部編人教版語文二年級(jí)上冊(cè)1 小蝌蚪找媽媽 教案

1小蝌找媽【教要求】1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生準(zhǔn)“巴媽”輕聲正確范地書寫9個(gè)字，聽寫課個(gè)詞。2.聯(lián)系生活實(shí)和結(jié)合上文理解趨向詞“上去、追去、游過去”的用法。理課文內(nèi)容，答課后問。初步了解蝌蚪變青蛙過程。．仔細(xì)看圖，講述圖意，養(yǎng)學(xué)生觀察思維和表能力。知道蛙是捕捉害蟲的能，要保護(hù)青。．分角色有感情地朗讀課?！窘讨攸c(diǎn)】1.正確、規(guī)范書寫個(gè)字，能聽課后12個(gè)詞語。理解趨向動(dòng)“上去、追上、游過去”的用法，能用“著、披著”動(dòng)詞分別一句話。2.正確、流利朗讀課文一邊讀一邊畫面，積累動(dòng)的語言【教難點(diǎn)】1.聯(lián)系生活實(shí)和結(jié)合上文理解趨向詞“上去、追去、游過去”的用法。2.細(xì)看圖，講圖意，培學(xué)生觀察、維和表態(tài)能。知道青是捕捉害蟲的能手要保護(hù)青蛙【課安排】二課時(shí)。第一時(shí)課標(biāo)1.準(zhǔn)確識(shí)讀生，讀準(zhǔn)“巴、媽媽”輕聲。能正、規(guī)范地個(gè)字，聽寫課個(gè)詞。初步了解蝌蚪變青的過程。2.習(xí)生字寫好“、孩、跳”個(gè)字。教備課件新詞卡片,實(shí)物展臺(tái)沒有拼音的生字片。教程一、設(shè)情境導(dǎo)入題1.天，老師撿了一張“人啟事”你們想看嗎？

．．．．．．．．．．2.課件出1小蝌找媽圖我是小蝌蚪，可不知道我媽媽是誰？請(qǐng)你幫我找找媽吧！3.天我們就來習(xí)《小蝌找媽媽跟老師一起課題，齊讀題。（板書：蝌蚪找媽媽二、查預(yù)習(xí)過渡：小蝌找到媽媽了？下面我就來讀一讀個(gè)小故事。（課出示2預(yù)習(xí)要求合圖畫，自讀文，讀通流利。讀正確生字新詞。讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)和停頓。．圖片中，哪地方？（指看圖）說說蝌蚪的樣。（學(xué)生試說小蝌蚪大大腦袋，黑的，長著長巴小蝌蚪在找媽的過程中遇見了誰（鯉魚烏龜相機(jī)板書：鯉魚烏龜）請(qǐng)同們把書翻到5頁，把書端好，自由朗讀文。2.查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前圈出生字，助拼音認(rèn)了生字詞，語能讀正確？（課出示3liɡtiáolkuānɑtóuǐnɡpítiàoɡlái兩條哪里寬嘴巴頭頂肚皮孩子跳同桌互讀詞，用心聽，讀得是否確。指名讀，如讀對(duì)了大家跟著讀一。（課出示4

上

來nɑiyínɡǐtánɡpīɡzhelùǎizhe腦袋歡迎水塘披著鼓著露著甩著自由練讀，位輪讀，指讀。3.檢查課文朗讀小朋友們?cè)~讀得這么好課文能讀確流利嗎？（1同桌合作輪課文，讀正確流利地給同桌豎起拇指，不確的讓他多讀幾，我請(qǐng)讀得心，聽得心的同學(xué)展書姿勢(shì)：雙捧書，眼離書一尺）（2指名朗讀課

