精選小班教案范文錦集五篇

精選小班教案范文錦集五篇小班教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子由于年齡小，看書時(shí)會(huì)消失許多的事情，如：有的孩子沒有急躁，拿過一本書，一會(huì)兒就翻完，基本不看里面的內(nèi)容；有的孩子，到現(xiàn)在有時(shí)還倒著看書；有的孩子看書時(shí)，幾頁(yè)幾頁(yè)的翻......面對(duì)這一現(xiàn)象，我想，怎樣才能教會(huì)孩子看書呢？因此我設(shè)計(jì)了本次訓(xùn)練活動(dòng)《我會(huì)看書》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道書中有許多好聽的故事，并喜愛看書。

2、能找到書的名字，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的看書。

【活動(dòng)預(yù)備】

多種圖書創(chuàng)設(shè)圖書角~歡樂書吧

【活動(dòng)過程】

音樂《小兒郎》入場(chǎng)

1、師：昨天老師看了一本好看的故事書，名字叫《小豬努努》，小伴侶們想不想聽？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的愛好。

2、出示自制的大圖書《小豬努努》

關(guān)心幼兒熟悉書的名字，并示范一頁(yè)一頁(yè)的翻書，邊講故事。

提問：小豬努努是怎樣看書的？小伴侶們是怎樣看書的？誰(shuí)做的更好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書呢？小伴侶們喜愛看書嗎？看過什么樣的書？小伴侶們看的書真不少，老師都為你們感到傲慢。

3、播放PPT書的種類

書有許多種，請(qǐng)小伴侶們看看老師這里的書，播放PPT，布制書、發(fā)聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。

4、到歡樂書吧，自選書

觀看了這么多的書，小伴侶們想不想看書，今日老師也預(yù)備了很多的書，我們到歡樂書吧看書。邊巡察邊指導(dǎo)幼兒看書，提問，如，你看的書叫什么名字等。

【活動(dòng)反思】

書是人類得以進(jìn)展不行缺少的，是孩子們學(xué)習(xí)的工具，孩子們要想學(xué)到書中的學(xué)問就必需了解書，喜愛書。在活動(dòng)中我采納了不同的教學(xué)方法，以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書的樂觀性，從而使幼兒把握了一些看書的基本學(xué)問。

當(dāng)然在活動(dòng)中也純?cè)诤芏嗖蛔?，幼兒?dòng)手力量還有待熬煉，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中我將連續(xù)努力提高幼兒的不足之處，也要不斷提高自身的素養(yǎng)。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)小肌肉的抓握力量。

2、享受涂畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“美術(shù)”：《食物著色》

2、不同顏色和畫筆。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書“美術(shù)”《食物著色》，告知幼兒，我們要用畫筆變出還褫奪“食物”來。

2、請(qǐng)幼兒選擇兩種自己喜愛的顏色畫筆，老師根據(jù)書上的玩法念一遍給幼兒聽。

3、請(qǐng)幼兒分別將不同的區(qū)塊上色，看看變出什么“食物”來。

4、畫好了，問問幼兒，它們是什么食物呢?(蛋糕、糖果)吃過嗎?什么時(shí)候吃的?(生日的時(shí)候等)吃過什么口味的?

5、請(qǐng)幼兒溝通自己的閱歷。

活動(dòng)：

1、能完成作品。

2、能與人溝通。

小班教案篇3

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已把握這一方法。本次活動(dòng)“全家福”，結(jié)合主題，運(yùn)用幼兒熟識(shí)的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)?；顒?dòng)實(shí)行闖關(guān)嬉戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、全家福PPT

2、幼兒用書第一頁(yè)

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。

二、闖關(guān)嬉戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口全都點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、老師總結(jié)，鼓舞幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口全都點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。

4、對(duì)于程度較差的幼兒老師鼓舞運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口全都點(diǎn)數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，老師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

2、老師點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì)，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的熟悉。

創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

闖關(guān)嬉戲頗具趣味性，增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。

《數(shù)數(shù)歌》關(guān)心幼兒進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的熟悉。

