淺談疫情之下的直播課 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談疫情之下的直播課摘要：阜陽市新冠肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部通告(2022年第6號)當(dāng)前我市及周邊疫情防控形勢異常復(fù)雜嚴(yán)峻，今天阜陽主城區(qū)已發(fā)現(xiàn)陽生感染者，加之主要流行的奧密克戎病毒隱匿性高、傳染力強(qiáng)的特點(diǎn)，為有效做好疫情防控工作，確保人民群眾生命健康安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。經(jīng)研究決定，自2022年4月5日8時起，對阜陽市主城區(qū)暫時實行靜態(tài)管理，分區(qū)分時開展核酸檢測。 關(guān)鍵詞：疫情教學(xué)直播

引言：突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復(fù)工、孩子假期的各項活動取消，開學(xué)延期。在這種特殊時期網(wǎng)絡(luò)直播課應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)直播課是一種新的教學(xué)模式，帶給我們這些從來沒有進(jìn)行過網(wǎng)上教學(xué)的老師們極大的壓力。然而，今年的疫情讓我們不得不去面對這樣一種新的教學(xué)形勢。但是，老師直播上課與普通的直播還是有很大的區(qū)別。能當(dāng)好主播，不一定能做好的直播老師。這是一定的。從主播到直播老師需要一個過程，也需要獨(dú)特的技巧，因為兩者的目的不一樣，兩者的面對的群體不一樣。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)需要達(dá)到的目的 1完成課程任務(wù)

我們進(jìn)行網(wǎng)上直播的目的其實非常明確，就是希望通過網(wǎng)上直播開展課程教學(xué)，讓學(xué)生在家里也可享受到學(xué)校一樣的教學(xué)課程。從而，彌補(bǔ)這段加長版寒假的課程缺失，讓今年上半年的課程任務(wù)得到有效的緩解。每個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)是一定的，但是，今年受疫情的影響，延遲開學(xué)，而開學(xué)時間至今無法確定。所以，為了讓本學(xué)期的課程有序進(jìn)行，如果不實行網(wǎng)上直播教學(xué)，那么，后面的時間根本無法讓我們完成教學(xué)任務(wù)，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成極大的影響。2督促和幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)假期里缺少了老師的約束指導(dǎo)和，自制力差的學(xué)生不能按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其實，我們的目的不只是完成任務(wù)。還需要讓孩子們通過我們的教學(xué)達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的。所以，我們的直播課堂應(yīng)該有足夠的魅力讓學(xué)生認(rèn)真的聽，認(rèn)真的參與，認(rèn)真的思考，認(rèn)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選真的配合……只有這樣，才能達(dá)到教學(xué)的效果。所以，我們的課堂直播以普通的直播的差別就非常明顯，我們有非常明確的教學(xué)目標(biāo)，有非常明確的教學(xué)效果的達(dá)成，有非常明確的固定的教學(xué)對象，有各種各樣習(xí)慣和性格的玩性很大的孩子們，所以，我們教學(xué)直播的受眾是非常特別的。這也就讓我們的教學(xué)直播變得與眾不同。 3每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我們要尊重學(xué)情

教育部門安排的網(wǎng)上教學(xué)對這段時間的學(xué)習(xí)有了一定的促進(jìn)，但是，因為他們無法尊重學(xué)情，他們面對的是所有的學(xué)生。所以，那樣的教學(xué)效果不一定適合于我們的學(xué)生。而我們自己的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，就可以結(jié)合我們學(xué)生本身的基礎(chǔ)，成分，能力有的放矢。所以，我們組織的校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)直播教程就是因材施教的體現(xiàn)。是尊重我們的學(xué)情開展的網(wǎng)上直播教學(xué)。所以，網(wǎng)上直播教學(xué)需要以達(dá)到某種目的為目的。這就對我們的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)提出了很多的要求和挑戰(zhàn)。我們教學(xué)效果的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好與壞，也直接影響到學(xué)生回校以后的學(xué)習(xí)情況。所以，我們的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是與眾不同的，目的鮮明的。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)如何吸引住我們的學(xué)生？要想達(dá)到有效的教學(xué)目的，要想讓我們的網(wǎng)上直播教學(xué)取得良好的效果，那就需要我們的教學(xué)能夠緊緊的抓住學(xué)生的心。那么，我從自己的教學(xué)過程當(dāng)中的一些感受來談一談怎樣做才會更好。 1軟件的使用