．．．．．．①指名讀第1然段，其他學(xué)端好書，細(xì)聽讀對(duì)了？大家看這兩詞（腦袋

快活），誰讀讀？放到子中你能正確嗎？②指名讀第2然段這里的一個(gè)有輕聲的游哇游讀準(zhǔn)嗎課件示5）句子“們看見/鯉魚媽媽/在小鯉魚/捕”讀通順嗎?讀時(shí)讀準(zhǔn)奏意“魚媽媽、小鯉魚、捕”讀。自由練讀，名讀。③指名讀第3自然段課出示6）句子：“們看見/一烏龜/擺動(dòng)著四條腿在水里游”讀時(shí)注意準(zhǔn)節(jié)奏，注“龜、四條、游”讀。自由讀，指讀。注意讀順，讀準(zhǔn)奏和停頓。④指名讀第4然段，這一自然段看看這幾個(gè)有輕聲的（課出示7（蹲著披著露著鼓著衣裳），練練，讀給同聽。老師范讀，生跟讀，指讀。放到子中你能讀確嗎？⑤指名讀第5然段這一自然段意讀好連動(dòng)（件出8）他們后腿一蹬，前一跳，到了荷葉上”⑥指名讀第6然段這一段注意好帶有輕聲詞“巴、時(shí)候”放到句子要能讀準(zhǔn)（3自由讀全文爭取讀得確流利。4.導(dǎo)書寫生字。（1課件出9字格課件出示。

寬

孩跳讓學(xué)生仔細(xì)察字形結(jié)構(gòu)指名說。（2教師范寫“、孩、跳”用田字格件出示。（3指導(dǎo)書寫“、孩、跳”課件示10）“”第十筆是豎鉤?！啊钡谄吖P是撇“”第十一筆是豎彎鉤（4認(rèn)真讀貼，一個(gè)寫一。注意寫字勢(shì)，頭正身足安。（5展評(píng)學(xué)生的寫。三、習(xí)鞏固1.游戲，送詞寶寶回家

同學(xué)們，這課我們寫好生字，讀了詞語，再讀讀。這些語寶寶要回家，你不能幫幫他？（課出示11

披著

露著

甩著

鼓著1.蝌蚪（）長長的尾巴，活地游來游。2.蛙媽媽（）碧綠的衣裳白的肚皮）一對(duì)眼睛。拿出練習(xí)紙先讀一讀，好了再寫指名讀句子對(duì)照答案。小結(jié)：看來些生字詞同們不僅記了，會(huì)寫，會(huì)用，這才真會(huì)了！課外作業(yè)新計(jì)1.本課生字工整整地抄在田字格本，每個(gè)字寫遍。2.讀記記下列語。腦袋

口袋

歡迎

迎接

水塘

池塘3.擇其中一個(gè)向動(dòng)詞“上去、追上去、游去”一句話。答案1.。2.。3.上去——媽下班回來，我高興地上去，說：“媽，您可回來啦，我的肚正咕咕叫呢”第二時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系生活實(shí)和結(jié)合上文理解趨向詞“上去、追去、游過去”的用法。理課文內(nèi)容，答課后問。．仔細(xì)看圖，講述圖意，養(yǎng)學(xué)生觀察思維和表能力。知道蛙是捕捉害蟲的能，要保護(hù)青。．分角色有感情地朗讀課。教具準(zhǔn)備課件實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)查．認(rèn)讀生字新詞。．聽寫：蝌蚪

