學(xué)前班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 第17課《小蝌蚪變青蛙》(第六課時(shí))教案

《小蝌蚪變青蛙》

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過程

孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。

動(dòng)作不能夠用語言表達(dá)出來。因?yàn)樵~匯量還比較少。

6、問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)(1)、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作(2)、引導(dǎo)幼兒

通過別的事物，幫助想象。

7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的

感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動(dòng)態(tài)跳

跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)

中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在

次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動(dòng)作豐

富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂，

最后在音樂中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快

樂之中。

活動(dòng)反思

《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者

的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒

從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩歌語

句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。自備一段緩慢柔和的背景音

樂。

解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，批發(fā)出評軟件zhongxingrj3.28新綱要中要求

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。

首先進(jìn)行操練熱身，然后在解放軍的軍事學(xué)習(xí)中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽

信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲炸碉堡中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽

信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動(dòng)既得到了體育方面

的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

活動(dòng)過程

1討論。

DD你吃過的水果沙拉里有什么水果?本文來源:屈,老;師教案是什么樣子的?有什么味道?

DD做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

DD教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。

DD暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2制作水果沙拉。

DD請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

DD將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

活動(dòng)建議

1教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。

2有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在

薯片上做成水果船來品嘗。

活動(dòng)反思

從孩子的操作中，，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆子無從下手，的確對一

些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的

吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教

學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，

有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子

都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行

指正。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫面，想

像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概

說出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)

該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，

要給予幫助等。

活動(dòng)后，我反思這個(gè)問題：在閱讀活動(dòng)中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí)，

教師應(yīng)該如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢?

我想，我們所追求的應(yīng)是以兒童發(fā)展為本的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教

育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否

有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)

是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共

鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

幼兒活動(dòng)安全的重要性

情景描述：

今天讓小朋友們都圍成一個(gè)圈，然后大家手拍手，一起向右走，老師一邊走一邊念，走啊

走，走啊走，兩個(gè)好朋友在一起，然后兩個(gè)小朋友就抱在一起。老師再繼續(xù)提問：今天星

期幾?當(dāng)天星期四，就四個(gè)小朋友抱在一起?；顒?dòng)繼續(xù)，以此類推。

活動(dòng)分析：

1、活動(dòng)形式有些單一，過程銜接不當(dāng)，小朋友們不能馬上進(jìn)行再次圍成一個(gè)圈，容易發(fā)

生混亂

2、當(dāng)幼兒組成團(tuán)的時(shí)候，容易發(fā)生推擠，甚至有些不聽清楚數(shù)字就隨意的擠在一起，導(dǎo)

致混亂

反思調(diào)整：

1、問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該更多樣