《醉花陰》教學(xué)設(shè)計

Word第第頁《醉花陰》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解李清照的生平以及個人生活遭受和創(chuàng)作的親密關(guān)系。

2、疏通詞意，理清思路，體會詞作中的意象和由意象營造的意境。

3、把握詞人的思想情懷，體會用語精致、淺俗、清爽的藝術(shù)特色。

4、鑒賞李清照作品的婉約派風(fēng)格培育喜愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

把握《醉花陰》的意境，感受的“愁”緒，體會詞作情景交融的特點(diǎn)。

三、解決方法：

1、通過反復(fù)誦讀課文，讓同學(xué)對詞建立一個初步的感性的理解。

2、通過找出詞作中的意象來理解抽象的“愁”。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到詞作情景交融的特點(diǎn)，并能總結(jié)出鑒賞詞的基本方法。

四、教學(xué)方法：

1、誦讀法：

⑴播放示范朗誦錄音，讓同學(xué)對詞有一個初步的整體的感受。

⑵同學(xué)齊讀，加深感受。

2、情感教學(xué)法：

通過有感情的朗讀和播放配樂朗誦加深同學(xué)對詞所表達(dá)的情感的體。

3、情境教學(xué)法：

通過聯(lián)系生活呈現(xiàn)情境、用語言描繪情境來加深同學(xué)對詞的理解。

4、問答法：

通過師生的問答互動，引導(dǎo)同學(xué)完成詞的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)思索和學(xué)習(xí)的力量。

五、教學(xué)課時：

一課時

六、內(nèi)容講解：

一〕、導(dǎo)入：

同學(xué)們，從高始終至如今的學(xué)習(xí)，就詩詞這一塊，我們已經(jīng)接觸過不少的作家了，我們一起來回憶一下有哪些？

點(diǎn)撥：曹操《短歌行》、陶淵明《歸園田居》〔其一〕、杜甫《秋興八首》〔其一〕《詠懷古跡》〔其三〕、李商隱《錦瑟》《馬嵬》《其二》、李白《蜀道難》、柳永《望海潮》〔東南形勝〕《雨霖鈴》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波》、辛棄疾《水龍吟》〔登建康賞心亭〕《永遇樂》〔京口北固亭懷古〕。

從性別層面上來講，同學(xué)們有沒有發(fā)覺他們有一個什么樣的共同點(diǎn)？但是，今日我們所要學(xué)習(xí)的一首詞卻是出自一位女詞人之手，即宋代有名女詞人李清照。在封建社會，男性把握著話語權(quán)，這不僅表達(dá)在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域，在文學(xué)領(lǐng)域也同樣如此。因此，作為女性的李清照能夠在當(dāng)時由男性所掌控的文壇上占有一席之地，并創(chuàng)作出為世人所稱頌的佳作，她是以怎樣的魅力和才智才能得到世人的認(rèn)可呢？接下來，就讓我們從文本中去查找答案。課本上共選了兩首李清照的詞，一首是《醉花陰》、另一首是《聲聲慢》，這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)《醉花陰》。

二〕、整體感知：

㈠、解題：

《醉花陰》，詞牌名。

㈡、介紹：

李清照〔1084——1155〕，宋代有名女詞人，號易安居士，濟(jì)南章丘人，婉約派的代表詞人。其文學(xué)創(chuàng)作具有鮮亮獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首，對后世影響較大，在詞壇中獨(dú)樹一幟，稱為“易安體”。創(chuàng)作了很多令人記憶深刻的詞作，主要有《一剪梅》《如夢令》《夏日絕句》等。誕生于書香門第，被稱作才女，對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就為最高。她的詞委婉、清爽，感情真摯。其創(chuàng)作以北宋、南宋生活的改變呈現(xiàn)出前后期不同的特點(diǎn)。前期的`詞反映了她的閨中生活和思想感情，表現(xiàn)了自然風(fēng)光和別思離愁。如《如夢令》。后期的詞變清麗明快為凄涼悲哀，抒發(fā)了傷時念舊、懷鄉(xiāng)悼亡的情感，也寄予了劇烈的亡國之思。最為出名的要數(shù)《夏日絕句》。而課文所選的兩首詞則分別是她前后期創(chuàng)作的主要代表作之一。

㈢、播放配樂朗誦錄音，老師指導(dǎo)，同學(xué)齊讀。

這首詞的情感是比較明顯的，大家在聽、讀了之后，應(yīng)當(dāng)對此有了一個整體的感悟，下面就請同學(xué)們在詞中找出一個字來描述這首詞的感情。那詞人是在愁什么呢，因何而愁？這里就不得不提到詞人在寫這首詞的一個背景。

㈣、創(chuàng)作背景介紹：

1、詞人在寫作這首詞的時候，已經(jīng)是結(jié)婚十余年了。她在18歲的時候嫁給了當(dāng)時的丞相之子——趙明誠。夫妻二人可以說是鶼鰈情深，恩愛有加。常常一起討論金石古玩、討論詞的創(chuàng)作?！舶鍟合鄲邸车?，事實上寫作這首詞的時候，趙明誠正在外游宦?！舶鍟合嚯x〕

