幼兒的吸

引力、誘動2/2中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程

中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大

膽地探索、感知、想象。

（6）小班社會教案《愛干凈的寶寶》含反思

目標：

使幼兒知道應(yīng)及時排泄；排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?；初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

準備：

認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事

例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓

幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解

冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并

告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的

地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

建議：

1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成

講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有

尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。

3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

活動反思

這節(jié)活動很成功，我們的小朋友真棒，個個都學會了，記住了鼻涕流出來要用

餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

（7）小班教案《中華傳統(tǒng)美德》含反思

教學目標：

1.促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。

2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學難點：

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

活動準備：

小動物頭飾、音樂CD。

教學過程：

活動過程:

一、開始部分：

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分：

1.有感情的復(fù)述故事

引導幼兒感受故事的含義。

2.啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰?

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

三、和幼兒討論'我的媽媽'

四、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服

和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照

顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

小結(jié)

中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)

秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族

禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，

是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中

華民族更加生機勃勃，更加和諧。

3—6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良

好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子

們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我

們作為一名幼教工作者的神圣職責。

（8）小班教案《大家來排隊》含反思

活動目標：

1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，

不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

活動準備：

公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用

報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動過程：

導入活動：

教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

基本活動：

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖

乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問：

（1）媽媽對小雁說了什么話？

（2）小雁為什么會受傷？

教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶

不吵鬧

游戲：《大雁排隊向南飛》。

游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊

伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

（2）教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊

的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！

（3）教師和女孩一起進行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

游戲：《螞蟻搬蟲》

游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固

排隊的方法和規(guī)則。

二、看一看，說一說。

1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺

排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的

行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？

3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？

（2）讓幼兒說說周圍同伴中，哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的好？哪些小朋友排

隊時表現(xiàn)的不好？

教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，

幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

活動延伸：

在日?；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

活動反思：

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果

把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的

各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物

的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩

子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容

易達到活動目標?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說

有點兒難。

附：自編故事《不聽話的小雁》

秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小

雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很

辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要掉隊，也不能貪

玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一

起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話

忘在了腦后。

這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得

高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大

家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定

聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的

頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保

護好自己。"

（9）小班教案《我叫輕輕》含反思

活動目標：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備：

錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手一個

活動過程：

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過

在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕

輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告

訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓

住的。好,咱們開始玩吧。

活動反思：

在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你

會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地

關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活

動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話

聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹

立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是

要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持

在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們

堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共

同加油吧！

（10）小班教案《朋友加油站》含反思

活動目標：

1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

故事、布置玩具小兔、老虎

活動過程：

一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動興趣：

1、小朋友看，今天誰來我們小四班？（小兔子）。你們喜歡它嗎？為什么

呢？

引導幼兒說說小兔的特征：長耳朵等。

師：可是今天小兔不高興，因為它生氣了。

2、小朋友你們會生氣嗎？你為什么生氣呢？（引導幼兒說說。）

師：今天，這只長耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長耳朵兔為什么生氣嗎？

二、生氣的長耳朵兔。

師：長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個玩笑，長耳朵兔就生氣

了。

師：我們一起來聽聽關(guān)于長耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長

耳兔》。

1、幼兒傾聽故事的第一、二段。

老師提問：小老虎開了什么玩笑？（把長耳朵兔的時鐘撥慢了）

長耳朵兔為什么會生氣？（因為它和小熊約好了時間，可是小熊遲到了）。

2、你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（讓幼兒來講一講）。

3、看看長耳朵兔生氣的樣子。

師：你們想知道長耳朵兔生氣的樣子嗎？我們接著聽聽后面的故事。

傾聽故事第四、五段。

老師提問：長耳朵還會生氣嗎？它生氣的樣子是怎樣的？你從故事的哪些地方

聽出來的？（小老虎給長耳朵送來它最愛吃的胡蘿卜蛋糕，長耳朵說：不要不要，

我才不吃；小老虎看見長耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長耳朵氣呼呼地說：不用不

用，我自己能行。

4、你和你的朋友生氣的時候是怎么樣的？你會怎樣做呢？

三、長耳朵兔氣消了。

1、師：你們說長耳朵兔它會一直生氣嗎？（不會）。后來長耳朵兔發(fā)生了什

么事情？我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。

師：長耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢？

2、你和你的好朋友吵架后，你會原諒他了嗎？

四、為朋友加油。

1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導幼兒互相諒解，說些請人原諒的話。

如：對不起，沒關(guān)系、不要緊。

2、游戲：找朋友跳個舞或好朋友手拉手。

3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動！

活動反思：

在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結(jié)合自己

生活中的實際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會怎么辦？有的小朋友說自己會生

氣，有的小朋友說自己不會生氣。當聽了整個故事以后，我再引導他們，如果好朋

友惹你生氣了，他跟你道歉，你會原諒他嗎？大部分小朋友都說自己會原諒他。我

也通過一些平時有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個小朋友能說出自己不對的地方，并向?qū)?/p>

方說對不起。通過這個例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善

于原諒他人。

在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我

的話也少了。

（11）小班社會教案《玩具找家》含反思

活動目標：

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、會發(fā)生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動過程：

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象

自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應(yīng)收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的