無論是怎樣的網(wǎng)上直播教學(xué)，都需要有相關(guān)的軟件作為支撐，不同的軟件功能性是不一樣的，不同的軟件所取得的效果也會不一樣。當(dāng)然，不同的軟件有不同的適用范圍，我們需要針對我們自身的需要選擇適合于我們自己的軟件。從我們自己來看，我們的直播受眾人數(shù)不多，幾十人，我們直播的受眾都是我們自己的學(xué)生。這樣一來，我們根據(jù)自身的情況選擇了騰訊會議軟件。這款軟件通過不斷的實驗，我們發(fā)現(xiàn)很適合于我們。它的各種功能都有利，我們課堂直播的使用，比如，連麥，寫字板，屏幕展示，露臉不露臉，消息框等等，能給我們的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)帶來一定的方便。但他也有他的缺點(diǎn)，別書寫問題，在電腦上直播寫字是問題。非常不方便。 2課前讓學(xué)生進(jìn)入直播間很重要

任何一堂課都需要把學(xué)生的心收到課堂上來，網(wǎng)上課程直播更是如此。首先需要學(xué)生登錄直播間，然后需要學(xué)生把精力投入到直播間。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 沒有這樣一個過程，那你后面的直播課程就可能沒有學(xué)生認(rèn)真聽。所以，課前的收心十分重要。 針對這個問題，我通常會安排十分鐘的時間來做這件事。也就是說，我提前十分鐘進(jìn)入直播間，進(jìn)行收心！ 這個十分鐘，你沒有必要與課程進(jìn)行強(qiáng)關(guān)聯(lián)，但你需要通過你的方法來讓學(xué)生快速的進(jìn)入到直播間并關(guān)注到你的言行。所以，我通常會在這十分鐘和大家一起聊一聊一些非常特別的事情，一些熱點(diǎn)的事情，一些大家非常關(guān)心的事情，會敞開心扉和大家談?wù)勑?，聊聊天，讓大家把自己心情調(diào)成愉悅模式。我還會讓大家在這十分鐘拼命的使用消息欄，大量刷屏，表達(dá)心情，表達(dá)看，同時，我也能通過消息欄掌控到孩子們此刻的狀態(tài)。我喊可能連麥部分同學(xué)，讓他們談一談大家都認(rèn)為感興趣的事情，聊一聊可能大家都會引起注意的事情。這個環(huán)節(jié)一定是和諧的，不是嚴(yán)肅的，是輕松愉悅的，而不是沉悶的。3直播教學(xué)過程要生動幽默。有人說，現(xiàn)在有太多的人買的充電五分鐘的智能手機(jī)，但卻很少能找到通話兩小時的人，直播課堂也是課堂，課堂需要的是老師與學(xué)生的親密的接觸，心的交流。如果我們的課堂直播過程枯燥無味，那可能真的會形成最遠(yuǎn)的距離。那就是我們講著我們的課，學(xué)生在玩著他們的手機(jī)，你只知道自己在講，你無法知道他們在聽。如何才能讓我們的課堂生動幽默呢？ 1語言需要幽默風(fēng)趣

要想調(diào)動學(xué)生的神經(jīng)，我們的教學(xué)過程最重要的要素語言就不能太過于單調(diào)。而幽默風(fēng)趣的語言是最容易引起學(xué)生注意的語言，所以，我們要充分的運(yùn)用這一點(diǎn)。這點(diǎn)大家都懂，我就不舉例說明。 2不能死板教學(xué)，要學(xué)會拓展

我們的教學(xué)本身要圍繞內(nèi)容來講。但是，如果我們只是拘泥于內(nèi)容本身，學(xué)生就容易走神。所以我們在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)展開，讓學(xué)生能夠得到更多的思維的牽引，從來集中精力。我在上多項式與多項式相乘時通過實際生活的案例讓學(xué)生帶入生活感受生活，體驗32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活的意義。 問題3王老漢有一塊長方形的菜地,長為a,寬為m.現(xiàn)將它的長增加b,寬增加n,求擴(kuò)大后的菜地面積？結(jié)合圖形請用兩種方法計算它的面積方法？然后給學(xué)生一定的時間讓他們進(jìn)行計算，然后我就問能用兩種方法的請在消息欄打1，一種方法在消息欄打2！別看這么個簡單的要求，一來喚起了大家對問題的思考，二來能夠讓我了解到多少學(xué)生此刻在用心的聽課，三來讓我通過簡單的一二了解到孩子們當(dāng)時的心理狀況?？芍^一舉多得。接著，我繼續(xù)引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，通過連麥讓做出的同學(xué)在白板上進(jìn)行板演。課堂就通過網(wǎng)絡(luò)充分的互動起來，這樣一來，學(xué)生們的精力就全被吸引過來。同時，這樣問題的設(shè)置還能夠幫助一部分學(xué)生理解多項式乘多項式的過程。那么，這樣的網(wǎng)上直播課堂就不會是單調(diào)的，就不會是離心的！ 3直播互動也極為重要