2、在封建社會，女子還必需要遵守三條原則，即在家從父，出嫁從夫，夫死從子。對于已為人妻的李清照而言，趙明誠則是其生活的中心，但是此時丈夫卻在外游宦〔板書：遠(yuǎn)離中心〕，因此，對丈夫的思念和生活的百無聊奈引發(fā)出了詞人深切的愁緒。

三、詳細(xì)分析

㈠、上闕分析：同學(xué)齊讀上闕，加深感性熟悉。

“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。

1、這一句明確的點(diǎn)明白時間，是什么時候？

點(diǎn)撥：晝

2、這一句寫了哪些景？

點(diǎn)撥：霧、云、瑞腦、金獸

3、詞人眼中的霧和云是怎么樣的呢？

點(diǎn)撥：薄、濃。

4、很明顯，薄和濃是一對反義詞，反義詞放在一起，會具有一種什么樣的效果呢？

點(diǎn)撥：—對比〕淡薄的霧氣充滿在空氣中，濃密的云層覆蓋在上空。一個輕，一個重，一個在下，一個在上，這樣就直接造成一種很強(qiáng)的壓迫感，從而營造出一個沉重、壓抑的室外的大環(huán)境。

5、再看看室內(nèi)，空空的屋內(nèi)只有瑞腦在香爐里悄悄的燃燒，漸漸消融，飄起縷縷香煙。同學(xué)們想象一下這個場景，給人一種怎樣的感覺？

點(diǎn)撥：寂寥、冷清。室外的壓抑、沉重，室內(nèi)的孤寂、冷清，融為一體，讓人無處可逃，在這種環(huán)境氣氛下，人會不會很興奮，當(dāng)然不會。

6、在這種凄冷的環(huán)境氣氛下，詞人的心情是怎么樣的呢？

點(diǎn)撥：愁永晝。一個“永”字直言詞人愁好像沒有終點(diǎn)，突出愁之深、愁之重。

小結(jié)：前兩句，詞人選用了云、霧、瑞腦、金獸這幾個常見之景，以寥寥數(shù)語構(gòu)建了一個孤寂、冷清、壓抑的環(huán)境氣氛，以直抒胸臆的方式，向我們直接訴說了其白天的生活狀態(tài)——愁?！?/p>

佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

1、點(diǎn)明時間？

點(diǎn)撥：重陽、半夜。

2、重陽節(jié)詳細(xì)的時間是什么？有什么意義？

點(diǎn)撥：農(nóng)歷九月初九對應(yīng)的是秋季，這里，詞人在點(diǎn)明重陽佳節(jié)的時候同時也隱含了另一個特別的時間即秋季。重陽節(jié)這一天，通常是親人團(tuán)聚一起登高、賞菊、喝酒的日子。但是前面我們已經(jīng)說到，李清照這個時候是獨(dú)居在家的?！懊糠昙压?jié)倍思親”，所以在這個特別的節(jié)日里，詞人就更加的思念丈夫。此外，在秋天，中國古代文人大多都有悲秋的情結(jié)。因此，詞人在這樣一個特別的季節(jié)里更加的思念丈夫而不得一見，就越簡單增加愁緒。這一句即向我們交代了詞人愁的緣由。

3、這一句還用到一個“又”字，“又”是什么意思？

點(diǎn)撥：再一次。在這個再一次是隱含了前一次的，那這前一次和后一次，一前一后同樣也就形成了一個對比，同樣是重陽佳節(jié)，或許去年和今年一樣，詞人都是一個人孤獨(dú)的度過，或許去年我還和丈夫一起賞菊喝酒，談天說地，吟詩作畫，但是如今卻是詞人單獨(dú)一人。這樣一對比，就更加凸顯出詞人單獨(dú)一人過重陽節(jié)的孤獨(dú)和孤獨(dú)。小結(jié)：這一句一共只有5個字，外表上只是表達(dá)了一個時間，但是通過分析，詞人僅僅是以5個字便向我們訴說其緣何而愁，向我們展現(xiàn)了其膚淺的愁緒，可見詞人的寫作技巧之高。

佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透：

1、這里同樣也寫到了兩個景，是哪兩個？

點(diǎn)撥：

⑴、玉枕、紗櫥。剛剛我們說到了這個時候是秋季，秋天的晚上夜涼如水，這絲絲涼意透過紗櫥，滲透到玉枕上，讓人感到冰涼。所以才是“半夜涼初透”。

⑵、詞人躺在這玉枕上，無法入眠，感受著這絲絲涼意，她的心情也仿若受到感染似的冰涼如水。詞人為了傳神地寫出思念丈夫不能入睡的神態(tài)，假言托詞天氣“涼”，何其凄婉，又何其澹泊！

