能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部“三境界”-思想教育

能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部“三境界”_思想教育一、引言高校學(xué)生干部是大學(xué)生思想政治教育的重要對象和力量，是大學(xué)生中的骨干力量。隨著大學(xué)教育的發(fā)展和社會對大學(xué)生素質(zhì)的要求不斷提高，高校學(xué)生干部的重要性也愈加凸顯。為了正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生干部，提高他們的思想修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的素質(zhì)，必須對其進(jìn)行合理的能力培養(yǎng)和視野開拓。本文從“三境界”的角度分析高校學(xué)生干部能力培養(yǎng)視野。二、三境界“三境界”是指智性、人性和修養(yǎng)三個層面。在高校學(xué)生干部的能力培養(yǎng)和視野開拓中，這三個層面互相交織，缺一不可。1.智性境界智性境界是指學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和知識水平。高校學(xué)生干部應(yīng)該具備高水平的智力素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，擁有廣博的知識積累和強(qiáng)大的邏輯思維能力。尤其需要具備的是較強(qiáng)的信息獲取和處理能力、組織管理能力以及解決實(shí)際問題的能力。除此之外，還需要具備對文化和思想的高度關(guān)注和批判眼光，以及積極參與思想政治教育和公共事務(wù)的意識。如何提高智性境界？學(xué)生干部應(yīng)該注重學(xué)習(xí)常識和專業(yè)知識，多閱讀、多思考、多交流；建立信念，不停策勵自我，積極思考問題，發(fā)掘信息中蘊(yùn)含的價值，及時總結(jié)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不畏艱難險阻，總在無數(shù)次失敗與嘗試中找尋出發(fā)點(diǎn)；制定明確的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計劃，并不斷完善。2.人性境界人性境界是指高校學(xué)生干部的人文素質(zhì)，包括具備決策能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等方面的才能。此外，高校學(xué)生干部應(yīng)該具有道德修養(yǎng)和責(zé)任意識，接納和尊重不同性別、文化背景和民族信仰的人，推行公平、公正、寬容和人道主義，以及能夠熱情服務(wù)社群等等。如何提高人性境界？學(xué)生干部應(yīng)該加強(qiáng)溝通與表達(dá)，了解不同文化背景和社會方式，多選擇互惠互利的協(xié)同式的溝通模式；保持公正公平，了解、感悟不同文化背景下不同價值觀，全面理解方法論，構(gòu)建人性價值體系；塑造道德高地，自覺做好示范引路，秉持強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感干好每一項工作；拓寬社交圈子，學(xué)習(xí)公共服務(wù)能力，審慎選擇個人行為，善于解決問題并取得合作關(guān)系等。3.修養(yǎng)境界修養(yǎng)境界是指高校學(xué)生干部的自我修養(yǎng)和完善，包括精神境界、與人相處的方式、執(zhí)行責(zé)任的態(tài)度等等。在日常生活和工作中，高校學(xué)生干部需要具備自我控制、忍耐、自我激勵等方面的能力，以及積極自我反思和修正，不斷提高綜合素質(zhì)。如何提高修養(yǎng)境界？學(xué)生干部應(yīng)該注重自我控制，保持自信心態(tài)，提升個人情感修為，在內(nèi)心深處挖掘可持續(xù)發(fā)展的力量；重視自我反思，不斷檢驗(yàn)自己的價值判斷和行為標(biāo)準(zhǔn)，對自身存在的缺點(diǎn)和不足，不斷反思調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)長期的正向發(fā)展。豐富精神生活和不斷提升人文素養(yǎng)等。三、結(jié)論視野開闊和能力培養(yǎng)是高校學(xué)生干區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵。只有在“三境界”上，學(xué)生干部的個人素質(zhì)才能得到全面提升，這樣才能適應(yīng)大學(xué)、社會和國家