初三年級總結

初三年級總結初三年級總結

201*－201*年度第一學期初三年級工作總結

新年的鐘聲馬上敲響,一學期轉瞬就過去了，現(xiàn)將初三年級本學期工作總結如下：一、仔細領悟學校精神，全力協(xié)作學校做好各項教育教學工作。

學校各位領導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學工作的重中之重.本著從09屆學生實際動身，結合08屆中考閱歷教訓，給我年級提出了“面對全體，團結協(xié)作，分層推動，保位爭先，全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標。依據(jù)這一目標，針對初三年級的整體進展極不平衡的狀況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。一時間在教師、學生、家長都引起了極大的反響。應當說當時年級組的工作難度是特別大的。我快速領悟學校精神，積極與教師、學生、家長溝通解釋，準時將反應意見反映給各位領導，并提出自己的意見，真正擔當起橋梁和潤滑劑的作用。在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了困難的過渡期,畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，在學校領導的指導和幫忙下制定出切合實際的工作目標，查找講究實效的工作方法，實行多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。二、落實團隊協(xié)作精神的，營造良好的工作氣氛.

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力氣，實行必要的手段促教學質量是當務之急。在學校領導的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氣氛,班主任相互溝通班級治理閱歷,各科任有什么狀況相互溝通,并準時向班主任反映,大家出辦法一同解決,轉變了過去產(chǎn)單兵作戰(zhàn)的局面.

三、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學生的思想和治理工作憑以往的實踐閱歷，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比擬大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我在學生進入初三的第一個學期初，就非常注意畢業(yè)班學生的思想教育工作，利用班會將“一切從頭來、成人又成才、學習是天職、愛拼才會贏”四句話送給學生，與之共勉。我還要求班主任先摸清學生的思想動向，把握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進展有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習心情、端正他們的學習態(tài)度。我還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的治理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學過程中，全體教師有急躁、有愛心的進展情感教育，同時針對學生的薄弱的學問根底，進展小梯度、低難度的教學，并請中專院校的領導給他們講對口專業(yè)升學的實例，鼓勵他們努力學習，收效甚好，同時，也為學生找到了進一步學習的院校。

年級組是學校的一個小集體，作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任重大,為了讓家長滿足，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，領先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同仁的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。我還要求自己作到真誠熱忱、虛心慎重。既重感情，又講原則，擅長上下協(xié)調。公正是信任的根底，做為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，固然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，去安排，努力營造著和協(xié)的氣氛.08年中考完畢了，成績已成為歷史?；仨豢?，我們發(fā)覺歲月留給我們的們的不僅是辛苦、疲乏，更有勝利的驕傲和豐收的喜悅，我們發(fā)覺勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階，我們發(fā)覺捧出一顆心來、忘我的投入到教學中去才無愧于一個人民教師的榮耀稱號，我們發(fā)覺只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就肯定能贏得學生、家長臉上滿足的微笑。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。“每個人都需要愛”愛會使不值變值得。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春消逝,我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

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201*-201*學年度洪山中學九年級組工作總結

組長：張喜華

中考最終完畢了，在各級領導的關懷和指導下，通過教師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)在將自己三年來的工作做個小節(jié)，詳細的工作有以下幾點：

一、狠抓根底，向課堂教學要質量

1、由于學生根底較差、底子較薄，學習的動力和信念缺乏，所以，針對學科特點，同科教師準時溝通，討論、吃透教材，分析重點、難點，依據(jù)學生的實際水平，抓好根底，利用自習課，對學生準時輔導，查漏補缺，做到有疑問準時解決；利用“周周清”“月月清”等形式準時檢測反應。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等教師。

2、局部成績較好的學生，思想不穩(wěn)定、比擬急躁，學習方式方法欠缺，學習心情化較強，所以我們的教師就從學習方法、心理等方面多引導；局部較差的學生，缺乏學習熱忱，消失了放棄的想法，我們的教師更是側重于鼓士氣，學生士氣高，教師的熱忱就會更高，教學效果就有了長足的進步。初三A班全體學生永不言敗的學習熱忱正是對我們全體A班教師工作的褒獎！

