淺談音樂(lè)欣賞對(duì)小學(xué)生藝術(shù)審美培養(yǎng)的重要性 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談音樂(lè)欣賞對(duì)小學(xué)生藝術(shù)審美培養(yǎng)的重要性摘要：在新出版的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）課程理念中，“堅(jiān)持以美育人”被擺在首位。而“欣賞”作為音樂(lè)課程內(nèi)容的核心，通過(guò)音樂(lè)欣賞提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)，更是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。因此，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)母惺芘c欣賞音樂(lè)，可以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和鑒賞，發(fā)展自身想象、豐富情感共鳴、陶冶情操、提高審美能力。本文首先從導(dǎo)入方法和課堂教學(xué)中的引導(dǎo)入手，然后重點(diǎn)闡述了如何在實(shí)際教學(xué)中提升學(xué)生的藝術(shù)審美，和藝術(shù)審美提升對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的益處，最后從實(shí)際教學(xué)出發(fā)淺談欣賞課對(duì)提升藝術(shù)審美的重要性。 關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞，課堂教學(xué)，藝術(shù)審美，重要性

引言：①小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有了一定的審美，但審美認(rèn)知往往停留在表面，“好聽(tīng)”或“不好聽(tīng)”，“節(jié)奏快”或“節(jié)奏慢”。在欣賞感受方面，如：音樂(lè)的情緒、樂(lè)段的對(duì)比、聲音強(qiáng)弱的變化等方面，往往缺乏深刻的體會(huì)與理解。如何提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美，是音樂(lè)欣賞課教學(xué)的重中之重。②捷普洛夫在《音樂(lè)能力心理學(xué)》一書(shū)中闡述：“人從聲音里聽(tīng)到的東西越多，則音樂(lè)感越豐富?！庇纱?，如何在音樂(lè)教學(xué)中不斷的提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，也成為衡量音樂(lè)課程其價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。欣賞課教學(xué)更是提高學(xué)生審美能力的重要途徑。一、因材施教——靈動(dòng)導(dǎo)入提素養(yǎng)欣賞課的情感體驗(yàn)，應(yīng)從多樣的文化情境出發(fā)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式進(jìn)行整體把握，從而領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)。對(duì)于不同的欣賞課型，要選擇與之匹配的靈活多樣的導(dǎo)入方法。例如在欣賞《黃河頌》時(shí)，我運(yùn)用的是談話(huà)導(dǎo)入，通過(guò)主題“黃河”引出有關(guān)黃河文明的歷史，例如：黃河是母親河，是文明的發(fā)源地。其次通過(guò)詩(shī)詞“白日依山盡，黃河入海流”、“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”等有關(guān)于黃河的詩(shī)句，展現(xiàn)黃河奔騰壯麗的景象。先讓學(xué)生感受黃河文明的歷史底蘊(yùn)，再直奔主題使學(xué)生從課堂走到黃河邊，最后讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受，感受中聆聽(tīng)。談話(huà)導(dǎo)入的運(yùn)用，讓學(xué)生切身體會(huì)到樂(lè)曲是對(duì)祖國(guó)母親的頌歌，使學(xué)生對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待，文化審美的提高自然而然能去較好地感受黃河的波瀾壯闊。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選乒乓球是小學(xué)校園中深受同學(xué)們喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，而鋼琴曲《乒乓變奏曲》恰好是其主題曲。所以在本課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，播放在校園乒乓球比賽中抓拍的照片，直接拉近課堂與課間的距離，讓學(xué)生仿佛置身其中。聆聽(tīng)到主題旋律時(shí)，更是忍不住起身做揮拍動(dòng)作，接著我引用習(xí)主席的諄諄教導(dǎo)“文明其精神，野蠻其體魄”，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂之余，多參加體育活動(dòng)強(qiáng)身健體。情境的導(dǎo)入使整堂課生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)在其中的同時(shí)也提高了審美能力和文化素養(yǎng)。二、循循善誘——音樂(lè)欣賞在課堂 1．整體聆聽(tīng)感受

恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法能使教學(xué)事半功倍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，提高其藝術(shù)審美能力。本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)始后，我在執(zhí)教的《森林狂想曲》時(shí)，便通過(guò)靈活選擇導(dǎo)入方法和循循善誘中，讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞中提高藝術(shù)審美能力?！渡挚裣肭肥侨谌肓藢?shí)錄于臺(tái)灣大森林中自然音效的器樂(lè)合奏曲，所以在執(zhí)教本課時(shí)，我選擇從創(chuàng)設(shè)情境和聆聽(tīng)感受兩方面著手，并在教學(xué)中浸入美育思想，潛移默化的提高學(xué)生的藝術(shù)審美。首先，從教室外的盛開(kāi)的油菜花入手，引入風(fēng)光秀麗的大自然，激起同學(xué)們渴望乘坐音樂(lè)列車(chē)遨游自然的興趣。然后讓學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，為音樂(lè)列車(chē)選擇目的地。 圖1音樂(lè)列車(chē)

在確定本次音樂(lè)列車(chē)的目的地是森林后，播放樂(lè)曲開(kāi)始聆聽(tīng)思考：（1）你聽(tīng)到了那些來(lái)自森林中獨(dú)特的聲音？（2）帶給你怎樣的感受？輕快的旋律響起，生動(dòng)的音效奏響，使學(xué)生恍若置身于大森林之中。同學(xué)們的感受五花八門(mén)，有歡快活潑、有趣、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)等，并且很輕易的找出樂(lè)曲音效中的蟬鳴、鳥(niǎo)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選叫、小溪潺潺……接著介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，審美的提高使學(xué)生在介紹中了解，樂(lè)曲中的音效是收錄于臺(tái)灣省星羅密布的大森林，體會(huì)到雖隔海相望，卻能真切的感受與聆聽(tīng)來(lái)自于寶島臺(tái)灣的自然之聲。 2．分段欣賞對(duì)比

在樂(lè)曲的三個(gè)主題教學(xué)部分，采用音樂(lè)列車(chē)?？空九_(tái)加分段聆聽(tīng)的方法，去引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)：

聆聽(tīng)第一主題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（2）第一主題的主奏樂(lè)器是什么？學(xué)生聆聽(tīng)后自由回答：旋律輕快活潑，主奏樂(lè)器笛子。 圖2第一主題

然后帶領(lǐng)同學(xué)們用大森林中小溪的聲音“咚咚咚”模唱第一主題旋律。最后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一主題兩個(gè)樂(lè)句的區(qū)別，而后經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)樂(lè)句開(kāi)頭相同，結(jié)尾不同。從而引出旋律創(chuàng)作手法——同頭換尾，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄渌魳?lè)作品中尋找。 圖3創(chuàng)作手法

在了解知識(shí)點(diǎn)后，很快便找到同冊(cè)教材第一課《我們大家跳起來(lái)》也運(yùn)用了這種創(chuàng)作手法，潛移默化中鍛煉了學(xué)生自主思維能力。然后同學(xué)們乘坐音樂(lè)列車(chē)來(lái)到第二主題站，聆聽(tīng)主題旋律提出的思考是對(duì)比與第一主題的變化。經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第二主題的主奏樂(lè)器變?yōu)樾√崆伲c前一部分形成一定的對(duì)比，但句尾相同。隨后用青蛙“呱呱呱”的叫聲模唱此段旋律，并模仿小提琴的演奏姿勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味不同的樂(lè)器帶來(lái)的音色變化，從而引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)不同樂(lè)器音色的審美能力。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖4第二主題接著音樂(lè)列車(chē)來(lái)到第三主題站。這一主題彈撥樂(lè)器加強(qiáng)，低音部加重，營(yíng)造出一種神秘的氛圍。所以我讓大家用肢體動(dòng)作表達(dá)旋律的走向，同學(xué)們有的揮拳、有的跺腳、有的點(diǎn)頭，動(dòng)作各異，神采飛揚(yáng)。最后用“啦”模唱第三主題旋律，在模唱中感受大森林的熱烈氣氛。同學(xué)們充滿(mǎn)激情的歌聲，仿佛動(dòng)物們鼓起了勁在放聲的歌唱，使音樂(lè)課堂和大森林顯得更為熱鬧，不知不覺(jué)中提高了對(duì)音樂(lè)情緒的審美能力。 圖5第三主題

3．合作創(chuàng)造表現(xiàn)