家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自

己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閱讀操作活動。

引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟

發(fā)幼兒用連線的方法將

活動反思：

開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或

就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩

具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回

原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂

扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行

為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

（12）小班教案《遞接物品》

活動目標：

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方；

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

給大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》

基本過程：

（一）導入活動：

1、老師教師：“今天老師請小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，

請你們仔細地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時都是怎么做的。”

2、邀請大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》

（二）關(guān)鍵步驟：

1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位

小朋友，兩眼注視對方微著說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙

手接過圖書微笑著說：“謝謝你?！辈⑾蛎髅骶仙弦还?/p>

2、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對曉

曉說：“曉曉，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？”說著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手

像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“謝謝你，曉曉?！币酪肋呎f邊鞠了躬。

（三）表演后教師與幼兒一起討論：

1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的？圖書的哪一面是對著甜甜姐姐的？

2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什么，又做了什么動作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？

4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？

（四）幼兒的實踐活動：

幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好

朋友。

活動延伸：

1、活動區(qū)游戲：《小小商店》

家園互動：

1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；

2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時》

（13）小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思

活動目標：

1.學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2.懂得鞋子的正確穿法。

3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2.一雙幼兒穿的鞋子。

3.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動過程：

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它

們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險

1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走

路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿

反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣

做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感

覺?會發(fā)生什么危險?

3.教師小結(jié)。

當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可

能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

活動反思：

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別

扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。

要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及

時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有

著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有

兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相

同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，

容易出錯;二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右

鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化

的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后

用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微

笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能

力。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育

相互交織，相互滲透。

（14）小班教案《好吃的火鍋》含反思

活動目標：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅

色、綠色等）

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）

關(guān)鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）

2、示范操作

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放

的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么?。?/p>

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活

動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習，融入

兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的

跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意

教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

（15）小班教案《雪白雪白的朋友》

活動目標：

1、體驗和表達想念朋友的情感。

2、能在集體中表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

掛圖第21號。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。

2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起

了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。

3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>

二、借助生活經(jīng)驗討論。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你想他嗎？在什么時候想他？

三、遷移講述。

1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友，那么你想念誰？你想堆一

個雪白雪白的誰呢？

2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？

3、讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導幼

兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。

4、小結(jié)幼兒回答的情況。

（16）小班教案《我是小主人》

活動目標：

1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情

感，提高他們的健康意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒興趣?！榫皩?，激發(fā)興趣

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。

待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？

二、基本部分：

（一）、客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）、教師邀請寶寶來做客小朋友。

（1）——學習如何招待客人

“現(xiàn)在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？?/p>

人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝

謝！

教師小結(jié)：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧?。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）

師幼一起點評：

你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人

家的東西？

師小結(jié)：小朋友們非常棒！

（2）——學習做禮貌客人。

情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地

玩，客人不隨便動主人家里的東西。

教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有

許多玩具，客人動了沒有？

教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明

小客人。

（3）——學習如何告別。

情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和

主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

教師提問：客人要走了，對主人說什么。

幼兒小結(jié)：說再見和邀請下次再到我家做客。

（三）、神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應(yīng)該

怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？

4、分組進行表演，教師隨機指導。

幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和

待客禮儀。

三、結(jié)束部分：

教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

四、活動延伸

請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學

習。

（17）小班教案《救護車》

活動目標：

1、認識救護車的外形和用途；

2、知道打特殊電話120找救護車。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、初步了解救護車的常識。

活動過程：

一、認識救護車

1、情景故事引出救護車

故事大概：冬冬一個人出去玩摔壞了腿，經(jīng)別人報警救護車把他帶去了醫(yī)院。

邊出示掛圖邊講述故事

2、提問：寶寶們，你們認識這車嗎？叫什么名字？

3、老師今天也帶了一個救護車，你能在這排車中找出救護車嗎？

4、你是怎么找出這輛救護車的？（對比區(qū)分）

這救護車的車身是什么顏色？

車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的？（紅十字）

這紅十字標志還在什么地方見過？

車頂上還有什么？（警報器）聽聽這聲音

你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車不一樣的？(車門在后面)

5、認識用途

我們在遇到什么事才要找救護車？

怎樣能最快找到救護車？（打電話狀提示）

打什么號碼？出示120，認識，齊讀

小結(jié)：這120是個特殊號碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險的時候才

可以打120找救護車

二、鞏固認識

1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）

怎么辦？我們來幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？

一起來打電話吧

2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）

我們來幫幫他吧，怎么幫？

一起來打電話吧

3、操作游戲

救護車來了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救

護車（每個寶寶只要找一個救護車找到后舉起你的救護車不說話，老師說知道那些

寶寶很能干了）

開著手上的救護車送生病的寶寶去醫(yī)院、

（18）小班教案《我自己走》含反思

活動目標

1．知道放學回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的

安全意識。

2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。

4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5．樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。

活動準備

1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。

2．物質(zhì)準備：幾個錄像片段：

A．家長蜂擁著從園門口走進來；

B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；

C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；

D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；

E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

3．動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

1．看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。

(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)

提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放

學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋

友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。

導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我

們來看看這些小朋友是怎樣做的。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、

背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格

在場景總圖上。

提問：

你認為他們中誰做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上

幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習兒歌《我要自己走》。

導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能

干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己

跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我

要自己走。

(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追

不上。

提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很

遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來

接你。

提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回