第三單元課外古詩詞誦讀《逢入京使》教案-部編版語文七年級下冊

逢入京使教學目標：1、讀詩入韻。在讀正音的基礎上，運用平長仄短的方法，讀出詩文的輕與重、緩與急、抑與揚，延與頓的變化，再層層推進的誦讀中感受古詩的聲韻之美。2、讀詩曉意。借助人物背景的穿插，引導學生抓住“東望”、“淚不干”、“報平安”這些詞，從人物神態(tài)、人物心態(tài)、人物事件三方面進行聯(lián)想，在有序的聯(lián)想中構建詩意所描述的畫面，從而現(xiàn)實讀詩曉意，品詩察情。3、析詩察律。指導學生數(shù)一數(shù)這首詩的字數(shù)與句數(shù)，發(fā)現(xiàn)詩的句式特點，引導學生按平長仄短的方法再讀詩，自主發(fā)現(xiàn)七絕詩的平仄規(guī)律，進而掌握七絕的平仄格律，形成寫近體詩的基本方法。4、依律寫詩。選擇另一首七絕古詩，引導學生根據(jù)詩的大意，按照七絕的平仄格律仿寫古詩，讓學生在拓展的練筆中實現(xiàn)學習方法與運用方法的整合，同時培養(yǎng)學生讀與寫的結合。教學策略：1、堅持詩文積累與方法傳承并重。重視古詩誦讀方法的培養(yǎng)與古詩格律的發(fā)現(xiàn)，引導學生在古詩的誦讀中，貫徹讀、思、悟、練的相統(tǒng)一。2、注重主線設計與模塊組合并行。采取以讀為主線，以觀察、聯(lián)想、分析、運用為支點，形成課堂教學的相應模塊，有機地古詩的法、意、情、理四層次的教學元素融為一體。教學重難點：1．重點：掌握古詩誦讀的方法，并在誦讀中理解古詩的主要意思與情感2．難點：運用古詩的平仄規(guī)律，學會仿寫古詩。一、導入：一首《使至塞上》的歌曲引入；這首歌曲大家或許不熟悉，但是大家應該不陌生王昌齡的《出塞》，王翰《涼州詞》，這是我們熟悉的邊塞詩。在唐代，有大量文人涌向邊塞，投入戰(zhàn)斗，究竟是什么原因，讓文人棄筆從軍呢？我們和同學們共同看一段關于岑參的視頻，相信大家看完視頻之后會明白岑參為什么棄筆從軍的原因，也能體會他棄筆從軍的這種復雜而微妙的情感。二、作者簡介岑參（718年－769年），荊州江陵（今湖北江陵縣）人或南陽棘陽（今河南南陽市）人，唐代詩人，與高適并稱“高岑”。岑參早歲孤貧，從兄就讀，遍覽史籍。唐玄宗天寶三載（744年）進士，初為率府兵曹參軍。后兩次從軍邊塞，先在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記；天寶末年，封常清為安西北庭節(jié)度使時，為其幕府判官。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。大歷五年（770年）卒于成都。三、寫作背景根據(jù)劉開揚《岑參詩集編年箋注岑參年譜》，此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西（今新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣）上任途中。這是岑參第一次遠赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時詩人34歲，前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。他告別了在長安的妻子，躍馬踏上漫漫征途，西出陽關，奔赴安西。岑參也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個老相識。立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，不免有些感傷，同時想到請他捎封家信回長安去安慰家人，報個平安。此詩就描寫了這一情景。四、注釋(1)入京使：進京的使者。

(2)故園：指長安和自己在長安的家。漫漫：形容路途十分遙遠。

(3)龍鐘：涕淚淋漓的樣子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷淚龍鐘?！边@里是沾濕的意思。

(4)憑：托，煩，請。傳語：捎口信。五、譯文東望家鄉(xiāng)路程又遠又長，熱淚濕雙袖還不斷流淌。在馬上與你相遇無紙筆，請告家人說我平安無恙。六、深入探究，把握情感1.全詩分析詩中表現(xiàn)詩人強烈感情的句子是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。1故園東望路漫漫譯文：回頭向東看自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠【寫眼前的實景。“故園”指長安的家；“路漫漫”三字，給人茫然的感覺，說明離家之遠?！?雙袖龍鐘淚不干譯文：滿面淚水沾濕了衣袖，擦都擦不干【用夸張的修辭手法，表達了詩人對親人的無限眷戀之情，為下文寫捎書回家“報平安”做了鋪墊?！吭娙诉h涉邊疆的思鄉(xiāng)懷親之情的句子是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安譯文：途中與君邂逅，想要寫封信卻沒有紙和筆，煩勞您給我的家人捎個口信，就說我一切安好?！具@兩句寫遇到返京使者時想要捎書信給家人報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢、行色匆匆的口氣，寫得十分傳神】全詩表達了詩人怎樣的思想感情?詩歌通過描寫的是詩人在遠赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，托使者帶平安口信以慰家人的場景，抒發(fā)了詩人報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜感情。七、讀出情感主旨。師：請同學們再讀這首詩，結合下面的材料，說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。岑參的從軍思想有兩根精神支柱。一根支柱是建功邊陲的理想在鼓舞著他，他曾自言“功名只向馬上取，真是英雄一丈夫”（《送李副使赴磧西官軍》）。另一根支柱是，他認為從軍出塞，是為了報效祖國，赴國家之急，他曾自我表白“萬里奉王事，一身無所求。也知塞垣苦，豈為妻子謀”（《初過隴山途中呈宇文判官》）。正是基于這兩點，所以他的邊塞詩多數(shù)是昂揚樂觀的，表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。但每一個戰(zhàn)士踏上征途后，他都不可能沒有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高適《燕歌行》云：“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！保ㄉ杂衫首x詩歌后，結合材料，理解歸納，師指導明確）預設這首詩表達了詩人報