一群灰色

烏龜

寬嘴巴

鼓眼睛．說說小蝌蚪和青蛙的樣。二、學(xué)課文1.讀第1自段（1課文里是怎描寫小蝌的呢？（一小蝌蚪，長大大的腦，黑灰色的身子甩著長長的巴，快活在池塘里游游去邊講評(píng)一（板書：大袋黑灰色的子長尾巴）（2小蝌蚪現(xiàn)在做什么呀（快活地游游去）（3小蝌蚪在池里快活地來游去，我也來快活地讀書，請(qǐng)讀第一段。2.讀第2自段小蝌蚪游啊，過了幾天—怎么了（長出了兩后腿畫于黑板上（1小蝌蚪太想自己的媽了，于是鯉媽媽決定幫它們找媽，它是怎樣回答呢？課文又怎樣寫的？我們就是群小蝌蚪，來讀讀他的話蚪的話）（2課件出——鯉魚圖片老師現(xiàn)來當(dāng)鯉魚媽，誰來當(dāng)蝌蚪，向我打？（請(qǐng)學(xué)生小蝌蚪來習(xí)）（3交換，學(xué)生鯉魚媽媽教師讀小蝌。理解“上去”句子中的用。師生讀，邊讀邊動(dòng)作）（4從鯉魚媽媽回答中，們可以知道蚪媽媽的特是什么？四條腿，寬嘴巴件出示12遇見鯉魚——蚪媽媽：四腿、寬嘴；小蝌蚪：圓腦袋長尾巴，長了兩條后3.讀第3自段（1小蝌蚪聽了魚媽媽的，繼續(xù)游啊，過了幾天小蝌蚪又生了什么變化？（長出了兩條腿于黑板上）小蝌蚪又錯(cuò)烏龜當(dāng)媽媽青蛙一樣是四條，寬嘴巴）從烏龜媽媽的回答中，們可以知道蚪媽媽的特是什么？四條腿，寬嘴巴件出示遇見烏龜—蝌蚪媽媽：頂上有兩只眼睛，披

綠衣裳；小蚪：長出了條前腿（3理解“上去”句子中的作趕上去打呼）表演動(dòng)。3.讀第4自段。（1指名朗讀本。青蛙媽什么樣？找描寫大青蛙句子大青蛙課出14蚪媽媽：四條腿蹲）

寬嘴巴

大眼睛（鼓

綠衣裳（披）白肚皮（露

小蝌蚪：尾變短了。（2理解“過去”句子中的作找到了真的媽媽，心很高興、很踏實(shí)表演動(dòng)作。4.讀第5自段。（1小蝌蚪象我同學(xué)一樣明，認(rèn)定了蛙就是自己媽媽，小蚪在找媽媽的過中又會(huì)發(fā)生么變化昵（小蝌蚪尾變短了小蝌蚪巴變短的圖）小青蛙以跟著媽媽什么？（板：捉害蟲）（2課件出15圖蝌蚪變成青蛙過程。小蝌蚪→大腦袋→

變→青蛙長了兩→

長了兩→尾巴→

不見黑灰的身子

條后腿

條前腿

變短

尾巴長尾巴5.結(jié)學(xué)生要保青蛙出示吃害蟲保莊稼的圖青蛙是莊稼好朋友，專吃害蟲。青蛙善于捕害蟲，一只蛙一天要害蟲40～50，多的達(dá)到200只。一只青一年能吃多害蟲。所以，們要保護(hù)蛙。三、堂練習(xí)．讀寫生字新詞。．仿寫句子課件示17）池塘里有一小蝌蚪大腦，黑灰色子，甩著長的尾巴快活游來游去池塘里有一小蝌蚪大腦，黑灰色子，甩著長的尾巴快活游來游去。有一鵝，，。有一雞，，。有一猴子，，。

四、結(jié)全文延伸展課文里通過蝌蚪找媽媽故事，講了小蝌蚪變青蛙的過程每一段的寫法都是樣的：先寫蝌蚪的變，再寫小蝌看見了誰，后用對(duì)話結(jié)束。通過本課學(xué)，我們不但握了生字新詞，而且道了小蝌蚪怎樣變成青蛙的。者根據(jù)圖畫主要內(nèi)容合理想象，順序?qū)懗隽藰右黄谜?，?duì)我們后的看圖作會(huì)有幫助課外作業(yè)新計(jì)．說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙和蝌蚪．完成課后習(xí)題3。3.一說，小蝌是如何長青蛙的。答案1.要隨便傷害們食蛙和蝌蚪捉蛙和蝌蚪的良行為做斗爭。2.詞語寫句子（1披著：今天雨了，我著雨衣上學(xué)。（2鼓著：青蛙著兩只大睛。（3露著：小企穿著黑大，露著白肚。（4甩著：黃牛甩著尾巴蠅子呢！3.