二、加強輔導，正確處理好四個“和諧關系”

初三階段，教師壓力大，家長也焦急，學生自身也承受著很大壓力。所以，我要求教師們要高度重視學生的心理安康、身體安康與學習狀態(tài)的調整，幫忙學生樹立中考在平常的正確觀點。提高學生的應考力量和穩(wěn)定學生的心理，從而增加他們的自信念。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信念的提高作了有效的嘗試！固然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。全部正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點：

教師與學生的和諧關系愛惜、熱忱、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化沖突，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的教師大局部都贏得了學生的信任和敬重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉公平。也正是因此，從而使他們教學工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關系回歸教材，關注信息。忌用題海戰(zhàn)術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，到達了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的教師秉承尹校長等領導的提倡，加強學習，努力在教學中表達新課改的教學理念。信任今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導絕望！

學生與教材（信息）的和諧關系充分發(fā)揮集體的作用，對教材進展有效的整合，讓它更簡單讓學生承受和把握。同時嚴格掌握作業(yè)量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以

1及大量的教輔資料。在這點上，英語、社會和科學組等個備課組都把工作做到了實處。

學生之間的和諧關系我們年級在這個方面已開頭就達成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不行能營造一個良好的集體的。排解一切不利于學習的干擾，創(chuàng)設比、學、趕、幫的學習氣氛，從而使我們年級大局部班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的根底。我們正期盼著中考中可以制造出更好的成績！三、分層次教學，讓每個學生都有勝利感。

把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次實行不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好根底的前提下，增加學問的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優(yōu)缺點，對每個學生有的放矢。對于中間層次，側重于根底，略有提高，集中培育幾個尖子生。對于學困生，側重于培育學習興趣，抓根底。為了做好以上的工作，我們年級的張鋒、鄭書華、楊春武、王仁祥等許多的教師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學生盡心的輔導，使我們年級的差生面得到了有效的掌握！四、搜集信息，分析考情、考向。

積極通過各種渠道，參照07年的中考信息，搜集課改后的復習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學情分析會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，準時制定措施，提高教學效率。這一點上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復習，我們還對去年的考試題型以及考試的導向進展了分析，同時對去年的考題進展加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團結我身邊的每個教師，充分發(fā)揮備課組的力氣，調動每個教師的工作積極性，為學生營造一個良好的學習的環(huán)境。信任我們的努力會為英文書院的08中考劃上一個圓滿的句號的！

201*-201*學年度洪山中學九年級組工作總結

組長：張喜華

2中考完畢了，今年中招政策發(fā)生變化，各區(qū)都為培育自己的學生，削減了市重點。比

如15中，往年招豐臺區(qū)考生90名左右，今年只招40人。在這樣的狀況下，我們有21名同學考上了市重點，有100多名學生考上了北京市示范高中。反思三年來的工作，有勝利的閱歷，也有失敗的教訓，下面對大家作一簡潔的回報，有不妥之處，請批判指正。一、良好的秩序，成績的保障

我們年級自初一到初三學生紀律好，班級、年級都相當穩(wěn)定，日常行為特別標準，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學生不聽從教師的治理。不管多不愛學習的學生，上課老狡猾實地坐著，寧可睡八節(jié)課的覺，決不干擾別人聽課，包括六班的學生，凡教我年級的教師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時間討論教學，把精力都能放在輔導學生，鉆研教材上；使年級中想學習的學生有一個寧靜的學習環(huán)境，創(chuàng)設了一個很濃的學習氣氛，為提高教學成績制造了條件，今年中考及格率的提高是一個明顯的例子。