音樂(lè)列車(chē)駛過(guò)三個(gè)主題站后，來(lái)到了終點(diǎn)站—森林音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。想要參加森林音樂(lè)會(huì)，必須先通過(guò)音樂(lè)大闖關(guān)才能獲得入場(chǎng)券。圖6音樂(lè)大闖關(guān)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選第一關(guān)：完整播放樂(lè)曲，聆聽(tīng)第一主題出現(xiàn)的次數(shù)。通過(guò)用“咚咚咚”模唱第一主題旋律后，學(xué)生對(duì)第一主題有了深刻的印象，所以能準(zhǔn)確的聽(tīng)辨記錄其出現(xiàn)次數(shù)。第二關(guān)：我用口琴吹奏任意主題旋律，學(xué)生聽(tīng)辨并說(shuō)出主題名稱(chēng)。旋律的模唱為聽(tīng)辨夯實(shí)了基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能準(zhǔn)確的說(shuō)出對(duì)應(yīng)的主題。第三關(guān)：用身體律動(dòng)分別表達(dá)三個(gè)主題。這里我選用紅、黃、綠三種顏色彩帶，讓學(xué)生為不同主題選擇對(duì)應(yīng)的顏色并隨音樂(lè)揮舞。隨著音樂(lè)大闖關(guān)的順利通過(guò)，同學(xué)們都拿到了森林音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，大家揮動(dòng)著彩帶翩翩起舞，盡情的享受森林給予我們的無(wú)窮樂(lè)趣。整個(gè)森林大闖關(guān)過(guò)程同學(xué)們興趣高漲，參與積極。一方面，學(xué)生更加專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)，提升了音樂(lè)審美能力；另一方面培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的積極性，更愿意參與音樂(lè)表現(xiàn)。并且通過(guò)三個(gè)主題旋律、樂(lè)器音色等方面對(duì)樂(lè)段進(jìn)行聽(tīng)辨，同學(xué)們能自主去感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，并且在提高音樂(lè)記憶力的同時(shí)，也懂得了“綠水青山就是金山銀山”的真正含義，更明白了寶島臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。三、潤(rùn)物無(wú)聲——藝術(shù)審美伴成長(zhǎng)在音樂(lè)欣賞課教學(xué)之初，學(xué)生普遍不敢說(shuō)不敢唱，也不知從哪些方面欣賞音樂(lè)。對(duì)音樂(lè)的欣賞只停留在表面，詢(xún)問(wèn)感受往往是“喜歡”和“不喜歡”。但通過(guò)持續(xù)的音樂(lè)欣賞教學(xué)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想愈發(fā)開(kāi)闊，想法也變得豐富多樣。比如在欣賞笛子與樂(lè)隊(duì)《水鄉(xiāng)船歌》這一課中，學(xué)生觀(guān)看風(fēng)景秀麗的水鄉(xiāng)視頻后，有的學(xué)生說(shuō)仿佛看到了江南水鄉(xiāng)波光粼粼的秀美風(fēng)光，有的說(shuō)仿若自己乘著小船輕搖槳櫓蕩漾在湖中，有的還聯(lián)想到了水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景。同一首樂(lè)曲，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、知覺(jué)等方面對(duì)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象具有著不同的理解和感受，再把對(duì)音樂(lè)描繪景象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)善于想象，不知不覺(jué)中培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)和圖像審美能力。另一個(gè)最直觀(guān)的變化，體現(xiàn)在激發(fā)了學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，并伴隨整個(gè)成長(zhǎng)歷程。同學(xué)們積極參加在學(xué)校開(kāi)設(shè)的合唱班、舞蹈班，參與話(huà)劇、舞臺(tái)劇、相聲等演出活動(dòng)。我組織的合唱班通過(guò)不斷的排練，同學(xué)們更加熱愛(ài)唱歌，也更加自信了。兒童節(jié)匯報(bào)演出大家都踴躍報(bào)名，演出的同時(shí)，收獲了快樂(lè)，收獲了認(rèn)同，收獲了自信。舞蹈班老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握音樂(lè)欣賞的方法后，會(huì)更用心去感受音樂(lè)，表現(xiàn)舞蹈。能夠隨樂(lè)起舞，伴樂(lè)表現(xiàn)，律動(dòng)感也越來(lái)越好。這些都是通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，而獲得的進(jìn)步。通過(guò)實(shí)際教學(xué)證明，音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美有著無(wú)可比擬的重要性，也是52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選提升文化素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)音樂(lè)欣賞不僅能提升學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，更能傳承民族優(yōu)秀文化，堅(jiān)定文化自信。同時(shí)還調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，啟迪智慧、開(kāi)闊藝術(shù)視野的積極性。最終形成豐富