教案：幼兒園大班音樂教學(xué)教案模板(三篇)

幼兒園大班音樂教學(xué)教案（三篇）【第一篇】活動目標(biāo)：1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等?；顒又仉y點：探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣1、聽，這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。二、分析討論，演唱歌曲1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。三、探索實踐，經(jīng)驗交流1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?四、合作表演，體驗愉快1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。2、通過表演體驗成功的愉快。教學(xué)反思：在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。【第二篇】活動目標(biāo)：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒活動過程：一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?幼兒：1、我穿媽媽的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的運動鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿媽媽的靴子。教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?幼兒：1、腳上感覺非常松。2、踏起來聲音很響。3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。4、人變高了。5、我覺得有些站不穩(wěn)。6、像走在小山坡一樣。7、像踮著腳尖走路。教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。幼兒：1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。二、游戲引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。三、自由創(chuàng)編教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型?；顒臃此迹和ㄟ^此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。【第三篇】活動目標(biāo)：1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動過程：一、認(rèn)識豬小弟1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?(小豬)——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”2、瞧，他來了——(看FLASH)3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?4、幼兒猜測討論。二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。1、欣賞第一段情境表演?！獎偛咆i小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?小動物們會怎么說呢?4、欣賞情境表演第二段。提問：豬小弟去找誰?小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會去找誰玩呢?小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)4、帶豬小弟去洗澡。聽音