1.常規(guī)治理，井然有序。

我們年級從初一到初三，班主任盯班特別緊，晨檢、午自習、課間操、下午第四節(jié)，包括全部的自習課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習、或解決學生問題。

2.班主任的年限有長有短，閱歷有多有少，然而我們班主任能常常在辦公室有意無意地就召開了閱歷溝通會。哪位教師有了新想法，毫不保存地說出來與大家共同商議，往往是一人的做法大家相互借鑒。

3.各位班主任不僅有劇烈的責任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點。吳麗華教師常規(guī)治理抓得緊，擅長發(fā)覺教育因素；馮雪教師與學生關系好，常常做學生急躁細致的思想工作，注意學生根本素養(yǎng)的培育。

我在年級工作中，擅長發(fā)覺學生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題毀滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任溝通，能夠隨時通報狀況。二、核心的領導，團結的集體

1.班主任是年級的核心人物，學校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實，所以我們年級的大事小情都要經(jīng)過年級董事會的爭論協(xié)商，班主任對各項工作達成共識，然后實行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱之為董事會的成員，在年級中起了很大的作用。

2.充分發(fā)揮備課組長作用。年級的教學安排，年級主任的教學設想，都要通過備課組長組織教師來落實，因此要充分發(fā)揮備課組長的積極性，是年級教學工作的關鍵，是取得良好成績的保障。比方，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績登統(tǒng)，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。

3．我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團結的，表現(xiàn)在大家心往一

3處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學生為本，不計較個人利益得失。

我們年級從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問題，初三的其次學期都不能抽出一個七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家特別焦急。這時賀教師主動提出教三個班的數(shù)學課，解決了數(shù)學教師的問題，馮雪、張曉云教師也主動教三個班的課，張曉云當班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時，教師們都紛紛將好學生抽出來，沒考慮各班學生的狀況。當時假如沒有賀教師這個士氣，沒有馮雪、張曉云勇于擔當重擔，七班就成立不起來，成績會受到很大的影響。后來賀教師由于有?。ǜ哐獕海┯謸Q成了兩班，但當時的精神可嘉。

三、理性的分析、科學的措施

初三適時召開教學分析會相當重要，我們年級的教學分析會是在備課小組仔細分析的

根底上召開。各種考試后，備課組仔細分析考試狀況，學生狀況，存在問題及其緣由，制定相應的措施，指出合理的建議。實際這個過程特殊重要，是每位教師對自己教學的反思，對學生狀況的科學分析，是各備課組長發(fā)覺問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借簽，在說措施的過程中，各組相互啟發(fā)，能想出很多好的方法來。我們年級召開分析會時，大家從不埋怨學生，都能從積極的角度想方法，制訂措施。

作為年級組長，要在學校教學工作的指導下，年級要有一個整體的標準，不能走一步

看一步，尤其初三時間特別緊，耽擱不起，而且要當機立斷，不能優(yōu)柔寡斷。

下午第三、四節(jié)的提高補差班，連著三個星期卻上不成，一個月都過去了，眼看就要

一?？荚?，真焦急！后來我們商議，打算必需上課，無論意見是否全都，都上。其實教師比我更焦急。

四、多方溝通、貴在合作1．要與后勤、教學處協(xié)作好

初三和教學處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學任務重，協(xié)調不好，簡單出沖突，這時要相互寬容、相互體諒。

周六要上課，給后勤增加負擔，比方廁所問題，節(jié)電問題，垃圾問題，都要考慮到。2．班主任和任課教師要協(xié)作好，班主任要做好各位任課教師的協(xié)調工作。

3．各學科之間協(xié)作好。年級組長要隨時了解各科的教學進度，了解學生的作業(yè)狀況，對有的學科作業(yè)量要進展必要的掌握，假如各科都搶時間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒。4．年級要與家長溝通好。