網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)最擔(dān)心的事情就是學(xué)生不聽，如何才能讓學(xué)生能夠聽課呢？互動是一種最好的方式?；拥倪^程其實是讓他們把心收到課堂那種最重要的方式。實時的互動，就會讓孩子必須關(guān)注到你的課堂內(nèi)容。就像上面我所說的，通過消息欄打1或2達(dá)成互動。也可以通過連麥達(dá)成互動，比42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選如，我在講多項式乘多項式時，我會通過連麥讓他們背誦多項式乘多項式的法則。還通過白板讓學(xué)生進(jìn)行演練，通過演練發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和存在的問題。這樣，就讓孩子們無法不跟隨著你的思路去學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，要讓網(wǎng)上直播課堂不會枯燥無味還會有很多，比如有目的性的插入相關(guān)視頻，有目的性地進(jìn)行音樂文件的播放等等。 但是，無論采用什么樣的方式都是為教學(xué)服務(wù)，我們絕不能夠脫離教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，決不能脫離教學(xué)目標(biāo)而胡侃。 4網(wǎng)上直播教學(xué)也需要留作業(yè)

就像平常的線下教育一樣，適量的作業(yè)布置是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有效鞏固。比如我在教學(xué)多項式乘多項式的過程中，通過微信的小程序向?qū)W生推送相應(yīng)的練習(xí)，回去針對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鞏固！從這點(diǎn)來看，我們的網(wǎng)上直播教學(xué)也要像線下教學(xué)一樣，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)的布置是對教學(xué)效果的一種有效補(bǔ)充。人生多一種歷練未必是一件壞事！我們習(xí)慣了線下學(xué)習(xí)的方式，習(xí)慣了師生之間的面對面交流，卻不曾想到會有這么樣的一個假期，我們自己會成了主播，學(xué)生會成了受眾。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也是一種歷練！這是一種意外，還是一種驚喜呢？當(dāng)大家再次回到學(xué)校的時候，再次回到課堂的時候，你是否還會留戀這種特殊的教學(xué)方式呢？或許網(wǎng)上直播教學(xué)在開學(xué)以后，我們就不需要再上了！但是，我們?nèi)W(xué)會了這樣的一種獨(dú)特的教學(xué)方式，卻適應(yīng)了這樣的一種獨(dú)特的教學(xué)模式。我覺得這是這是疫情期間帶給我的一種收獲，所謂有失必有得，就在于此。同時也是帶給同學(xué)們的一種收獲，一種歷練！網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)成為一種歷練之后，必然會對之后的線下學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用！他們在這次直播學(xué)習(xí)當(dāng)中的體會，會讓他們更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會，會讓他們在線下學(xué)習(xí)時更加懂得比較，會讓他們在這個特殊時期成長更多。這也許是我們意想不到的效果吧！當(dāng)大家都在為網(wǎng)上直播教學(xué)效果不佳而抱怨時，我卻為之暗自叫好。假使沒有這樣的特殊情況，我們又如何會去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟這樣一種特殊而又前衛(wèi)的教學(xué)方式呢？如果不是這種特殊情況，我們的學(xué)生又怎么可能掀起一股網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的高潮呢？有失必有得，而這得，是多方面的。 首先，我們在這個直播教學(xué)過程中，學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方式，讓我們從中學(xué)到了許多未知的東西

其次，我們通過這種方式讓學(xué)生都呆在家里，不讓他們亂跑不僅學(xué)到了知識還為防52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選疫工作作出貢獻(xiàn)。 第三，做為老師我們在這里也得到歷練，同時也讓孩子得到思考，讓他們得到了比較，從而，讓他們不僅有了學(xué)習(xí)，更有了人生的體驗，這難道不是一舉多得嗎？經(jīng)歷了這次的疫情假期，我認(rèn)為假期并不是用來揮霍的。它是你用來儲備能量甚至是彎道超車的，也是去應(yīng)對人生路上各種考驗的最好時機(jī)。好好學(xué)習(xí)，是作為一個學(xué)生對災(zāi)難回?fù)舻牡淖詈梅绞?。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，我相