部編人教版語文二年級下冊《蜘蛛開店》說課稿

《蛛》課一、說教《蜘蛛開店》是人教義務教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元第二篇課文，是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開，先后開了賣口罩、賣圍巾的店，當開賣襪子的店時，碰了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不半途而廢。二、說教目標。根據(jù)《新課標》要求本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：1.會認“蹲、店”等15生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決”等個詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)意圖講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展想象，續(xù)編故事。在了解蜘蛛的變化的礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學的重點、難點：“蹲、寂、寞”等15生字，會寫“店、決、定”個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難上，有始有終的道理。三、說學二年級的學生屬于低級，他們的認知水平較低，心理可塑性較強。對于學們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持的精神比較容易懂而且課文篇幅不長理解起來較為容易。四、說教1.引入法蜘蛛的三次改變是課的重點，在教學過程中，我注重對這三次改變的引讀這樣不僅可以幫助學生解決重點，更有利于學生突破難點培養(yǎng)學生的感悟，還有助于學生對課

文的理解，從而培養(yǎng)們科學的價值觀。2.抓住重點句子和詞。重點句子和詞語是那能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。在教學過程，我引導學生們抓住重點句子和詞語助他們理解蛛的心理變化把握蜘蛛的性格特點，從而對學生進行教育五、說學引導學生在抓重點詞、句子的基礎上，進行自主、合作、探究的學習方法并貫穿于課堂教學的始終。在識記生字的時候，我讓小組學互相討論識記生字的好的方法；在細讀課文的基礎上，導朗讀，把握人物的情感變化。六、說教過程1.趣味引入運用圖片、多媒體等種手段，引起學生興趣，從而引出課題。2.初讀課文，感知文首先要求學生自讀課，解決生字詞，并在此基礎上正確、流利、有感情地讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.精讀課文，感悟文。為了突破難點，我讓生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點讓學生有所感悟，并從中受到教育。4.總結全文，拓展延在了解課文內(nèi)容的基上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)自己的生活現(xiàn)實，把所學的東西融會貫通，成為自己認知平的一部分。5.說板書設計本課的板書設計清楚了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務，讓低年級的朋友們感知文本，并有所感悟。七、說預效果和課后思預期效果這篇文章的教學，很地解決了重點，突破了難點，使

同學們在感知文本的程中，有所感悟，并融會貫通。通過本課的學習，學生們學到了知識，又培養(yǎng)了能力。課后反思在備課時，我首先想學生的認知能力，然后確定教學