提高學生的學習成績，要靠多方面的努力，要發(fā)動家長參加教學治理。其次學期我們

召開了不同類型的家長會，激發(fā)家長的中考意識，讓家長動起來，依據(jù)汪校長指出的“保畢業(yè)、求升學、爭高中、拼重點”的口號，我們召開了三種學生類型家長會，使全體家長都著

4急。經(jīng)過家長會，首先家長感到中考的緊迫，一班、二班的家長成立了提高班，聘請教師上課，其間都是家長組織的，發(fā)動、收費、訂飯、租教室、發(fā)課酬，都是家長操作。

值得以后留意的幾點：

1．我們年級從初一到初三的第一學期都是大班教學，每班45人左右，直接影響教學成績。由于我們的生源差了，和原來55人的班級不能比了。提倡小班教學。

2．加強集體備課。我校一直是強調打整體仗，尤其是現(xiàn)在生源比擬差，更應當細心設計教學內容，削減重復性的作業(yè)，努力減輕學生負擔，提高學習效果。

201*-201*學年度洪山中學九年級組工作總結

張喜華

根本狀況匯報：

5201*屆中考已經(jīng)完畢,回憶過去,喜憂參半。

喜的是華師一人數(shù)38人；省試驗人數(shù)68人；省市示范高中人數(shù)254人；上線率52.8%；普高人數(shù)282人，上線率58.5%；一次性合格率到達全面超額完成任務。

憂的是沒有實現(xiàn)7.3的突破，讓領導和教師們絕望了。

本屆初三畢業(yè)生共出名學生參與中考，各學科進展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于201*入校，入校第一周我們對其進展摸底考試，從成績來看整體水平相當?shù)?，尤其、根底相當薄弱，實事求是的說201*屆初三畢業(yè)生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的困難狀況下，在校各級領導和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現(xiàn)將工作總結如下：

一、仔細領悟學校精神，全力協(xié)作學校做好各項教育教學工作。

學校各級領導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領導小組，本著從本屆學生實際動身，結合09屆中考閱歷教訓，給我年級提出了“面對全體，團結協(xié)作，分層推動，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標。依據(jù)這一目標，針對初三年級的原個班的整體進展極不平衡的狀況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的個班選出較為優(yōu)良的學生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學科進展極不均衡，有的總體成績相當差，應當說當時年級組的工作難度是特別大的。我領悟學校精神，積極與教師、學生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了困難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我始終堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫忙下制定出切合實際的工作目標，查找講究實效的工作方法，實行多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體教師不僅積極協(xié)作，仔細落實學校各項工作，還特殊重視與學生家長的聯(lián)系與溝通。每個教師按“科導”要求，積極主動地隨時與學生聯(lián)系，或進展學科輔導或談心。年級經(jīng)常在開學初、學期末或每次月考之后，召開家長會，準時地向學生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施，讓學生家長準時地了解自己孩子在校的學習狀況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學狀況和孩子的學習狀況，幫忙孩子學會做人，學會學習，幫忙營造良好的學習氣氛，幫忙孩子調整心態(tài)，協(xié)作班主任做好教育工作，協(xié)作科任教師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫忙，這種家校聯(lián)系、溝通對年級順當?shù)貙嵤┙逃虒W工作規(guī)劃起了肯定的作用。

二、落實團隊協(xié)作精神的，營造良好的教學工作氣氛，注意尖子生的培育。

為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力氣，實行必要

6的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氣氛。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進展一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體才智，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注意“量”化、“細”化：博采眾長，精選習作，準時練習，準時反應；不拼時間拼效率，不拼題量拼質量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，急躁輔導。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結協(xié)作，加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡進展,實現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級組制定規(guī)劃，針對名列前茅學生的薄弱學科進展安排包干，安排個別輔導任務到各課任教師，進展一對一或一對幾的輔導，轉化優(yōu)秀學生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語就有3人A+；19人A；語文有16人獲A。

三、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學生的思想和治理工作，使得畢業(yè)分流工作順當進展。憑以往的實踐閱歷，