2“佳節(jié)又重陽”和最終兩句有何聯(lián)系？

點(diǎn)撥：重陽佳節(jié)，是親人團(tuán)聚一處活動的日子，偏偏丈夫在外游宦不歸，這里詞人以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲，加深了涼意。

總結(jié)：詞的上闕，詞人以簡練的語言，通過霧、云、瑞腦、金獸、玉枕、紗櫥等景的描寫，選取特定的時間，營造了一個凄冷、壓抑、孤寂的環(huán)境氣氛，在這種環(huán)境氣氛下通過對白天、晚上詞人生活狀態(tài)的描寫，極力表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的空虛和孤獨(dú)以及深深的愁緒。表達(dá)手法：借景抒情、情景交融、對比。

㈡、下闋分析：同學(xué)齊讀下闕，集中同學(xué)留意力，加深對詞的感性熟悉。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

1、詞人化用陶淵明的詩描繪了其在重陽佳節(jié)這一天的生活場景?！睬榫霸佻F(xiàn)〕點(diǎn)撥：庭院四周滿是盛放的菊花，紅的、黃的、白的，將一張小小的石桌和幾根石凳圍繞，詞人單獨(dú)坐在石凳上，手捧著酒杯，賞著這朵朵盛放的花朵。

2、同學(xué)發(fā)揮想象，抽象感知，提出個人感受。

點(diǎn)撥：安靜、舒適、滿意。

3、在這幽美的環(huán)境中，同學(xué)們感受到的是一種精神上的安靜、舒適。但是詞人是不是也是如此的呢？

點(diǎn)撥：不是。

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

1、意思是說：“別說不會消損神魂，西風(fēng)卷起珠簾，閨中少婦比黃花更加的消瘦”。在這幽美的環(huán)境中，詞人并沒顯示出一絲一毫的沉醉之情，反而是更加覺得這種環(huán)境消損了她的神魂，緣由何在？

點(diǎn)撥：睹物思人，特定的時間，特定的景物激發(fā)詞人的相思之愁。〔結(jié)合同學(xué)的日常生活，加深同學(xué)對“睹物思人”的理解。

2、關(guān)于這一句，還有個小故事。元伊士珍《瑯繯記》曾記載一段故事：“易安以重陽《醉花陰》詞函致趙明誠。明誠嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之。一切謝客，忌食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之一再，曰：？只三句絕佳。？明誠詰之。答曰：？莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。？正易安作也?！边@三句也是被人們公認(rèn)為是全詞的最精彩之處。有沒有同學(xué)可以先說說看對這三句話的理解呢？

點(diǎn)撥：

⑴、西風(fēng)——從西邊來的風(fēng)，通常喻指秋風(fēng)，肅殺，冷冽。西風(fēng)卷簾，同樣營造出凄清的環(huán)境氣氛。

⑵、人比黃花瘦——運(yùn)用了比較的手法。黃花，指菊花。菊花的花瓣狹而長。再看到最終一個字“瘦”，瘦是一個形容詞，其應(yīng)用的對象人。但是詞人這里將之與黃花連用，首先對花而言，一個“瘦”字寫出了菊花的形態(tài)，傳達(dá)出了秋菊的神韻。對人而言，以花之瘦，又形象的向我們展現(xiàn)了思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦。詞人這里將人、花相較，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲美麗的藝術(shù)情境。

3、而詞人為何會“人比黃花瘦”呢？上闕我們說到了詞人的生活狀態(tài)是怎么樣的？

點(diǎn)撥：白天愁，晚上也愁，詞人運(yùn)用比較的手法將人、花相較，形象生動的向我們展現(xiàn)了詞人因愁而日益瘦削的身形。

3、那可能有些同學(xué)在這里就會有疑問呢，可不行以用其他的比方說玫瑰花、蓮花等等來喻人呢？

點(diǎn)撥：這就涉及到此人創(chuàng)作時意象也就是景物的選取和整首詞內(nèi)容、情感的全都性的問題。同學(xué)們，可以用替換明白了。

總結(jié)：下闋重在抒發(fā)情感。運(yùn)用比較的手法，選取特定的意象。通過敘寫詞人重總結(jié)陽節(jié)賞菊喝酒的生活片段，抒發(fā)了詞人相思之情，向我們展現(xiàn)了一個癡情的女子的形象。

四、全詞總結(jié)：

1、通過反復(fù)的誦讀和認(rèn)真的分析，我們不難發(fā)覺除了首句消失的“愁”字以外，其余部分雖無“愁”字，但是卻是到處含愁，詞人寓情于景，通過情景交融的表達(dá)方法，含蓄、委婉的表達(dá)出了其內(nèi)心膚淺的相思之愁和孤寂、空虛之感。愁，充滿整首詞的里行間，是整首詞感情的中心，同時也是整首詞內(nèi)容的聚焦點(diǎn)，因此，愁可謂是全詞的中心，也就是我們通