長了→了兩→尾巴見條后條前

變短

尾巴【板書設(shè)計(jì)小蝌蚪→

小蝌蚪找媽變→

青蛙大腦袋→黑灰的身子

長了兩→條后腿

長了兩→條前腿

尾巴→變短

不見尾巴長尾巴找媽媽→

鯉魚→

烏龜→

大青蛙→

捉害蟲【教學(xué)反思在課堂中我求激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的極性，改變生上課

被動(dòng)和機(jī)械練的弊端。思本節(jié)課教學(xué)，有以幾個(gè)特點(diǎn)：一、尋人啟導(dǎo)入，激發(fā)生興趣興趣是一個(gè)對(duì)某件事所現(xiàn)出來的愛的情緒。堂中，學(xué)生課文的興趣有無，接影響著課質(zhì)量。上伊始，老師秘地告訴學(xué)，剛才在門口看到了張尋人啟事想看看嗎在同學(xué)們?cè)屄曋?，教師幻燈打出《尋人啟事大家好！我是小蝌蚪?dāng)我看到別小動(dòng)物們快地和自己媽媽一起玩時(shí)，我多羨慕呀！我不知道我媽媽在哪？聽說我們的小朋友是聰明的，你們幫我找媽媽吧！同學(xué)們恍然悟，不一會(huì)小臉上個(gè)綻出燦爛的容，原來是愛的小蝌蚪找他們忙來了。這，教師不時(shí)機(jī)地問：“們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎”子們一邊齊響亮地喊愿，一邊迫及待地打開本讀課文。有大費(fèi)周的導(dǎo)入語，沒有頗費(fèi)時(shí)的練習(xí)題學(xué)生就這么然而然地進(jìn)了課文，入了角色。二、讀、說貼、討論學(xué)，豐富語的積累．讀——分層朗讀，讀出情（1初讀。教師趣導(dǎo)入課以后，學(xué)生讀中了解內(nèi)梗概，獲整體感知。帶著題讀，使讀再是漫無的，提高了的質(zhì)量。（2精讀。在學(xué)整體感知文內(nèi)容的基。教師精心學(xué)，引導(dǎo)生深入理解課文同時(shí)注重對(duì)生進(jìn)行多能力的培養(yǎng)．說——以讀促說，說中解（1說順序。要學(xué)生用上、再、接著最后，說小蚪的生長程。通過學(xué)生的來完成填空。（2說內(nèi)容。在生知道青的樣子以后要求他們?cè)谌藛⑹轮腥肭嗤艿奶卣?。學(xué)到的內(nèi)容時(shí)與實(shí)際用相結(jié)合。．貼——據(jù)文貼畫，貼中樂教師準(zhǔn)備好幅畫，分別小蝌蚪、了兩條前腿蝌蚪、長了腿和后腿的蝌蚪、巴變短的青、小青蛙通過學(xué)生看引導(dǎo)學(xué)生說小蝌蚪的化過程，教相機(jī)貼出對(duì)的圖片。樣學(xué)生掌握蝌蚪變成青的過程時(shí)輕松自如，不吃力。

．討論——形式多樣，深引導(dǎo)新基礎(chǔ)教育論認(rèn)為：“何學(xué)校教育活動(dòng)會(huì)對(duì)人的身產(chǎn)生多方面積極，或消極影響。所以每一項(xiàng)學(xué)教育活動(dòng)都顧及學(xué)生多面的發(fā)展”課堂教學(xué)尤如此。鯉魚媽說蝌蚪媽四條腿，嘴巴，烏龜說蝌蚪媽長著大眼睛披著綠衣裳到底蝌蚪媽長什么樣？他們倆誰的對(duì)呢？題一拋出，即引起了學(xué)極大的興，他們積極論，充分調(diào)了學(xué)生的動(dòng)性，變被為主動(dòng)。在論的基礎(chǔ)，教師再引學(xué)生