初二期末復(fù)習(xí)計劃范本-2023修改整理

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初二期末復(fù)習(xí)方案范本

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匯報人：JinTaiCollege

初二期末復(fù)習(xí)方案范本

前言：工作方案是對一定時期的工作預(yù)先作出支配和決定時制定工作方案，有了工作方案，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，大家協(xié)調(diào)行動，使工作有條不紊地舉行。工作方案對工作既有指導(dǎo)作用，又有推進作用，是提高工作效率的重要手段。本文檔按照工作方案的書寫內(nèi)容要求，帶有規(guī)劃性、設(shè)想性、方案性、計劃和支配的特點綻開說明，具有實踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

初二期末考試復(fù)習(xí)方案（一）

1、制定方案：

我們應(yīng)當(dāng)制訂一個具體的方案表，將天天要復(fù)習(xí)的各門

學(xué)科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，天天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，假如不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲處措施。制訂復(fù)習(xí)方案，必需從自己的學(xué)習(xí)實際動身。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)按照自己的學(xué)習(xí)特點舉行，假如自己在理科方面欠缺，我們在制訂方案時，應(yīng)當(dāng)在自己的薄弱學(xué)科多花點時光，在某一學(xué)科上自己的成果還不錯，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點時光，爭取更多的時光復(fù)習(xí)自己的弱科。

2、仔細(xì)讀課本：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，全部的考試都是從課本學(xué)問中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必需讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很認(rèn)真的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清楚的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個學(xué)問框架，并且對比著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上掌握書本學(xué)問。從整體上掌握書本學(xué)問有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的掌握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和掌握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。

3、復(fù)習(xí)要考究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)注重反復(fù)性、體系性、

理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體支配等。

按照人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希翼能夠通

過一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書本的基礎(chǔ)學(xué)問，普通地認(rèn)為，人們對于某一學(xué)問的徹低把握，至少需要六至七遍，這樣，希翼通過一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書本學(xué)問是不行能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能

夠理解它，惟獨理解了的東西我們才干夠更深刻地感覺它。學(xué)

習(xí)書本學(xué)問需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思量過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么個性的東西?我

們在復(fù)習(xí)時，越是思量就越能夠理解書本，就越能夠把握學(xué)問。

記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來，好好思量，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把學(xué)問點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯

的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你善于

的幾門，由于分?jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠善于的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實無數(shù)題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)辦法是看錯題（你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的學(xué)問，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一

定要搞定。

5、復(fù)習(xí)注重事項：

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重調(diào)節(jié)我們的身體和注重歇息，普通地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時光不是很長的，時光一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地支配時光，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠支配一定的時光，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)當(dāng)注重歇息。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去了?？记白⒅乇３殖渑娴乃撸F(xiàn)在無數(shù)孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注重歇息，考試沒有精神，甚至睡著了，很簡單的題目也沒有時光做了。

初二期末考試復(fù)習(xí)方案（二）

一、思想重視

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成果的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能粗心麻痹。由于期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，畢竟學(xué)得怎么樣?同學(xué)自己

想知道，教師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。

二、考究辦法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什

么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想取得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)辦法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)辦法多種多樣，應(yīng)當(dāng)按照自己的實際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)辦法。這里向大家重點推舉一種復(fù)習(xí)法。

1、根據(jù)“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”

的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí);（2）強化能力;

（3）查漏補缺;（4）模擬練習(xí)。

2、拿出一半的時光舉行基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項

一項地歸納、收拾，真正搞清晰，弄明了。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，舉行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，認(rèn)識考試題型、考場規(guī)章。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深化，四位一體，一氣呵成。

3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮同學(xué)自己的學(xué)習(xí)樂觀性，

在教師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找邏輯，抓特點，和學(xué)生一起研究、討論，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽略每一個考點。

三、巧用試題

每位老師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有小學(xué)訂購的

單元檢測與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段，逐項舉行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)覺問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，自立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。