執(zhí)教者修改或反思

1、手口全都點(diǎn)數(shù)的基本學(xué)問講解的不夠清晰：伸出右手食指，從左往右。

2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，老師首先請(qǐng)幼兒回到座位上，然后老師分發(fā)書本，請(qǐng)幼兒翻到書本第一頁(yè)。老師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽老師指揮了，自顧自看的`，翻來翻去和人溝通的，特別的混亂。在與劉老師溝通后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到PPT中，老師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會(huì)比較寧?kù)o的聽老師的示范了。示范完后，請(qǐng)幼兒回到座位上翻開書本第一頁(yè)。

3、由于時(shí)間緊迫，PPT設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)陋，假如時(shí)間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加全都，可以讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的連接更流暢，幼兒的思維方式更加全都。我采納的是一般意義上的點(diǎn)數(shù)，而幼兒操作上所采納的是一行五個(gè)圓圈，有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后，我與部分消失錯(cuò)誤的幼兒溝通，發(fā)覺他們能數(shù)出圖上有幾個(gè)人，但不知道對(duì)應(yīng)的要涂幾個(gè)圓圈。這應(yīng)當(dāng)就是嬉戲環(huán)節(jié)與幼兒操作連接的不夠全都性所產(chǎn)生的后果。

4、幼兒操作時(shí)，涂圓圈的挨次沒有強(qiáng)調(diào)，消失部分幼兒圓圈從右邊開頭涂起。

小班教案篇4

幼兒期是人一生中語(yǔ)言進(jìn)展的最佳期，錯(cuò)過了這個(gè)最佳期，人的語(yǔ)言進(jìn)展有可能滯后，造成肯定的障礙。小班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際上是在不斷重復(fù)所學(xué)的內(nèi)容，在這些重復(fù)中，孩子的發(fā)音力量得到進(jìn)一步的完善，孩子運(yùn)用英語(yǔ)的力量不斷的嫻熟，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好不斷的提高，對(duì)于英語(yǔ)的敏感性不斷的增加。孩子在輕松開心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅智力得到開發(fā)，身體也得到了健康的成長(zhǎng).另外，結(jié)合小班幼兒的年齡和性格特點(diǎn)，我選擇了以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛好！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱oxrabbitdogpig

2、學(xué)習(xí)wolf把握正確的發(fā)音。

3、對(duì)英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)感愛好，能樂觀參加嬉戲活動(dòng)，大膽表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶，動(dòng)物表演的舞臺(tái)，（oxrabbitdogpigwolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟識(shí)動(dòng)物的頭飾與幼兒數(shù)相同、動(dòng)物貼圖的擲子、兩個(gè)完全相同的盒子、躬行門、動(dòng)物圖象的墊子！

活動(dòng)過程：

1、warmup:song:lellersong

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英文字母的挨次，播放lellersong伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調(diào)動(dòng)孩子情趣！表演后請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物墊子坐下并念出所選墊子的動(dòng)物名稱。

2、新授詞《Happyanimls（小班英語(yǔ)）》

小班教案篇5

小班活動(dòng)：找伴侶

一、設(shè)計(jì)思路：

“找伴侶”是主題活動(dòng)“好伴侶”下的一個(gè)集體數(shù)學(xué)活動(dòng)，在孩子的日常生活中常常接觸到很多的生活用品，其中許多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它們是一對(duì)分不開的伴侶，桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好伴侶，因此我選擇了這一來自生活的內(nèi)容作為本次活動(dòng)的素材，用集體教學(xué)的形式來引導(dǎo)幼兒發(fā)覺原來在日常生活中很多東西都是有關(guān)聯(lián)的，并嘗試為它們找一找伴侶，配配對(duì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)兩個(gè)物體之間不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、通過連線配對(duì)，感知匹配的概念，培育幼兒分析推斷力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

