淺談學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極情感態(tài)度的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文淺談學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極情感態(tài)度的培養(yǎng)摘要:基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,應(yīng)把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度應(yīng)從建立良好的師生關(guān)系、加強(qiáng)師生間的情感溝通和與課堂教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合三個(gè)途徑入手。 關(guān)鍵詞:英語;情感態(tài)度;培養(yǎng)

引言：

教育教學(xué)過程,不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程,而且也是師生情感交流,心靈碰撞的過程,更是學(xué)生沐浴教育愛的過程。所以,在教育教學(xué)過程中,必須以情入手,以情換情,以情激情,才能開啟學(xué)生的心扉,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度得到有效培養(yǎng)。一、建立良好的師生關(guān)系美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素,當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí),人的自我創(chuàng)造潛能就得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。只有用真實(shí)地對(duì)個(gè)人的尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們的自信心。1.改變教師角色。教師要平等地對(duì)待學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生感覺到你喜歡他、關(guān)愛他。有時(shí)一個(gè)親切的微笑、一個(gè)撫摸學(xué)生頭的動(dòng)作、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能讓他感覺到你對(duì)他的關(guān)愛。還要注意自身素質(zhì)的提高,穿著打扮簡(jiǎn)潔明快,肢體語言豐富生動(dòng),語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容,多用鼓勵(lì)性的語言,使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂。這樣,才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。2.多贊美少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),了解學(xué)生的長(zhǎng)處,并加以真誠(chéng)的贊美。孩子們一旦得到老師真誠(chéng)的贊美,就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量。因?yàn)楹⒆觽兌加斜憩F(xiàn)欲,獲得的贊美越多,就越希望做得更好,慢慢地他們的行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)、知識(shí)水平就會(huì)越來越接近教師的期望值?？傊?一個(gè)不會(huì)贊美的老師是不會(huì)受到學(xué)生歡迎的。二、加強(qiáng)師生間的情感溝通 在英語教學(xué)中,要實(shí)現(xiàn)師生間、生生間的情感交流,就需要通過多種有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。12022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文1、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時(shí)間，場(chǎng)合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個(gè)別溝通比如：有的學(xué)生自尊心特強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)好，常受到老師的表揚(yáng)。若他偶爾犯錯(cuò)，你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會(huì)受到傷害。會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不開口講英語。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯(cuò)時(shí)，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了。2、多使用鼓勵(lì)性語言，增進(jìn)師生間的情感溝通。每一個(gè)人都希望受到表揚(yáng),肯定,所以要想增進(jìn)師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵(lì)學(xué)生的語言,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)Great/Wonderful/welldone/……即使學(xué)生回答錯(cuò)了，教師要給予及時(shí)的幫助，并給予鼓勵(lì)：Tryagain/Thinkitover/……教師的話會(huì)給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。3、多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。在英語教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair-work，group-work或team-work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可，由此學(xué)生就會(huì)有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強(qiáng)。三、與課堂教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合關(guān)注學(xué)生的情感問題,必須與英語教學(xué)本身相結(jié)合。教師要把情感態(tài)度的討論滲透到學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程之中。要采用多種教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡(jiǎn)筆畫等直觀教學(xué),使學(xué)生迅速進(jìn)入到課堂教學(xué)情境。要不斷變換各種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來參與聽、說、讀、寫活動(dòng),如:兩人操練、多人操練、小游戲、猜謎、唱歌等,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。 英語教學(xué)欲達(dá)到良好的效果，重要的是引起學(xué)生的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以下幾種教學(xué)方法可供借鑒： 1、直觀教學(xué)手段。直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，同時(shí)還能使他們對(duì)事物很快地形成正確的概念，以便牢固記憶。英語中的直觀教具:有實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡(jiǎn)筆畫等。而經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的是實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫，用這兩種教學(xué)手段，可大大縮短不必要的解釋時(shí)間，使語言與實(shí)際之間迅速建立起一種聯(lián)系。22022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文如教授pen,book,pencil,ruler等單詞時(shí)，可直接演示實(shí)物，而對(duì)于某些知識(shí)，迅速在黑板上畫上寥寥幾筆，既形象生動(dòng)，又能使學(xué)生很快掌握。2、不斷變換操練方法。無論何種教學(xué)手段，如果只是千篇一律地重復(fù)，學(xué)生也會(huì)厭煩。只有動(dòng)用多種感官參與聽、說、讀、寫活動(dòng)，才能吸引學(xué)生。諸如，兩人操練、多人操練、小游戲、猜謎、唱歌等活動(dòng)，都能產(chǎn)生這種效果。有些簡(jiǎn)單的句型，可以布置學(xué)生下去備課，讓他們來講，老師適當(dāng)給予幫助，這樣學(xué)生的積極性會(huì)相當(dāng)高，十分投入，好多學(xué)生爭(zhēng)著跟老師預(yù)定要講下一課。此類活動(dòng)有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束語在小學(xué)階段課程改革工作不斷推進(jìn)的過程中，人們對(duì)小學(xué)英語中的情感、教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)越來越重視。在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生視為有思想、情感的個(gè)體，尊重和理解學(xué)生。教師不要居高臨下，而是要秉承賞識(shí)教育的原則，多加心理疏導(dǎo)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，獲得愉快感，保持長(zhǎng)久的興趣，從而提高英語教學(xué)效果。除此之外，讓我們用自己的愛心和教育去喚醒學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的熱愛，同時(shí)在學(xué)習(xí)的道路上，又要求我們對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生積極參與的活動(dòng)?？傊?在英語教學(xué)中關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度,有利于