初二期末考試復(fù)習(xí)方案（三）

期末考試來臨，針對同學(xué)特點以及學(xué)問內(nèi)容，我們研究

制定了一個七天備考期末的方案。

第一天的時候考生最重要的是要把書里面的基礎(chǔ)內(nèi)容給

吃透了，第一天要把期中考試以后的語法學(xué)問點一一復(fù)習(xí)，除此之外還要做一篇閱讀理解，一篇完形填空。到了其次天的時候需要把還剩下那些語法學(xué)問點，期中考試之前的語法學(xué)問點要把它拾起重新復(fù)習(xí)一遍，除此之外還要堅持做一篇閱讀理解，

做一篇完形填空。人的記憶忘記是有曲線的，越是往后復(fù)習(xí)的東西可能遺忘的就越慢一些，期中考試以前的這些語法，孩子們差不多到現(xiàn)在這個時候都已經(jīng)忘光了，所以應(yīng)當(dāng)把這個學(xué)問往后挪，復(fù)習(xí)完了馬上考試他的效果會好一些。所以要先復(fù)習(xí)期中考試之后的，再復(fù)習(xí)期中考試之前的語法學(xué)問。

可能有一些同學(xué)或者家長比較懷疑，閱讀理解做什么難

度的題比較合適呢?我們要按照孩子的狀況而定，假如孩子的

閱讀理解這塊不是特殊的薄弱，建議做C篇或者是做D篇難度的閱讀理解就可以了，假如你的孩子在閱讀理解這塊略微有點吃力，我們做B篇就可以了，不要給孩子太難的，這樣會打擊他的自信念。

第三天和第四天的支配基本上是全都的，需要做一篇閱

讀理解，第三天的時候需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，除此之外還需要舉行一個十分重要的環(huán)節(jié)。開頭舉行作文的復(fù)習(xí)了，所以說第三天的時候我們需要寫一篇作文，光寫還是不夠的。我們還要背誦一篇滿分作文。我們要在考試之前堆積足夠的素材，這些素材從哪里來呢?我們可以舉行背誦，背誦一

篇文章。背誦這篇文章的益處有哪些呢?這篇文章是滿分作文，它絕對有它的經(jīng)典句型還有高級的詞匯，還有一些出色的段落，

我們把文章背誦了之后，到考試的時候，我們可以把它運用到自己的文章當(dāng)中。

到了第三天的時候基本上重復(fù)第三天的工作，我們需要

做一篇閱讀理解，一篇完形填空，到了第三天的時候我們就不是要寫一篇作文了。我們需要做的是把前一天寫的作文拿出來，自己修改修改，修改完了之后還是需要堅持背誦一篇滿分作文。

除此之外，我們在平常做的一些真題當(dāng)中，作文后面是

有答案的，這個答案作文也可以把它背一背。

還有一點所說的一到四天所做的這個閱讀理解和完形填空，有一點值得大家注重的就是需要限時舉行練習(xí)。建議大家閱讀理解一篇是限時五分鐘做完，不要用的時光太多，那樣的話沒有什么效果，完形填空的題量比較大一些，限時非常鐘做完。

假如我們平常的練習(xí)，舉個例子，閱讀理解花了二非常

鐘做閱讀理解，正確率應(yīng)當(dāng)還是比較高的，由于我們有足夠的時光去思量，去揣摩，考試的時候沒有那么多時光。假如你已經(jīng)習(xí)慣了平常用二非常鐘這種比較松散的態(tài)度對待這篇文章，一到考試，時光一緊急，可能你當(dāng)初的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀，可能讀不全，看了這個題目感覺也許

是這個選項，就選上了。這樣丟分就很惋惜。由于你平常沒有嚴(yán)格的要求自己，訓(xùn)練自己的做題速度。

第五天到第七天的支配基本上是全都的，我們需要做真

的演練，每一天都需要做一篇真題，除此之外還要對這篇真題做下分析，做完之后，并不是做完就扔，拿出來自己做的題目舉行總結(jié)，尤其是自己做錯的地方，我們需要把自己做錯的地方舉行認(rèn)真的討論，揣摩透了，假如還是不理解的地方，證實這一點你絕對是沒有把握的，我們拿出課本，再看看這一章節(jié)，再看看自己的筆記，看看教師當(dāng)初是怎么講解的。除此之外五、六、七天還是堅持天天背誦一篇滿分作文。