四、活動(dòng)過程：

一、初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、師：今日老師想畫一幅畫寄給我的好伴侶。

重點(diǎn)提問：你們知道畫畫的時(shí)候需要哪些東西嗎？

總結(jié)：對(duì)拉，畫畫的時(shí)候需要蠟筆和紙，筆和紙?jiān)谝黄鹞覀兙涂梢援嫯嬃?，所以呀它們是一?duì)好伴侶。

2、師：老師已經(jīng)把畫裝進(jìn)了信封里，預(yù)備寄給我的好伴侶，那你們知道寄信的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把信放進(jìn)什么里面嗎？

總結(jié)：寄信的時(shí)候把信放進(jìn)郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對(duì)好伴侶？它們也是一對(duì)好伴侶。

二、做嬉戲，找伴侶（連續(xù)感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)找伴侶的嬉戲吧。

師：你們看這是什么？在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好伴侶？（若是幼兒找不到，老師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。）

2、老師連續(xù)出示其次樣物品。

3、老師出示第三樣物品。

總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點(diǎn)都沒有難倒你們，都找到了它們的好伴侶。

三、幼兒操作（進(jìn)一步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）

1、重點(diǎn)提問：這些是什么？你們熟悉嗎？告知我你看到了什么？

幼兒:我看到了XX

重點(diǎn)提問：找找看,你覺的XX的好伴侶是誰(shuí)？

總結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，XX的伴侶是XX（幼兒跟著老師一起念）。我們用一個(gè)好方法讓兩個(gè)好伴侶手牽手，用一條線把它們連起來。

2、重點(diǎn)提問：你們還看到了什么？（XX）

重點(diǎn)提問：XX的好伴侶是誰(shuí)？

總結(jié)：XX的伴侶是XX（幼兒再次跟著老師一起念）。我們也用線把它們連起來。

3、師：還有誰(shuí)沒有找到好伴侶？(XX)

重點(diǎn)提問：XX的好伴侶是誰(shuí)？

總結(jié)：XX的伴侶是XX（幼兒再次跟著老師一起念）我們用線把它們連起來。

4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好伴侶。你們情愿關(guān)心它們嗎？

和老師一樣，選一個(gè)你喜愛的顏色，讓兩個(gè)好伴侶手牽手，用線把他們連起來。

5、幼兒完成操作，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)

總結(jié)：今日我們幫那么多的物品找到了好伴侶，真是太快樂拉，我們下次在一起找好嗎？

五、活動(dòng)自我反思：

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好伴侶引出筆和紙，信和郵箱是好伴侶，讓幼兒初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；其次個(gè)環(huán)節(jié)是嬉戲部分，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在做嬉戲的時(shí)候大部分的幼兒都找對(duì)了伴侶，但是還是會(huì)有一部分的幼兒找錯(cuò)了伴侶，這個(gè)嬉戲中我只預(yù)備了三個(gè)好伴侶，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個(gè)伴侶。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點(diǎn)部分。我首先出示了自己預(yù)備好的范例圖，讓幼兒通過觀看和他們的已有閱歷說出這些物品的名稱，然后請(qǐng)幼兒來為這些物品找伴侶，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)的幼兒有點(diǎn)少，應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯(cuò)的，基本上都能找到對(duì)應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動(dòng)“為物品找伴侶”這一形式，感知生活中很多物品是要在一起才有用的，同時(shí)也體驗(yàn)到關(guān)心他人的樂趣，通過動(dòng)手操作進(jìn)一步了解對(duì)生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培育幼兒分析推斷的力量。最終讓幼兒來說一說你為誰(shuí)找到了伴侶，我只請(qǐng)了2個(gè)幼兒，應(yīng)當(dāng)也再多請(qǐng)1到2個(gè)，讓幼兒說的多點(diǎn)。

不足之處：

1、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)范例圖的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們熟悉了以后在開頭讓他們找伴侶，不然有的幼兒雖然知道誰(shuí)是誰(shuí)的伴侶，但是叫不出這個(gè)物品的名字。

2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升閱歷。

3、最終講解的時(shí)候應(yīng)