惟獨真題或者是模擬題它的出題人，命題人，它的出題

的思路，它對我們的教材掌握得十分的精準(zhǔn)，他知道哪一些是我們需要把握的，哪一些是可能比較偏的，他出的題十分的精準(zhǔn)。假如孩子把這個命題人的思路都揣摩透了，信任他考試一定是沒有問題的。

關(guān)于閱讀理解和完形填空一定是一個慢熱的功夫，以上

的這些建議，對孩子七天的備考作用不會特殊的顯然，但是假如根據(jù)這種辦法來做，長久效果十分好。

閱讀理解要想提分抓住兩個方面，第一個是基礎(chǔ)，其次

個是技巧，基礎(chǔ)加技巧等于滿分?；A(chǔ)可以抓住兩個方面，第一個是詞匯，擴大詞匯量，背誦單詞是天天都必不行少的任務(wù)。

其次點我們需要擴大閱讀量，擴大閱讀量不僅僅是要多

做一些閱讀理解的題目，更多的是我們需要看一些課外閱讀的書目，看課外書目有無數(shù)的益處，可能能夠培養(yǎng)你的英語學(xué)習(xí)的愛好。可能還能夠擴展你的學(xué)問面，還可以鞏固我們所學(xué)的語法，詞匯，可能還會協(xié)助我們堆積新單詞，它對我們的閱讀理解十分的有效。

初二期末考試復(fù)習(xí)方案（四）

復(fù)習(xí)的形式是無數(shù)的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)

習(xí)等

課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊學(xué)問，

這叫做預(yù)備復(fù)習(xí);教師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習(xí)，

這是以消化為目的的預(yù)備性復(fù)習(xí);一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所

學(xué)內(nèi)容舉行梳理、歸納、小結(jié)，這是以汲取為目的的梳理性復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)以消退忘記、強化記憶為目標(biāo)，不管教師是否留作業(yè)，都應(yīng)該對比課堂筆記與教材舉行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要實行比較異同，尋覓內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式舉行。

期末復(fù)習(xí)主要是將平常簇?fù)韺W(xué)習(xí)的學(xué)問分門別類地舉行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，最珍貴的時光是課后復(fù)習(xí)，由于防止忘記的最有效方法就是準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。心理學(xué)的討論表明，記憶是有邏輯可循的，學(xué)過的學(xué)問假如不加以復(fù)習(xí)就會遺忘，過一天會遺忘一半以上，經(jīng)過兩天就會遺忘2/3左右，以后忘記的數(shù)量會逐漸削減。因此，學(xué)習(xí)后若不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，就會大大增強復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時實行一定的辦法，從不同角度做出合理的支配。在時光支配上，課后復(fù)習(xí)至少支配兩次。第一次利用課間歇息時光，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點，其次次復(fù)習(xí)應(yīng)支配在晚上，讀一下課堂筆記，對比教科書舉行。

在對復(fù)習(xí)方式的運用上，可按照自己的實際狀況靈便使用。

常用的復(fù)習(xí)辦法有：

（1）嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時，先把教師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本舉行對比，對回憶含糊不清或根本回憶不起來的學(xué)問再有針對性地舉行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成樂觀思量的習(xí)慣;

（2）要點法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求學(xué)問中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的色彩標(biāo)上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容;

（3）比較法。即找出各科學(xué)問間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習(xí)效果。

初二期末考試復(fù)習(xí)方案（五）

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能按照孩子的實際狀況隨時作出調(diào)節(jié)。

假如發(fā)覺某一部分的內(nèi)容孩子已把握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。假如孩子已經(jīng)做了幾道這方

面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。

（1）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開頭忘得快，過一段時光就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必需要注重這個邏輯，讓孩子準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。

天天孩子從小學(xué)回來都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。

還可以告知孩子，天天晚上睡覺前想一想：“我今日都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。

對于低年級的孩子，您可以用問話的方式